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Déroulement: ♦ Séance 1: Quelles sont les causes de la pollution de l'air? ♦ Séance 2: Quelles sont les conséquences de la pollution de l'air? Évaluation sur l air cet article. ♦ Séance 3: Pourquoi parle-t-on de "réchauffement climatique"? ♦ Séance 4: « C'est pas sorcier – L'effet de serre » – facultatif ♦ Séance 5: Comment lutter contre la pollution de l'air? ♦ Séance 6: Évaluation ♥ La séquence ♥ Les diaporamas ♥ Les documents ♥ La vidéo: « C'est pas sorcier – L'effet de serre » ♥ La vidéo ♥ Le quiz ♥ D'autres idées chez SitePE

17 mai 2010 Je viens de travailler sur l'air avec ma classe et je trouve que ça a plutôt bien marché, mes élèves étaient très demandeurs et ont l'air d'avoir retenu beaucoup de choses! Comme j'ai traité ce thème en même temps avec les CE1 et les CE2, je ne suis pas allée très loin (mais cela me semble bien suffisant s'ils retiennent et surtout comprennent tout ça!! ). Voir aussi: Un dossier sur l'air avec des expériences chez Monsieur Mathieu 23 Comments Bonjour, Et merci pour tout ce travail magnifique. vient de sortir une nouvelle maquette: l'éolienne « pompe à eau ». Elle est très facile à construire. Je viens de le faire avec mes CE2 en prolongement de lé séquence sur l'air, et aussi pour les défis de Ma Petite Planète (MPP). Bonsoir, juste un petit mot pour vous remercier pour tout ce que vous partagez, tout ce que vous me permettez de réaliser dans ma classe. Je ne sais pas comment je ferais sans! Évaluation sur l air ce2 avec. Bon week-end, J'espère que vous vous reposez de temps en temps 🙂 Oui ça m'arrive!

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Ensuite tu tournes ton verre avec l'ouverture vers le bas et tu plonges le verre dans l'eau tout droit. Tu peux descendre le verre tout en bas, ensuite tu remontes ton verre tout droit et tu touches ton mouchoir. Est-ce qu'il est mouillé? Mets pause et va faire l'expérience on se retrouve après. Alors c'est bon tu as fait l'expérience et toi est ce que tu as fait l'expérience? Ouiiiii, mais attends mon mouchoir est sec. Attends comment c'est possible, j'ai mis le verre tout au fond de la baignoire pourquoi l'eau ne l'a pas touchée? Et bien c'est l'air qui a poussé l'eau. Regarde ici je t'ai mis l'air en blanc quand tu descends ton verre dans l'eau l'air reste dans le verre et empêche l'eau d'entrer. Eh, mais attends, si je me mets dans un verre géant sous l'eau, je peux respirer sous l'eau! ▷ L'air pour les CE2. Oui, mais pas trop longtemps, car il n'y a pas assez d'air pour que tu respires longtemps. Mais fais attention il faut bien tenir ton verre droit si tu le penches un peu l'air va sortir dans des bulles et le verre se remplit d'eau.

L'air est un gaz Mais je ne peux pas l'attraper facilement avec les mains! Exactement tout simplement parce que l'air est un gaz c'est pour cela que tu ne peux pas l'attraper et qu'il est invisible. C'est un peu compliqué pour le moment, mais sache que l'on peut transformer l'air en liquide et on pourrait même le transformer en solide. Je te propose une autre expérience, prends le ballon que tu as gonflé et mets le sous l'eau est ensuite ouvre le. Matière : séquence 1 L’air ce2-cm1 – Partager et innover à l'école. Que vas-tu voir à ton avis? Des bulles! Exactement c'est l'air qui sort du ballon et remonte à la surface. Donc tu peux voir l'air qui pousse l'eau et sa forme une bulle. D'ailleurs pourquoi est-ce que les personnes qui sautent dans le vide utilisent un parachute? Et bien c'est parce que c'est l'air qui les ralentit, sinon la personne tomberait tout droit et se ferait très mal à mon avis. L'expérience du verre dans l'eau Je te propose une autre expérience, tu prends un verre vide et au fond tu mets un mouchoir en boule pour qu'il tienne, sinon tu accroches avec du scotch.

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Dans l'eau, l'air fait des bulles. Les bulles st des bulles d'air. 2. Nouvelle expérience: montrer q l'air est partt autour de nous | 20 min. | réinvestissement La bouteille est hors de l'eau posée sur la table. Qu'y a t-il ds la bouteille? Trouver ensemble une réponse; l'écr sur l'ard Pr les gr qui ont proposé "de l'air" > leur fre prouver avec le matériel proposé (1 ballon de baudruche) Aux éventuels gr qui n'auraient pas trouvé, reproduire la manip des autres gr​- écr 1 conclu indiv tjs au dos du dessin de la séance 1 VERBALISA °: je ne vois pas > l'air est invisible ms j p prouver qu'il existe en le faisant bouger > l'air se déplace. CE2: MESURES ET GRANDEURS Evaluation sur l'aire du polygone. ** Démo du déplact de l'air par le M: 2 verres ds 1 bassine (1 plein d'air sous 1 plein d'eau > percer > les bulles montent et remplacent l'eau OU pencher le 1er verre sous le 2è verre) - ps T. sur Sc3 2) Qu' y a t-il autour de nous? > dessiner 2 btl avec 1 ballon accroché au goulot: 1btl lisse, ballon descendant / 1 btl écrasée, ballon dressé L'air est partt autour de nous: ds la btl à l'envers ou à l'endroit, dehors et ds la classe.

Evaluation, bilan, controle corrigé à imprimer et modifier de la catégorie L'air: CM2 - Cycle 3, fiches au format pdf, doc et rtf. L'air – Cm1 – Cm2 – Evaluation Evaluation – Bilan – Sciences – Cycle 3 – L'air – Cm1 – Cm2 Consignes pour cette évaluation: 1/ Complète le texte avec les mots suivants: carbone, eau, matière, dioxygène, gaz. 2/ Relie chaque propriété de l'air à son exemple 3/ Réponds aux questions en faisant une phrase. 4/ Souligne ce qui est vrai Voir les fiches Télécharger les documents Evaluation – Sciences: L'air rtf Evaluation – Sciences: L'air pdf… L'air: CM2 - Cycle 3 - Evaluation