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Consignes pour ces révisions: Ecris les nombres dictés en chiffres. Encadre ces nombres Dans 326 147 quel est ….. Complète avec >, < Range ces nombres dans l'ordre croissant Range ces nombres dans l'ordre décroissant Place les nombres suivants: Complète cette droite graduée Ecris les nombres dictés en chiffres. Ecrire en chiffres Ecrire… Comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu'à 999 999 – Evaluation – Bilan – CM1 Évaluation et bilan avec la correction – CM1: Comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu'à 999 999 Compétences: Ranger et repérer les nombres jusqu'à 999 999sur une droite graduée. Placer et encadrer les décimaux - Chez Monsieur Paul. Comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999. Encadrer les nombres jusqu'à 999 999. Comparer, ranger et encadrer les nombres jusqu'à 999 999 Consignes pour cette évaluation: Complète cette droite et places –y les nombres suivants Range dans l'ordre décroissant les nombres de la droite graduée ci-dessus Complète avec… Comparer, ranger, encadrer les nombres jusqu'à 999 999 – CM1 – Exercices à imprimer Exercices – CM1 – Je compare, je range et j'encadre les nombres jusqu'à 999 999 Consignes pour ces exercices: Compare les nombres suivants à l'aide des signes > et <.
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Evaluation Numération: Comparer, ranger, encadrer et intercaler nombres inférieurs à 1 000 000 Compétences évaluées Comparer les nombres inférieurs à 1 000 000 Ranger les nombres inférieurs à 1 000 000 Encadrer les nombres inférieurs à 1 000 000 Intercaler les nombres inférieurs à 1 000 000 Consignes pour cette évaluation: Complète avec > et < Range ces nombres… Comparer, ranger, encadrer les nombres jusqu'à 999 999 – CM1 – Leçon Leçon – CM1 – Je compare, je range et j'encadre les nombres jusqu'à 999 999 Comparer des nombres signifie dire lequel est le plus grand. Pour cela, on utilise les signes « > » et « < »: le côté ouvert montre le plus grand nombre et la pointe montre le plus petit nombre. Pour déterminer quel nombre est le plus grand, il faut suivre les étapes suivantes: Attention! Placer intercaler et encadrer des nombres cms open source. Il faut connaître la valeur de chaque chiffre… Nombres inferieurs à 1 million – CM1 – Révisions Révisions sur les nombres inférieurs à 1 million au CM1 Retrouvez également les corrections à imprimer des exercices présentés.
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Placer 1598 | 5 min. | recherche Placer les dates 1598 sur la frise individuelle. Etayage pour les élèves les plus en difficultés. Mise en commun 6. Placer 1741 | 5 min. | recherche Placer 1741. Les élèves vont remarquer que la frise n'est pas assez grande. Proposer aux élèves de continuer la frise pour placer 1741. Etayage pour les élèves en ayant besoin. Placer intercaler et encadrer des nombres cm1. Mise en commun au tableau en allant plus loin: placer 1789. 7. Encadrement de nombres | 15 min. | recherche Un élève dicte un nombre à 5 chiffres, puis sur l'ardoise chacun l'encadre à la dizaine de millier près, au millier près, à la centaine près, à la dizaine près. Les élèves débattent du résultat s'il est différent puis mise en commun. Différenciation: les élèves peuvent utiliser leur tableau de numération si besoin. 8. Bilan de séance | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Qu'avez-vous appris? Réponse attendue: à placer, intercaler et encadrer des nombres. 2 Entrainement -placer et intercaler des nombres jusqu'à 99 999 -encadrer des nombres jusqu'à 99 999 55 minutes (5 phases) -Tableau de numération -frise collective 1.
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Ex: 5, 478 < 5, 4781 < 5, 479 +1 millième Intercaler des nombres décimaux Il suffit de reprendre le nombre le plus petit et de rajouter un ou plusieurs chiffres. Ex: 4, 3 4, 3 < 4, 34 <4, 4 Exercices pour te préparer à l'évaluation ❶ Encadre ces nombres. • A l'unité près: ….. < 88, 2 < ….. ….. < 6, 74 < ….. ….. < 2, 59 < ….. ….. < 99, 4 < ….. • au dixième près: ….. < 81, 87 < ….. ….. < 99, 78 < ….. ….. < 0, 57 < ….. ….. < 67, 03 < ….. • au centième près: ….. < 7, 864 < ….. ….. < 13, 408 < ….. ….. < 39, 523 < ….. ….. < 2, 083 < ….. ❷ Encadre « 70, 369 » comme indiqué • A l'unité près:. ….. < 70, 369 < ….. • Au dixième près: …… < 70, 369 < ….. • Au centième près: …… < 70, 369 < ….. ❸ Complète ces encadrements en intercalant un nombre décimal. Encadrer, intercaler des nombres décimaux – Leçon de numération pour le cm1. • 76, 8 < ………. < 76, 9 • 4, 29 < ………. < 4, 3 • 85, 05< ………. < 85, 06 • 69 < ………. < 70 • 0, 01 < ………. < 0, 02 Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées Intercaler des nombres décimaux. ❶ Complète ces propositions ❷ Complète ce tableau ❸ Complète ces encadrements en intercalant un nombre décimal.
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Ex: 107 984 <………? …… < 107 999 Entre 107 984 et 107 999 je peux intercaler le nombre 107 990 par exemple. Plus l'intervalle est grand, plus les nombres « possibles » à placer dans l'intervalle seront nombreux. On peut représenter une suite de nombres en les plaçant, régulièrement, du plus petit au plus grand sur une droite graduée. Placer un nombre sur une droite numérique c'est l'intercaler entre deux nombres. Exemple: Sur cette droite graduée l'écart entre deux grandes graduations ( le pas) est 100 000, l'écart entre deux petites graduations est 10 000. La lettre C correspond au nombre 310 000. Placer intercaler et encadrer des nombres cms open. Pour la placer sur la droite, on encadre le nombre à la centaine de mille près: 300 000 < 310 000 < 400 000. Leçon Cm1 Encadrer, intercaler les nombres inférieur à 1 000 000 pdf Leçon Cm1 Encadrer, intercaler les nombres inférieur à 1 000 000 rtf Autres ressources liées au sujet
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• Le 1e est plus précis que le 2e • Dans le 1e encadrement, les nombres qui encadrent 54 102 se terminent par 2 zéros (expliquer alors qu'on appelle cela un encadrement à la centaine près) • Dans le 2e encadrement, les nombres qui encadrent 54 102 se terminent par 3 zéros (expliquer alors qu'on appelle cela un encadrement au millier près) Explications: pour écrire un nombre à la centaine près, il faut l'intercaler entre la centaine précédente et la centaine suivante. Par exemple, pour le prix de la voiture Tesla Model X (93 850€) encadrer à la centaine près cela veut dire l'encadrer entre la centaine précédente 93800 et la centaine suivante 93 900. Evaluation et bilan pour le Cm1 sur encadrer et intercaler les nombres inférieurs à 100 000. On le note 93 800 < 93 850 < 93 900. On peut aussi repérer le nombre de centaines (938). Pour la centaine précédente, on recopie le nombre de centaines (938) et on remplace par des zéros pour les chiffres suivants (93 800) et pour la centaine suivante, on rajoute 1 aux nombres de centaines (939) et on remplace par des zéros pour les chiffres suivants (93 900).
Lecture collective de la trace écrite. 3. Exercices | 15 min. | entraînement Année 1 Année 2 Fiche livre CM1 (2016) p. 12-13 Exercices 1, 2, 8, 9. 4. Correction. | découverte Correction collective des exercices. 2 S6: PLACER LES NOMBRES SUR UNE DROITE NUMERIQUE ET LES ENCADRER Dernière mise à jour le 13 octobre 2018 45 minutes (3 phases) Fiche photocopiée du livre outils pour les maths CM1 (2016) p. 12-13 (R/V) NUM 3 1. Correction de l'exercice de la fiche leçon. | mise en commun / institutionnalisation CM2 Année 1 CM2 Année 2 Fiche outils pour les maths CM1 (2016) p. 12-13 n° 3, 4, 5, 9 si pas fait en 1ère séance) et 11. Exercice 3 et 4: ne pas recopier la ligne. Les CM1 sortent leur cahier de leçons mathématiques Correction de l'exercice qui était à faire à la maison. 2. Exercices | 25 min. | entraînement Année 1 Année 2 Fiche outils pour les maths CM1 (2016) p. Exercice 11: Commencer à écrire la consigne qu'à la question en gras juste au dessus de a) et b). Pour vous repérer sur le graphique vous pouvez utiliser 1 ou 2 règles.
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