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Le programme pédagogique Manuels Mathématiques Seconde 1 2 Généralités sur les fonctions 3 Les équations du premier degré 4 Les inéquations du premier degré 5 6 Fonctions polynomiales et fonctions homographiques 7 Trigonométrie dans le cercle 8 Équations de droites et systèmes d'équations 9 Vecteurs et repérage dans le plan 10 11 12 13 Géométrie dans l'espace 14 Algorithmique et programmation
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Les élèves avaient la consigne d'en constituer un « dossier » qui sera ramassé à la dernière séance d'Algobox pour une évaluation. Déroulement des séances Page 1 et début 2 Présentation des syntaxes du logiciel Premiers exercices Page 2 et début 3 Instructions générales et syntaxes du logiciel. Exercice corrigé algorithme en mathématiques en seconde partie. A toujours avoir avec soi! Page 3 Début proprement dit des activités avec l'algorithme et les résultats de ses applications Page 4 Suite des activités Applications à la géométrie Page 5 Premières instructions conditionnelles Bilan des séances Aucune difficulté pour aborder le logiciel, ce qui confirme bien son « côté pédagogique » Un temps plus long est nécessaire pour la mise en place du module « géométrique » Aucune analyse n'a été faite sur la précision des nombres utilisés par le logiciel par manque de temps et pour ne pas « alourdir » l'apprentissage. Ce sera abordé dans la fiche 2, fiche professeur uniquement: à chacun d'entre nous a estimer si un tel débat est opportun en classe à ce moment.
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On n'a pas: B > U; on passe donc à l'instruction suivant le Sinon il s'affiche "Trop petit ou égal" Puis on passe à l'instruction suivant la Fin du Si 5. a. L'algorithme affiche: "faible" si la note est strictement inférieure à 8, "moyen" si la note est comprise entre 8 et 12, "fort" si la note est strictement supérieure à 12. Saisir A Si A < 8 Afficher "faible" Si A > 12 Afficher "fort" Afficher "moyen" 5. b. Voici le programme correct. Dans la ligne 1, la méthode int() transforme la chaîne saisie a en un entier a. Sans cela, le programme ne peut pas comparer la variable a à l'entier 8 dans la suite du programme. Noter le: en bout de la ligne 2. Remarquer l'indentation (c'est à dire le décalage vers la droite) sur la ligne 6. Exercice corrigé algorithme en mathématiques en seconde 2017. A retenir: les blocs de code (fonctions, instructions if, boucles for ou while.. ) sont définis par leur indentation. L'indentation démarre le bloc et la désindendation le termine. Il n'y a pas d'accolades, de crochets ou de mots clés spécifiques (ainsi, il n'y a pas de end).
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espace pédagogique > disciplines du second degré > mathématiques - sciences > enseignement Commencer l'algorithmique et Python en Bac Pro et en CAP mis à jour le 05/11/2019 Ces ressources ont été présentées en formations départementales aux collègues de Mathématiques Physique Chimie. Ces ressources peuvent être adaptées et utilisées en classe pour débuter l'algorithmique et l'utilisation de Python en classes de secondes Pro et CAP. mots clés: algorithmique, python, mathématiques Le problème des cartes À partir d'un problème ouvert, on demande aux élèves d'élaborer un algorithme permettant de trouver une solution au problème. Dans un deuxième temps, les élèves transcrivent cet algorithme en Python pour pouvoir le résoudre dans des situations similaires. Exercice corrigé algorithme en mathématiques en seconde france. On peut ensuite leur demander d'améliorer leur script (pour diminuer le nombre de lignes ou pour l'adapter à des situations plus générales). Les fichiers:: le diaporama de mise en situation pour les élèves: des exemples d'algorithmes et leurs scripts: fiche pédagogique de l'activité Les mémos Python Ces mémos contiennent les informations essentielles pour débuter avec Python.
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Page 2 § 1. 6. 1., page 3 et le § 1. 5. de la page 4 Toutes les évaluations ne sont pas notées car elles ne sont pas toutes exigées. Cette page est conçue pour des rythmes élèves différents. Il ne s'agit pas de les décourager mais au contraire de les laisser travailler à leurs rythmes Noter ces travaux est difficile, il s'agit « d'inventer » un nouveau type de barème, plutôt axé sur les compétences que sur les résultats. Évaluations très chronophage! Page 4, 5 et le § 2. de la page 6 Apprentissage des boucles. Thème difficile (mais très porteur en algorithme et en formation à l'esprit scientifique). Cette partie de la fiche est la plus longue à mettre en place, prévoir du temps supplémentaire. Page 6 Évaluations que l'on peut ne pas faire! Gestion du temps de la classe par rapport aux enseignements « traditionnels »! Page 7 Paragraphes pour montrer d'autres domaines de l'algorithmique plus que du travail exigible. Portail pédagogique : mathématiques - sciences - Commencer l'algorithmique et Python en Bac Pro et en CAP. Suivant le niveau de la classe dans ce domaine des sciences. Bilan des séances Là encore très positif en tant que motivation des élèves: du neuf, du « tangible » (des programmes « utiles » qu'ils peuvent ré-investir! )
samedi 27 novembre 2010 par Deux fiches pédagogiques d'initiation à l'algorithmique, directement exploitables en classe après une appropriation des plus simples. Fiche 1 Objectifs généraux Initier les élèves à l'algorithmique, suivant les instructions du programme Découvrir un nouveau logiciel Avertissement Je me suis largement inspiré (parfois jusqu'au plagiat) de différentes publications trouvées sur le Web. Je n'ai malheureusement pas noté les références de ces articles ni le nom de leurs auteurs. Qu'ils veuillent bien m'en excuser et, si tel est leur désir (très légitime), qu'ils me contactent en privé pour que je puisse palier à cette erreur et inclure leurs noms dans cet article. Merci infiniment pour leur aide, tout particulièrement au concepteur du logiciel Algobox Pascal Brachet. "Exercices corrigés de Maths de Seconde générale". Un paragraphe « Professeur » contient les résultats attendus, pas les algorithmes, chacun ayant une démarche personnelle. Matériel et prérequis Aucun prérequis en algorithmique Un ordinateur par élève, en situation idéale, même si des regroupements par deux est envisageable Expérimentation Dirigée par: Bernard ERRE Date: Mars et avril 2010 Classe: seconde, en module (2 x 14 élèves) Durée: Deux heures pour les 6 pages de la fiche 1 Place dans la progression annuelle: en fin d'année scolaire, après Scratch et la TI82-Stats Organisation: Les quatre premières pages ont été distribuées à la première séance.
JOUR 3: Santorin Arrivée matinale sur l'île de Santorin. L'occasion d'explorer Fira, l'étonnante capitale de l'île perchée au-dessus de la caldeira ou excursion optionnelle: visite des fouilles archéologiques d'Akrotiti, ancienne cité aux influences minoennes. Et découverte guidée de plusieurs villages de l'île incluant la petite ville d'Oia, célèbre pour son exceptionnel coucher de soleil. Dîner à bord et nuit à Santorin. JOUR 4: Antiparos – Paros Dans la matinée, arrêt baignade dans la charmante baie d'Antiparos. En début d'après-midi, arrivée sur l'île de Paros. Temps libre ou excursion optionnelle: visitez Parikia, capitale de l'île. Croisière goelette iles grecques 2019. Vous plongerez dans le dédale des ruelles bordées de maisons blanches ornées de fleurs et promenade dans le village de Naoussa, petit port de pêche du nord de l'île qui a su garder toute son authenticité. Soirée grecque. Nuit à Paros. JOUR 5: Delos – Mykonos Profitez de la visite matinale (en option) du site archéologique de Delos. Cette île sacrée de l'Antiquité, vit naître les jumeaux Apollon et d'Artémis.
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Puis, nous nous arrêterons près de la baie de Poros où nous aurons l'occasion de nager et de nous détendre. De là, nous naviguerons vers Antisamos, probablement l'une des plus belles baies de toute la Méditerranée où nous pourrons plonger dans des eaux cristallines. Enfin, la croisière dans les îles Ioniennes arrivera au port de Ay Eufemia, où nous passerons la nuit. Nuit en cabine, demi-pension comprenant le déjeuner à bord. Excursion facultative à la baie de Navagio Départ du port d'Agios Nikolaos en bateau à moteur pour visiter la baie de Navagio. Le 2 octobre 1980, un cargo, le MV Panagiotis, s'est échoué le long de la côte nord-ouest de l'île et a été emporté par le courant dans une baie cachée. Croisière goelette iles grecques pour restructurer la. Selon les récits locaux, on pense que le navire transportait du matériel de contrebande et naviguait un jour de tempête. Le bateau a été abandonné et repose encore aujourd'hui sur les sables blancs de la baie. Au cours de l'excursion, nous aurons l'occasion de nager dans les eaux bleues de la baie, mais pas d'atteindre le célèbre point de vue d'où prendre des photos de la baie et de l'épave.