Les Familles De Mots | Cm2 | Fiche De Préparation (Séquence) | Orthographe Et Lexique | Edumoov – Coffret Pour Ouverture De Porte De Voiture / Perte De Clés - Würth
Discipline Lexique Niveaux CM2. Auteur G. VARLET Objectif - Mettre en réseau des mots. - Effectuer des observations morphologiques: dérivation et composition, explications sur la graphie des mots, établissement de séries de mots (en lien avec la lecture et l'écriture). Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Dans ce chapitre, les élèves se rappellent ce que sont les familles de mots et cherchent à compléter des familles, à identifier les intrus de listes de mots... Déroulement des séances 1 Séance de recherche Dernière mise à jour le 07 septembre 2016 Discipline / domaine Identifier les familles de mots selon le sens et le radical. Durée 45 minutes (4 phases) Matériel Interlignes CM2 1. Présentation | 5 min. | découverte Présentation - Identifier des familles de mots, regrouper des mots de la même famille ou encore chercher des mots de la même famille pour comprendre le sens des textes qu'on lit. A partir de différents mots, identifier l'élément commun aux mots de la même famille et chercher les éléments qui permettent de construire des mots à partir de cet élément commun.
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Plusieurs radicaux sont possibles, ils sont indiqués entre parenthèse: 2/ Trouve un mot de la même famille… Familles de mots – Cm2 – Coloriage magique Coloriage magique à imprimer pour le cm2 – Mots de la même famille J'apprends plus facilement avec les coloriages magiques! Travail en autonomie Les familles de mots Voir les fichesTélécharger les documents pdf…
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Complète ces phrases avec des mots dérivés de « chaud ». Barre l'intrus de chaque liste. a) Ecole –scolaire- écolière- collage- scolarisation- écolage. b) Gouter –gouttière- gout – déguster- goutu – gouteux c) Coureur-… Familles de mot – CM2 – Soutien scolaire – Aide aux devoirs Comment expliquer les familles de mot à un élève de CM2? Aide aux devoirs et remise à niveau pour la réussite scolaire de votre enfant: Besoin de soutien scolaire pour les familles de mot au CM2! Nous avons mis en place un accompagnement scolaire pour que chacun puisse sans avoir recours à des cours particuliers expliquer toutes les notions du programme scolaire de primaire. Je distingue les différents mots d'une même famille. Je sais retrouver la racine commune… Différents mots d'une même famille – CM2 – Leçon Leçon – CM2: Différents mots d'une même famille Définition • Une famille de mots regroupe tous les mots provenant d'une même racine ou du même mot-clé: Ex: sautoir – sauter – sursauter – sauteur – une sauterelle….. ont la même racine le mot: « saut ».
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Classe les mots en trois familles. Trouve trois mots de la famille du mot balance et emploie chacun d'eux dans une phrase. Surligne l'intrus dans chaque série. • Voleter- survoler- volet- volière- volaille. • Peinture- peine- repeindre- peinturlurer • Bruit- bruitage- bruissant- ébruiter- bruine • Charrier- charrette- charrue- charge- charretier. Charger – transportable… Familles de mots – Cm2 – Exercices corrigés – Vocabulaire – Cycle 3 Cm2 – Exercices à imprimer sur les familles de mots 1/ Trouve un mot de la même famille qui se termine par une lettre muette. 2/ En t'aidant de la lettre finale muette trouve un mot de la même famille 3/Entoure le mot de base dans chaque famille. 5/ Complète chaque famille avec au moins un mot. Entoure ensuite le radical commun 6/ Pour chacun de ces mots, trouve… Familles de mots – Cm2 – Exercices – Orthographe – Cycle 3 Exercices d'orthographe cm2- cycle 3: Orthographe et familles de mots 1/ Dans chaque liste proposée, il y a un intrus. Souligne-le en vert: 2/ Souligne en rouge l'intrus: 3/ Complète les familles avec les mots suivants: 4/ Pour chaque adjectif qualificatif, trouve le nom en ence ou en ance qui lui correspond: 2ème série d'exercices 1/ Forme les familles des mots suivants.
Il n'intervient qu'en cas de blocage complet de quelques élèves sur une question précise. Les élèves les plus rapides peuvent construire une ébauche de trace écrite expliquant la notion de "famille de mots". 3. Mise en commun et mise en mots de la notion | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Mettre en commun ses réponses pour construire une règle commune à la classe. Les mots sont construits à partir d'éléments que l'on ajoute avant et/ou après le radical: des préfixes et/ou des suffixes. Donner sa réponse à la question rappelée par le maitre. Donner son avis sur la réponse d'un camarade, ajouter des précisions ou proposer une autre réponse en justifiant ses choix. Vérifier les acquis des élèves. Les corriger ou les guider en posant des questions précises sur leurs propos. Il intervient le moins possible pour laisser les élèves discuter entre eux et faire émerger de leur part les arguments et les règles. 4. Copie de la trace écrite | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Copie de la trace écrite dans le classeur de leçons.
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