Continuité Pédagogique Ps.Com: Pour Tous : Jeu Des Embouteillages En Ligne (Céline) | Bienvenue Sur
Du vendredi 6 mai au mardi 11 mai 2022 Voici les différents documents pour la continuité pédagogique. Bon courage à tous! Télécharger (PDF, 564KB) Télécharger (PDF, 70KB) Télécharger (PDF, 728KB) Télécharger (PDF, 428KB) Télécharger (PDF, 531KB)
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CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE: GRAPHISME POUR LES PS: LES ÉCHELLES Voici les consignes données aux parents pour une séquence d'apprentissage en graphisme adaptée de cet ouvrage: "POUR LES PS: EN HAUT DE L'ÉCHELLE – JOUR 1 Nous entamons à présent une séquence d'apprentissage en graphisme, dont l'objectif est de réussir à coupler deux motifs graphiques. Pour cette première phase, les enfants vont découvrir les échelles, et s'exercer à en reproduire par la manipulation, afin qu'ils comprennent qu'elles sont composées de traits verticaux (debout) et horizontaux (couchés). Pour ce faire, commencez... [Lire la suite] CONTINUITÉ PÉDAGOGIQUE: POUR LES MS: PHONOLOGIE - LES SYLLABES D'ATTAQUE JOUR 2 Voici les consignes données aux familles pour une deuxième journée de continuité pédagogique consacrée aux syllabes d'attaque pour les enfants de Moyenne Section (pour revoir la première journée, c'est ici! ). Continuité pédagogique – MC en maternelle. Cette séance est basée sur cet ouvrage, que j'utilise en classe: Voici le diaporama que j'ai réalisé pour la vidéo, si vous voulez vous en servir pour créer votre vidéo: "PHONOLOGIE:Nous continuons notre travail sur les syllabes d'attaque.
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Identifier les couleurs: Si une couleur n'est pas bien connue par votre enfant, vous pouvez lui demander de chercher des objets de cette couleur parmi ses jeux et de les mettre dans un panier. Vous pouvez compléter cet apprentissage avec deux jeux éducatifs pour identifier les couleurs () et trier selon les couleurs (). autour de l'exploration du monde du vivant, des objets et de la matière: Découverte du vivant: Observation des manifestations du printemps. Vous pouvez faire observer à votre enfant les différentes manifestations du printemps (apparition des bourgeons, des fleurs: tulipes, pâquerettes, jonquilles, …, des nids, …), puis réalisation de plantations. Vous pouvez réaliser quelques semis (haricots, radis, …) et suivre l'évolution des plantes. Découpage: Découper des petits morceaux de papier à partir de bandes d'environ 1 cm de large. Découper des images dans des catalogues, des magazines. Chez Maicresse Karine: Continuité pédagogique TPS PS. Pour ces activités, merci de veiller à la bonne tenue des ciseaux et de la feuille. Collage: Vous pouvez proposer des activités de collage de papier (ceux découpés précédemment), de gommettes, de différents matériaux en fonction de la représentation choisie.
Nous avons aussi créé pour l'école, un Padlet sur lequel nous partageons les vidéos ou photos que les élèves nous envoient pour dire bonjour aux copains. Quelles activités proposées à des enfants de maternelle? Je fonctionne principalement avec des ateliers autonomes d'inspiration Montessori... impossible donc de faire partir chaque élève avec du matériel, ni de demander aux familles de recréer chez eux la totalité des plateaux. Moi-même maman de 4 enfants de 5 à 14 ans, je me rends bien compte qu'il faut aller au plus simple et ne pas surcharger les propositions d'activités. Pas question non plus de laisser les bouts de choux pendant des heures devant les écrans, même si certaines activités interactives s'avèrent pertinentes dans cette situation. Continuité pédagogique : Ressources pour le cycle 1 – Inspection de l'éducation nationale de Tournefeuille. Difficile aussi d'envoyer des documents à imprimer aux familles car elles sont loin de toutes posséder une imprimante. Avec toutes ces contraintes, j'ai essayé de faire au mieux même si cela est loin d'être idéal... J'ai choisi de proposer une liste d'activités à la semaine.
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17 Mo - 3 min Les deux vidéos suivantes sont issues d'un autre groupe, qui avait atteint la carte problème 8 dans l'activité dirigée collective la semaine précédente. La première vidéo, très courte, montre un élève qui résout pour la première fois la situation 9. On voit qu'il n'hésite pas du tout alors que c'est la première carte-problème résolue individuellement (la 8 a été refaite avant pour faciliter le passage du jeu collectif au jeu individuel). Top 14. Martin Page-Relo prolonge à Toulouse : embouteillage en 9 au Stade Toulousain | Actu Rugby. 4 Mo - 40s Dans ce dernier extrait vidéo, on voit cette fois une élève qui résout la situation par adaptation des déplacements aux contraintes environnementales (topologiques): la solution est trouvée une première fois pas à pas sans qu'il y ait nécessairement une vue d'ensemble de la stratégie utilisée. C'est en particulier pour cela que Dominique Valentin propose que la carte-problème soit résolue deux fois de suite par l'élève afin qu'une démarche stratégique puisse apparaitre la seconde fois, une éventuelle angoisse de la réussite étant évacuée.
Elle est connue des enseignants par ses ouvrages, publiés chez Hatier, et en particulier ceux de cycle 1 qu'elle a longuement expérimentés après sa retraite. C'est par une activité de Moyenne et Grande Section tirée de "découvrir le monde avec les mathématiques" que nous aimerions rendre hommage à Dominique pour son travail, ses orientations et choix pédagogiques: "Et si évaluer, c'était d'abord écouter les réactions des enfants, les regarder agir, prendre note des difficultés rencontrées et non "mesurer" leurs niveau? " Parmi ses choix, on est frappé, en première lecture, par des activités riches et complexes, faisant systématiquement appel à l'intelligence au point que certains ont pu hésiter à les proposer à leurs élèves avant de les adopter, vu leur succès comparatif, après appropriation. Embouteillage jeu en ligne avec des gens. En plus de cette richesse, un point important pour Dominique Valentin est que ces activités sont - pour l'essentiel d'entre elles - auto-validantes. "Lorsque l'enfant est confronté à une situation auto-validante, il sait s'il a atteint le but fixé et n'a besoin d'aucune évaluation supplémentaire.