Exemple Projet Pédagogique Itep / Personne M Écoute Theatre

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Monday, 8 July 2024
Quoi? Du pédagogique, rien que du pédagogique + quelques remarques plus générales sur la classe ou sur le comportement de l'élève lorsqu'elles ont un rapport direct avec le pédagogique. Ma première partie de PPI fait quelques rappels de l'anamnèse du dossier de l'élève, mais j'estime que le dossier complet a sa place chez le directeur de Segpa, et pas ailleurs. Les renseignements obligatoires lorsqu'on a une CLIS, une ULIS, etc. ne le sont pas en Segpa, ou peuvent très bien rester dans le dossier que possède de toute façon le directeur de la Segpa. Tout connaitre de l'élève n'est pas forcément ce qu'il y a de mieux à faire avant de le connaitre en classe. Quand? La grande question irrésolue pour moi. Je fais les évaluations diagnostiques sur les deux premières semaines + des entretiens personnalisés de lecture toute la première période. Il va de soi que mes PPI sont complétés au fur et à mesure... Exemple projet pédagogique itep pour. donc en général, ils sont complets (à mes yeux) mi-octobre... ce qui n'est pas ce qui nous est demandé, puisqu'on devrait commencer l'année avec ou presque.

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722 mots 3 pages Projet de Stage 1: Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique ITEP « Elise Rivet ». Présentation Pour ce stage « de découverte » de première année de formation d'éducateur spécialisé, j'ai choisi de découvrir l'ITEP « Elise Rivet », situé à Lyon 5ème, dans le secteur de Ménival/Les Battières, et qui accueille 70 jeunes, orientés par la Maison Départementale des Personnes Handicapés (MDPH), présentant des troubles du comportement et de la personnalité. Projet de stage itep - 722 Mots | Etudier. Ayant préalablement à mon entrée en formation, effectué des remplacements éducatifs dans le champ du handicap et dans celui de la protection de l'enfance, ce stage, qui se situe à la croisée de ces deux secteurs, représente néanmoins une totale découverte quant à la nature même de l'établissement. L'ITEP « Elise Rivet » accueille filles et garçons de 12 à 20 ans selon un mode de prise en charge complète ou séquentielle, en externat (40 places) et en internat de semaine (30 places). La finalité et les objectifs de l'ITEP sont de permettre à l'enfant, grâce à un appui thérapeutique, une prise en charge éducative et à une scolarité spécialisée, la réintégration ultérieure en milieu familial et scolaire.

Cette approche pluridisciplinaire se traduit au quotidien par le travail conjugué du SESSAD, d'un service administratif, d'un service social et psychologique, d'un service paramédical et de 5 Unités Pédagogiques Educatives. Mon stage se déroulera sur l'une de ces unités: l'UPE Accueil, composée d'une dizaine d'enfants âgés de 12 à 14 ans. L'équipe éducative au sein de laquelle j'évoluerais tout au long du stage est composée d'une éducatrice spécialisée, d'une éducatrice technique spécialisée et d'un enseignant spécialisé. Il a été convenu que j'effectuerais des horaires d'externat, semblables à ceux de ma référente, éducatrice spécialisée au sein de ce groupe. Ces horaires pourront toutefois être aménagés en fonction des besoins du stage. Exemple projet pédagogique item 1. Découverte de l'institution: La découverte de Projet de stage ITEP 396 mots | 2 pages LE DORZE Chloé ARIFTS Site Nantais Rezé- 44400 Projet de Stage DF1 D. E. S 2017 L'ITEP m'accueille depuis maintenant 1 mois en tant que stagiaire première année éducateur spécialisé.

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Le PPI projet pédagogique individualisé Parmi les "objets" ASH typiques, le PPI est celui qui est le plus exigé. Tous les documents sont bien sûr obligatoires, exigibles, et sensés nous être utiles (eh oui, même le doublon livret de compétences de la Segpa/livret de compétences du socle, et même le doublon cahier journal/cahier de texte de la classe/fiches de préps détaillées), mais celui-ci peut être une vraie aide. A quelles conditions? - connaitre son élève, ce qui signifie des évaluations diagnostiques fines et parlantes, des entretiens parfois, une anamnèse succinte (je ne suis pas pour connaitre par coeur le dossier et le vécu de l'élève, mais ça se discute) - le construire pour qu'il colle à sa façon de travailler, pour collecter de façon cohérente et pratique les infos - le compléter régulièrement Comment? ITEP rôle du coordinateur pédagogique - ASH et enseignement spécialisé - Forums Enseignants du primaire. en n'oubliant rien, mais sans s'épancher. Ne rien oublier, c'est penser à: les données purement scolaires sur l'élève (résultats des évaluations faites), le passé scolaire récent, les capacités détectées autrement (entretien, réunion avec parents, la psy, l'infirmière, etc. ), mais également les points forts sur lesquels s'appuyer (qui peuvent provenir de son comportement social, de ses capacités tout comme de son éducation, tout simplement, ou de ses activités extérieures), et les difficultés précises.

Le tout va donner un ensemble de besoins, un constat sur lequel viser une progression personnelle, ciblée en quelques objectifs. Oui quelques objectifs. J'ai fait par le passé des PPI de 5 ou 6 pages dès la rentrée. 5 ou 6 pages multipliées par 16 élèves et par 3 classes, voilà des centaines d'objectifs qu'on ne peut pas avoir en tête, tout au long de la construction des séquences et du déroulement des séances. J'ai vu aussi des PPI qui reprenaient toutes les matières, et sous-matières. Même remarque: comment gérer chaque fois tous les objectifs personnalisés dans la gestion de classe et en menant sa séance? Il y a sans doute des super PE spé (super héros? ) donc qui y arrivent. Exemple projet pédagogique itep un. Moi non. Quand l'objectif pour un élève dans une matière est d'acquérir ce qui va être vu dans la programmation de classe de cette matière, je ne le note pas spécifiquement dans son PPI, pour trois excellentes raisons de mon point de vue: de toute façon, je vise cet objectif pour sa classe/son groupe de besoin, c'est déjà noté dans la programmation/la prép pour son groupe, et cela n'alourdit pas le PPI en le rendant illisible ensuite.

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L'article publié sur Scolarité partenariat fait une analyse de la circulaire et de ses « attentes » sur le rôle des ITEP pour favoriser l'intégration en milieu ordinaire... A lire à ce sujet l'article publié dans les ash n°2682 (12/11/2010) dans lequel on peut découvrir le dispositif de l'ITEP Jeanne Chevillotte dans les Yvelines disposant d'un établissement pour l'administration et les soins uniquement, le reste des services étant dispatchés géographiquement entre un groupe scolaire, un centre d'accueil familial et le Sessad. Le Pédagogique sous forme de groupes projets / Principes de soins / L'ITEP / Accueil - Dispositif ITEP. Après l'ITEP La circulaire indique qu'il: est indispensable qu'un véritable projet de sortie puisse être élaboré avec l'enfant, l'adolescent ou le jeune adulte et sa famille, afin de fixer au-delà des objectifs d'insertion scolaire ou professionnelle les modalités de l'accompagnement à mettre en place si nécessaire et son évolution. Ceci est la condition pour que le suivi à la sortie prenne sa place et trouve l'efficacité qui doit être la sienne. La CNSA propose "une étude pour mieux connaître les parcours des jeunes en ITEP"
Créer un lieu attrayant offrant la possibilité d'accéder, de chercher et de trouver l'information source de réponses aux attentes de chacun. L'aménagement d'un fond de documentation et la mise à disposition d'outils informatiques dotés d'Internet, ouvert à tous, sera un support pédagogique complémentaire aux valeurs et aux approches éducatives mises en exergue par l'équipe professionnelle de la ferme.

On veut pouvoir avoir la liberté de créer, d'aimer, de voyager, de changer de vie. Mais en même temps, il y a le « oui mais » qui va nous en empêcher. Le chacal, parfois, nous protège. L'objectif est de faire cohabiter toutes les parts de soi sans laisser le chacal dominer. Il suffit de voir le temps qu'on passe à se juger! Si l'on est capable d'un dialogue apaisé avec soi-même, alors on est capable d'avoir ce même dialogue avec les autres. D'avoir de l'empathie… Oui. À ne pas confondre toutefois avec la compassion qui consiste à se mettre à la place de l'autre dans une logique de sauveur. Personne m'écoute - Montmartre Addict. La compassion, c'est « souffrir avec ». L'empathie, c'est être à l'écoute de l'autre. L'empathie, c'est comprendre ce que ressent l'autre. Accueillir l'autre tel qu'il est. Apprendre à l'écouter et, lorsqu'on écoute, ne pas vouloir être le héros de la conversation. Comme lorsqu'on donne l'impression d'écouter quelqu'un et qu'on le coupe en lui disant: « Je te comprends, j'ai vécu exactement la même chose que toi, pour m'en sortir j'ai fait ça… ».

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En tant que femme engagée en faveur de l'écologie, j'étais beaucoup dans le « y a qu'à, faut qu'on ». Je cherchais à convaincre l'autre. Or cette énergie qui consiste à convaincre l'autre constitue déjà un bras de fer. C'est tout le problème du discours militant. C'est violent de dire à quelqu'un qu'il doit changer. On coupe l'autre de sa liberté et de son libre arbitre. La communication non violente consiste à respecter l'autre dans son autonomie et revient à faire le deuil de le changer. Personne m écoute theatre du. Dès lors, je me suis dit que ma façon d'agir était d'abord d'agir sur moi, sur mes propres conflits intérieurs, avant de résoudre mes conflits avec l'extérieur. Pour dénouer les conflits, il faut reconnaître quels sont les besoins qui sont en jeu, sachant que les besoins ont plus besoin d'être reconnus que satisfaits. Parce que je me connais, je sais ce qui fait ma puissance et cela me fait sortir des relations de pouvoir. Le pouvoir repose sur la domination tandis que la puissance est un élan, une énergie vitale.

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9/10 Un format original, une pièce drôle, légère et qui apportent beaucoup sur notre rapport à soi et à l'autre. Entre jeux de rôle, arrêt sur image et mise en pratique, la soirée file à vitesse grand V! # écrit le 06 Avril, a vu cet évènement avec estelle Inscrite Il y a 13 ans 2 critiques -A ne pas manquer 10/10 Une pièce drôle et enlevée avec un objectif pédagogique: pointer les mécanismes qui attisent les conflits, nos mauvais réflexes dans les relations sous tension et des pistes pour prendre soin du lien tout en restant soi-même. Personne m écoute theatre la. Un défi relevé avec talent! # écrit le 07 Avril, a vu cet évènement avec Kmille Inscrite Il y a 1 mois 1 critique -Une vraie bulle d'air 9/10 La violence Ne sert à rien... On le sait mais..... on ne sait pas faire autrement!!! Merci pour ce spectacle riche en émotion qui nous questionne sur les relations intra et interpersonnelles # écrit le 07 Avril -Instructif 8/10 Un mélange réussi entre la conférence (sur la communication non violente) et la comédie de boulevard.

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Le Collectif Pour le Moment Camille Bardery Fabien Gainier Gaëlle Grognet Séverine Pelleray Timothée Pouzet Valérie Zoydo Le Collectif Pour le Moment Coq Héron Productions

Adresse du lieu Théâtre Lepic Adresse: 1 avenue Junot 75018 Paris 18e Métro: Abbesses (12), Lamarck - Caulaincourt (12) Théâtre Lepic - Paris 18e 1 avenue Junot Newsletter Chaque mercredi, le meilleur des sorties culturelles à Paris. Réseaux sociaux Suivez-nous sur Instagram, Facebook ou Twitter: CÉRÉMONIE DES MOLIÈRES