L Anxiété De Performance Chez Les Jeunes / Emploi Genève Vente
De plus en plus d'enfants souffrent de ce que l'on appelle l' anxiété de performance. Le terme est dorénavant devenu courant, mais qu'englobe-t-il exactement? Qu'est-ce que l'anxiété de performance? Comment se développe-t-elle et quelles en sont les conséquences sur la santé physique et mentale de nos enfants? Petite définition de l'anxiété de performance chez l'enfant L'anxiété de performance, c'est lorsque l'enfant a peur d'être jugé et d'échouer. Cette crainte est telle que l'enfant manifeste plusieurs symptômes intenses de « trac » avant, pendant et après une situation donnée. Cela peut être un examen, une présentation orale, une compétition sportive ou musicale, etc. En fait, tout ce qui amène le jeune à devoir montrer ce qu'il est capable de faire devant des tiers cause en lui un profond malaise. Des sentiments négatifs l'envahissent, parfois au point de réellement l'handicaper. Les causes possibles de l'anxiété de performance Les spécialistes s'accordent pour dire que l'anxiété de performance tient son origine dans les premières années de la vie, soit avant 5-6 ans.
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L'anxiété De Performance Chez Les Jeunes
L Anxiété De Performance Chez Les Jeunes
« Mardi matin, examen de mathématique, mon cœur qui bat à cent mille à l'heure, sans même avoir regardé ma feuille, je suis persuadée que je vais le couler. J'ai tout oublié en un claquement de doigt. Peur de l'échec? De décevoir mon entourage? Est-ce que j'ai assez étudié??? » L'adolescence, une période durant laquelle les étudiants se cherchent en tant qu'individu, en vivant de nouvelles expériences et surtout accompagnés d'une pile de devoirs et d'examens, peut s'avérer insurmontable pour beaucoup d'ados. Bien que la majorité d'entre eux réussissent à gérer tout ce brouhaha, d'autres se mettent de la pression sur les épaules à n'en plus finir. Bien que le stress de la performance débute en général à l'âge de 12 à 17 ans, les professionnels de la santé, nombreux professeurs et parents observent aussi des signes de stress et d'anxiété chez les enfants du primaire. À noter qu'il est aussi important de comprendre la distinction entre l'anxiété de performance et le stress. Ces aspects sont complètement différents les uns des autres et leurs causes et symptômes le sont tout autant.
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Au contraire dans certains cas, l'anxiété peut causer une propension à éviter les situations qui la provoquent. Peu importe les réactions qu'elle déclenche, elle peut rapidement devenir un obstacle à l'apprentissage et à l'épanouissement en milieu scolaire et avoir un impact négatif sur l'estime personnelle. En effet, même les élèves ayant une facilité initiale à apprendre peuvent en venir à éprouver des difficultés et à détester l'école. De plus, la tendance à éviter les situations anxiogènes (évaluations, compétitions, performances publiques) limite le développement de nouvelles compétences qui, elles, contribuent au sentiment de réalisation de soi. L'anxiété de performance, ça se contrôle! Lorsque votre enfant souffre d'anxiété de performance, il est possible de l'aider à mieux gérer les situations qui pourraient provoquer cet état. Pour ce faire, il faut d'abord identifier ses manifestations et ce qui les provoque. De cette façon, il sera plus facile de calmer les appréhensions et d'aider le jeune à affronter ces moments.
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Yoga et méditation Des ateliers de yoga et de méditation sont aussi maintenant offerts aux élèves chaque semaine. «On essaie aussi de voir comment on peut insérer dans notre grille de cours des moments où on peut juste jaser avec eux» afin qu'ils aient un endroit «pour exprimer leurs difficultés» et «juste relaxer», indique M. Tremblay. Le personnel doit aussi être accompagné afin de mieux intervenir auprès de ces élèves anxieux, ajoute-t-il. Récemment, plusieurs membres de son personnel ont participé à une formation sur la gestion du stress. «On n'est clairement pas habilités à gérer des situations extrêmes. Les gens peuvent vite en arriver à un sentiment d'impuissance», lance M. Tremblay. Des ateliers aux parents L'équipe de cette école aimerait aussi offrir des ateliers aux parents, pour les sensibiliser à cette problématique. «Des parents nous disent qu'ils ne mettent pas de pression sur leurs enfants, mais plusieurs élèves nous nomment qu'ils ont peur de les décevoir», précise le directeur.
C'est difficile à mesurer, puisque la plupart du temps, ils n'en parlent pas. Cependant, des mesures peuvent être mises en place. «Notre personnel spécialisé veille à accompagner les jeunes qui vivent une problématique d'anxiété en collaboration avec le personnel enseignant. Ces interventions sont organisées par l'école et nous ne compilons pas de statistiques à cet effet», indique Chrystine Loriaux, directrice du bureau des communications à la Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys. Les filles sont les plus touchées Selon l'Institut de la statistique du Québec, depuis 2010, les troubles anxieux sont en hausse, le nombre d'élèves ayant reçu un diagnostic étant passé de 9 à 17%. D'après cette étude réalisée auprès de 62 000 jeunes Québécois, les filles sont plus touchées (23%) que les garçons (12%). Selon Audrey-Ann Journault, étudiante au doctorat en psychologie (recherche) de l'Université de Montréal, plusieurs hypothèses peuvent expliquer ce phénomène: «Les filles ont souvent moins confiance en elles, ont tendance à douter de leurs compétences, ce qui les pousse à voir les examens comme une menace au lieu d'un défi qu'elles sont capables de relever.
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