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19. 08. 2022 - Réaménagement des espaces publics Travaux quartier de la Gare - Rue Centrale Le Service Infrastructures et gestion urbaine de la Ville de Morges vous informe que dans le cadre des travaux de réaménagement des espaces publics, de réhabilitation et de renforcement des infrastructures souterraines du quartier de la Gare, les travaux vont débuter sur le tronçon de la rue Centrale, compris entre la place de la Gare et la rue du Sablon: Dès le 11 avril jusqu'à la mi-août 2022. La circulation pour les livraisons est maintenue et les accès aux commerces sont garantis. Pour tout renseignement complémentaire, le Service Infrastructures et gestion urbaine est atteignable au 021 823 03 20. Carte: Morges, Rue Centrale 21 - search.ch. Nous vous prions de nous excuser pour ces désagréments et nous remercions tous·tes les habitants·es et utilisateurs·trices de leur compréhension et collaboration. Télécharger PDF 01. 2022 - Réaménagement des espaces publics Réaménagement dans le quartier de la Gare Le Service Infrastructures et gestion urbaine de la Ville de Morges vous informe que les travaux de réaménagement des espaces publics, la réhabilitation et le renforcement des infrastructures souterraines des rues de la Gare, du Sablon et Centrale seront réalisés: Dès le 28 février 2022, jusqu'à la fin du printemps 2023.
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Ces travaux nécessitent des mesures de restriction selon l'info-travaux ci-joint. Une première étape de travaux concerne la rue de la Gare et est prévue du 28 février au 1er juillet 2022. Télécharger PDF
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8/ D'après le matériel de la classe, quelles matières étaient enseignées à l'école à la fin du XIX e siècle. La république 1815 – 1870 – XIX ème siècle cm2 cycle3: Exercice – Documents et questions sur l'école de la IIIe république rtf La république 1815 – 1870 – XIX ème siècle cm2 cycle3: Exercice – Documents et questions sur l'école de la IIIe république pdf
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Aves les « lois scélérates », la République se protège contre les anarchistes. La crise liée à la loi de séparation des Églises et de l'État Arrivée au pouvoir d'Émile Combes, radical, anticlérical, partisan d'une laïcisation de l'État. La loi de 1905 prévoit que tous les biens des Églises soient recensés. La querelle des inventaires: nombreuses protestations des catholiques qui y voient une provocation. L'affaire Dreyfus Une affaire d'espionnage sous fond d'antisémitisme. Dreyfusards (Clemenceau, Zola et son « J'accuse ») et antidreyfusards (Maurras, Caran d'Ache), la presse et l'opinion divisées: dessin de Caran d'Ache Ils en ont parlé. La dénouement de douze ans d'injustice: la réhabilitation de Dreyfus (1906). Conclusion Malgré les contestations, la République s'enracine en France. Elle surmonte l'épreuve de la Grande guerre et prend fin le 10 juillet 1940 quand l'Assemblée vote les pleins pouvoirs à Pétain. H29 La IIIème République – Lala aime sa classe. Réalisateur: Didier Fraisse Producteur: France tv studio Année de copyright: 2020 Publié le 02/06/20 Modifié le 05/06/20 Ce contenu est proposé par
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Un nouvel article pour présenter la séquence clé en main sur le thème « Le temps de la République » ainsi que le diaporama pour la classe, les documents pour les élèves et des traces écrites toutes prêtes! Présentation de la séquence clé en main Le temps de la République Cette séquence présente la lente instauration de la République dans l'horizon politique français. Elle s'articule en 5 séances dont voici le détail: Grâce à de petites missions (librement inspirées du blog de Ma maîtresse de CM1), les élèves découvrent par des recherches personnelles les différents gouvernements et régimes politiques qui se sont succédé depuis la Révolution jusqu'au 19è siècle et l'installation définitive de la République. Au moyen d'affiches représentant la République à différents instants de l'histoire politique française, les élèves sont amenés à s'interroger sur la lente et difficile instauration du système républicain. On en profite également pour connaître les symboles républicains en France. L'école de la 3ème république cm2. Une fois la République durablement instaurée, les élèves découvrent les libertés qu'elle défend.
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Navigation des articles Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1: L'abolition de l'esclavage 1848 ♦ Séance 2: La mise en place de la République ♦ Séance 3: Évaluation Commentaire CM • Histoire • Démocratie et République — 13 commentaires J'utilise beaucoup ton site car ma classe triple cours me demande beaucoup de travail en maths et français. Serait-il possible d'avoir l'évaluation de cette séquence? Merci beaucoup c'est vrais ♥ top j'ai pas l'eval par contre ❓ Merci beaucoup pour ton travail! Quel plaisir de trouver autant d'activités de qualité! Concernant cette séquence, serait-il possible d'avoir l'évaluation? L école de la 3ème république cm2 date. Merci d'avance! Bonjour, J ai fait cette séquence cette période, les élèves ont bien accroché. Pourrais-tu me donner accès à l'évaluation? Merci, Petite erreur quant à Montesquieu dans les personnes soutenant l'esclavage. Il utilisait ici l'ironie pour montrer l'absurdité de l'esclavage. Je ne trouve pas les docs relatifs à la séance 2. Merci beaucoup pour ce travail! Emilie Quel travail!
Au début de la Troisième République, sur les cendres encore chaudes des poussées démocratiques de La Commune, les lois Ferry de 1881 et 82 inaugurent une révolution éducative majeure: la création d'une école laïque, gratuite, obligatoire et suivant un programme commun à toutes les régions et toutes les classes sociales françaises. RetroNews se propose de revenir sur la genèse et l'adoption progressive de cette idée révolutionnaire par la France entière, sur la création d'une nouvelle figure, le « maître d'école», de même que sur les nombreuses critiques et évolutions dont cette nouvelle institution a fait l'objet depuis la fin du XIX e siècle jusqu'à la Seconde Guerre mondiale.