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Vous m'en voyez désolée. Si vous reconnaissez votre travail, n'hésitez pas à me laisser un message. Merci aux cyber-collègues qui partagent leur travail et qui nous permettent de tester et de mettre en place dans nos classes des choses géniales sans trop perdre trop de temps! Des étiquettes pour tout ranger Tous ces jeux doivent bien être rangés quelques part si je ne veux pas de désordre. Je les mets dans des sachets congélation et je les accroche sous mon tableau. Sur chaque sachet, j'ai une étiquette qui ressemble à cela et qui permet à l'enfant de se repérer plus facilement: Ces étiquettes font 9 x 7 cm et se collent parfaitement sur les sachets double zippés d'Ikéa, même les plus petits. J'ai acheté un paquet de 100 feuilles autocollantes A 4 et j'ai donc fabriqué des planches de 9 étiquettes. Voici les étiquettes des jeux utilisés pour les plans de travail. La dernière est modifiable afin que vous puissiez faire selon vos couleurs et vos envies. Atelier sur la phrase ce1 live. N'hésitez pas à me poser des questions si le fonctionnement ne vous parait pas assez clair.
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Par exemple, avec la structure suivante: Voici le résultat d'un tirage: « Le journaliste tremblant abandonne l'arbre (ou son arbre) dans la voiture pointue. » Bon d'accord, au premier abord, on peut se dire que c'est n'importe quoi. Non non ne partez pas, vous verrez que pour développer l'imaginaire des enfants c'est génial, et vous avez là de quoi induire de belles séances d'expression écrite. Je vous en parlerai en fin d'article. — Pour pouvoir construire les phrases, il y a quatre séries de cartes réparties selon la nature grammaticale des mots: les NC, les adjectifs, les adverbes et les verbes transitifs. Atelier sur la phrase cet article. Peu importe que les élèves ne sachent pas ce qu'est un adjectif ou un adverbe, cela ne gêne en rien le cours de la partie. Au contraire, entrer en contact avec ces concepts de façon informelle peut être une manière de les apprivoiser en douceur, l'air de rien. Pour les NC, les adjectifs et les verbes, les fichiers contiennent huit pages de seize mots. C'est vraiment beaucoup mais vous n'êtes pas obligé(e) de tout photocopier.
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J'attends de voir comment ça va se passer mais je n'interdirai pas le travail en binômes, que je trouve très intéressant aussi. Pour les jeux imprimés, j'utiliserai: – le jeu du tapis de Lutin Bazar sur les formes de phrases (affirmative ou négative) – les cartes à pince sur le groupe sujet d'Aude à l'école publiées chez Bout de gomme – un « jeu » que j'ai fabriqué où l'élève devra souligner le groupe dans la bonne couleur puis se corriger en retournant (en utilisant les crayons effaçables) A télécharger ici: Et mon rôle dans tout ça? Je vais me positionner avec les CM1 sur le jeu du tapis pour leur expliquer le fonctionnement et la fiche de suivi (mes CM2 connaissent, sauf une élève nouvelle qui sera tutorée). Atelier des mots. Ensuite je passerai d'atelier en atelier, j'écouterai l'atelier au TNI, j'aime beaucoup voir comment ils gèrent cette tâche collective et les arguments exposés. Et puis je noterai dans mon cahier les réussites que je verrai, et les points à retravailler. Pour mener les séances, j'utilise un paperboard (qui s'ouvre avec le logiciel Active Inspire), il y a la présentation des ateliers, les groupes à constituer pour les rotations et les QR Codes pour les exercices sur tablette.
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Exercice phrase et ligne Allez on s'entraîne, petit exercice, regarde ce texte, combien comptes-tu de phrases et combien comptes-tu de lignes? Mets pause pour avoir le temps de réfléchir. Voici les phrases, il y en avait trois et voici les lignes, il y en avait huit. JEU DE CONSTRUCTION DE PHRASES AU CE1 – Cérianthe en classe. Et ici, combien de phrases et combien de lignes? Et bien il n'y avait qu'une seule phrase, par contre il y avait six lignes. J'espère que la différence entre la phrase et la ligne est plus claire dans sa tête. On se retrouve bientôt pour d'autres vidéos.
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Merci, merci pour ces belles contributions! Voici donc les cartes à pinces pour: 1-le groupe sujet 2-le temps: le passé-présent et futur 3-Les pronoms d'Audrey 4-Les pronoms d'Anne 5-Les Pronoms faciles avec Monsieur Madame (lien vers l'article) 6-Masculin-Féminin 7-Singulier-Pluriel Et des petites étiquettes pour travailler la phrase négative.
Jeux de cartes Grammaire | Bout de Gomme Combien de mots dans ma phrase Voici un petit atelier fort utile pour bien revoir ce qu'est un mot avec les élèves en CP. ( et même en CE1). Les élèves savent lire les phrases (ou pas), cela dépend de vos objectifs. Les miens devaient lire les phrases puis compter les mots de la phrases et accrocher une pince à linge sur le bon nombre. Les cartes on été plastifiées et la réponse mise au dos de la carte avec un petit rond jaune (feutre indélébile ou gommette) Un grand grand merci à Stéphanie pour sa série de 1 à 3 ( calée pour certaines cartes sur la méthode de lecture « Ribambelle CP » « ma vie est extraordinaire »). J'ai réalisé deux series de cartes calées sur ma méthode de lecture de l'année « Taoki ». Je vous laisse la trame si vous souhaitez en faire d'autres et nous les offrir pour le blog … merci à vous! Atelier sur la phrase ce1 de la. Voilà, voilou! Cartes à pinces Nombre de mots 1 Cartes à pinces Nombre de mots 2 Taoki Les autres cartes à pinces en grammaire: Cp /CE1: ici Cartes à pinces sur les adjectifs Et encore un jeu cartes à pince … oui, oui, il me faut du matériel pour mes nouveaux ateliers.
– les premiers ateliers à réaliser dont le codage est expliqué plus bas. Page 2 Page 3 Page 4 Il me restait de la place et je déteste le gâchis. J'ai donc décidé de me servir de la page blanche restante pour faire des zones où les enfants vont pouvoir reporter leurs réponses aux ateliers qui ne sont pas auto-correctifs (soit par ce que ce n'était pas possible, soit parce que je ne désirai pas qu'ils le soient. ) Cette page 4 est ré-imprimable si les enfants veulent se re-entrainer… Quelques explications en plus Voici comment j'ai organisé mes activités Documents à télécharger Voici donc le suivi des périodes selon ma programmation de classe. Concernant le matériel en lui-même, j'ai beaucoup pris chez les cyber-collègues(dont je fais le récapitulatif à la fin de l'article). La nature: Analyser une phrase – Ecole des Juliettes. Pour retrouver le jeu exact, il vous suffit de cliquer sur l'image, dans le document Je vous laisse la première période en version modifiable, si vous souhaitez avoir une base de travail. Je n'ai pas retrouvé la sources de certains jeux.
"Très facile d'utilisation pour les enfants. " "Parfait pour les enfants" UMAREX LUNETTE TIR AIR COMPRIME 3-7 x 20 Jean Claude "Pas de miracle, mais pas mauvais. Ok pour débuter, il faudra vite monter en gamme (et en prix) pour profiter d'une bonne lunette" "Agréablement surpris par cette lunette je la recommande à tous ceux qui ne se prennent pas pour des snipers. Dimensions parfaites pour carabine à air comprimé, réglage facile et luminosité très correcte. Aucun déréglage après 250 tirs environ (carabine 20j). Certes il y a mieux mais pas à ce prix là! Cible pour tirer et. " "Entièrement satisfait bon produit. " "Simple mais efficace Bien pour le prix" CIBLE DE FLÉCHETTES ELECTRONIQUE ED110 "Excellent achat, je ne le regrette pas. " "Acheté pour jouer en famille. Très sympa, juste dommage qu'il parle en anglais. Solide et facile a utiliser" "Pour le prix rien a redire mais fragile écran fissuré a la deuxième partie. En sachant que c est un échange parceque le premier jeu acheté de la gamme tout juste superieure à 30 euros etait hs au bout de deux semaines..... " "Bonne qualité, ravie de mon achat!
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Éléments nécessaires Un carton d'au moins 30 cm de largeur Du film d'emballage, des poches en plastique et des éléments en polystyrène expansé Du ruban adhésif Des planches de 5 cm d'épaisseur et 30 cm de largeur Des vis d'au moins 9 cm de longueur Du matériau de remplissage (film d'emballage, tissu en vrac, caoutchouc déchiqueté, etc. ) Des lamelles en bois de 8 cm de longueur sur 2 cm de largeur Des tiges en métal et du fil métallique (facultatif) Conseils Si possible, rangez votre cible dans un endroit sec et à l'abri du soleil lorsque vous ne vous en servez pas. Cible pour tirer meaning. Les moisissures qui se développent à cause de l'humidité pourraient rapidement la détériorer. Utilisez toujours des pointes à forme parabolique (sans aspérités au bout du fut de la flèche) pour préserver le plus longtemps possible votre cible. Si vous vivez à la campagne, pensez à utiliser de la paille pour remplir votre cible ou même à vous servir de bottes de paille comme cibles. Évitez les vieilles bottes de paille très sèches, car elles se disloquent assez rapidement.
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