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Pour mesurer la fréquence, la durée et la latence, nous utilisons une application que nous avons développé pour récolter ces données (image de l'application) Si la fonction du comportement n'est toujours pas évidente, et que la sévérité du comportement le permet (PAS DE MISE EN DANGER!!! ), nous passons à: manipulation expérimentale, l'analyse fonctionnelle ( Iwata 82/94) Cette procédure permet de tester empiriquement les fonctions du comportements en notant dans quelle condition le comportement apparait le plus souvent. Il est donc nécessaire de tester l'apparition du comportement dans toutes les conditions en rapport avec les fonctions des comportements. Il faut donc procéder aux 3 conditions correspondant aux 3 fonctions et à une condition contrôle SEULE: on laisse la personne seule sans stimulation; permet de tester l' AUTOSTIMULATION SOCIAL: on place la personne avec des stimulations à disposition, puis l'examinateur se place à un coin de la piéce en ignorant la personne. Une réponse est donnée par l'expérimentateur aprés l'apparition de chaque comportement (fais pas ça, tu veux ça, attention tu vas te faire mal, etc. Analyse fonctionnelle (psychologie) — Wikipédia. );pemet de tester la DEMANDE D'ATTENTION ACADEMIQUE: on donne à la personne des tâches éducatives, sélectionner en fonction de son évaluation de compétences, à réaliser qui ont peu de probabilité d'être réalisé; permet de tester l' ECHAPPEMENT/EVITEMENT JEUX NON-STRUCTURE: condition CONTROLE Des résultats de cette évaluation fonctionnelle, dépendra le plan d'intervention comportemental mis en oeuvre pour traiter le comportement défi.

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Grille d'analyse fonctionnelle continue ABC Outil qui aide à déterminer la fonction d'un comportement Cible-, en permettant de donner une opinion sur les antécédents et conséquences d'un comportement cible. L'analyse fonctionnelle permet de déterminer les variables qui agissent sur la fréquence de ce comportement. Evaluation fonctionnelle ABA. Grille d'analyse fonctionnelle narrative ABC Outil qui aide à déterminer la fonction d'un comportement Cible-, en permettant de donner une corrélation sur les antécédents et conséquences d'un comportement cible. L'analyse fonctionnelle permet de déterminer les variables qui agissent sur la fréquence de ce comportement. Grille d'analyse fonctionnelle expérimentale Outil qui aide à déterminer la fonction d'un comportement Cible-, en permettant une étude scientifiquement valide sur les antécédents et conséquences d'un comportement cible. L'analyse fonctionnelle permet de déterminer les variables qui agissent sur la fréquence de ce comportement. Grille de renforcement non contingent (NCR) Outils qui aide à calculer les intervalles de temps pour mettre à dispositions un agent renforçateur à un rythme permettant de provoquer la baisse en fréquence d'un comportement cible -.

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Vous trouverez ci-dessous un ensemble d'outils pour aider à identifier la ou les fonctions des comportements problèmes. FAST- Functional Assessment Screening Tool Outil d'Identification et d'Evaluation Fonctionnelle – Adapté de Iwata et DeLeon, (1996) et Florida Center on Self-Injury. Le FAST est un outil dans le même genre que la MAS. La validité externe est meilleure que celle de la MAS. Télécharger ici. MAS – Motivation Assessment Scale Echelle d'Evaluation des Motivations des Comportements-Problèmes – Adapté de: Durand, V. M., & Crimmins, D. Pour les comportements problèmes – L'Analyse du Comportement et ses Applications. B. (1992). The Motivation Assessment Scale (MAS) administration guide. Topeka, KS: Monaco and Associates. La MAS permet de guider l'identification de la/des fonction(s) des comportements problèmes. C'est un outil d'évaluation indirecte, la validité n'est donc pas maximale. Lien supprimé à la demande des auteurs Entretien d'Evaluation Fonctionnelle (adapté de O'Neill, Horner, Sprague, Albin, 2008 – version originale, 1997). Ce document a été adapté par Raphaëlle Trucchi – Psychologue de l'association ABA Apprendre Autrement.

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Décrivez les conséquences le plus objectivement possible. À nouveau, interrogez-vous: " Maintenant que je vois plus objectivement la situation, ma réaction est-elle en accord ou est-elle disproportionnée? " Comparez: la durée de votre réaction était-elle proportionnée à la situation ou a-t-elle perduré plus que nécessaire? Est-ce de mon fait? ( cf. outil 6) Souvenirs du passé: la situation et la réaction présente réveillent-elles le souvenir de choses passées. Grille analyse fonctionnelle les. Si oui, vous aviez quel âge, quelles étaient les circonstances, comment aviez-vous réagi? Et maintenant, si vous comparez, quelles sont les différences? Contre-réactions imaginables: au terme de cette analyse, voyez-vous toujours les choses de la même façon? Existe-t-il une manière différente ou complémentaire d'aborder la situation? Pouvez-vous imaginer une contre pensée positive qui permettrait d'aborder la situation plus efficacement? Méthodologie et conseils Essayez de faire l'exercice au moment le plus proche possible de l'événement.

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Evaluation fonctionnelle du comportement Lors de l'émission d'un comportement défi, les réponses les plus souvent données sont des réprimandes, l'isolement de la personne, ou de lui faire la morale... Toutefois, ces approches sont relativement inefficaces car même si la personne répond sur l'instant aux conséquences données aux comportements, cela n'a qu'une efficacité à court terme car cela ne permet pas d'apprendre un comportement adapté à la personne. Il est important de comprendre le "pourquoi" du comportement, sa fonction et les contingences qui le maintiennent, pour pouvoir mettre en place un plan d'intervention comportemental efficace... il faut donc procéder à une évaluation fonctionnelle. Grille analyse fonctionnelle avec. Comment conduire une évaluation fonctionnelle: recherche des informations: -interview et/ou questionnaire: Cela permet de définir le problème de comportement rencontré, il est recommandé d'interroger au moins 2 personnes ayant observer le comportement. ex: Functional Assessment and Program Development for Problem Behavior: A Practical Handbook.

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Il peut s'agir de mesurer, également, le rythme cardiaque, etc. Le principe est de mettre en relation ces mesures avec les événements qui accompagnaient les données physiologiques ou neuropsychologiques. Échelles d'évaluation [ modifier | modifier le code] Auto-évaluation On peut procéder à partir de questionnaires standardisés, sélectionnés selon leur qualité métrologique [ 3], l'objectif recherché et les conditions d'évaluation. Hétéro-évaluation L'évaluation est cette fois réalisée par une autre personne que le patient: membre de la famille, éducateur, enseignant, infirmier... Grille analyse fonctionnelle et evolutive. On utilise là encore des échelles d'hétéro-évaluation. Autres [ modifier | modifier le code] Questionnaires de personnalité Enregistrement vidéo (il peut alors s'agir de tester le thérapeute) Combinaison de différentes techniques [ modifier | modifier le code] Évaluation de l'effet du traitement [ modifier | modifier le code] Voir aussi [ modifier | modifier le code] Diagnostic (ou le manuel de psychiatrie DSM-IV) Psychométrie Jean Cottraux, Les thérapies comportementales et cognitives ↑ Lazarus, A.

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