Séquence Épistolaire 4Ème - Telecommande Pour Portail Extel

Cette séquence a été proposée au début du deuxième trimestre. Un des objectifs est de présenter aux élèves des textes variés, des lettres réelles, fictives, contemporaines ou plus littéraires. Niveau: Terminale BEP Durée: 8 à 10 heures Ces séances permettent aussi de revoir des notions acquises lors de séquences précédentes sur l'argumentation ou l'analyse de l'image. Sequence éepistolaire 4ème . Ce travail peut être enrichi par une séance sur les lettres dans le théâtre ou prolongé par l'étude d'un roman épistolaire. Séance 1: L'épistolaire: un genre multiple Objectifs: Connaître et appliquer les règles de la correspondance privée et professionnelle Rédiger un courrier en adaptant le contenu de la lettre à la situation. Déroulement: Cette séance débute, non par l'analyse de textes littéraires, mais par l'étude de productions d'élèves. Définir avec les élèves les différents types de correspondance Chaque élève devra rédiger sur un transparent une lettre ( l'objectif étant d'obtenir une grande variété de lettres) Un certain nombre d'entre-eux présenteront à la classe leur production.

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Séquence Épistolaire 4Ème Trimestre

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doc. annexe 1), ou étudié en classe. On dégage, lors de la correction ou de l'analyse, les aspects spécifiques au courrier électronique, les points communs avec la lettre papier (date, lieu d'émission, présence de l'émetteur, du récepteur, objet) et la spécificité de ce type d'échange épistolaire (spontanéité, rapidité). Un point peut être fait sur le respect de l'autre, l'anonymat possible du (des) destinataire(s)… À l'issue de l'étude, en salle informatique, on explique aux élèves comment se servir du courriel: on peut par exemple leur demander d'envoyer des messages aux autres élèves de la classe en tapant l'adresse de la boîte d'expédition dans la rubrique « À ». La boîte créée sert ainsi de boîte d'envoi et de boîte de réception. Séquence sur le genre épistolaire en 4ème - A quatre mains. Ceux qui n'ont pas de messagerie électronique découvrent ainsi tous ses aspects: créer un carnet d'adresse et y choisir un récepteur, joindre un document ou une image, créer un objet au message, enfin taper un message (les boîtes de messagerie en ligne offrent le plus souvent un traitement de texte simplifié – gras, italique, alignement, couleur, sur lignage …).

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Ce dossier comporte le plan de la séquence, deux exemples de lettres ainsi qu'une évaluation finale. > Séquence Se présenter Document envoyé le 30-12-2005 par Anne Cette séquence a pour objectif de:- Découvrir les élèves - Mettre en place des habitudes de travail- Apprendre à parler de soi- Maîtriser les types de dossier comporte le plan de la séquence ainsi que plusieurs fiches de travail > Moi et les autres Document envoyé le 13-10-2005 par Gw? nola Reto Séquence ayant pour objectif de développer la connaissance et l'expression de soi, développer la connaissance des autres et être capable de s'exprimer devant un groupe et enfin de s'intégrer dans un groupe. Le texte épistolaire - Lettres, Histoire et Géographie en lycée professionnel - Pédagogie - Académie de Poitiers. > Definir son projet professionnel Document envoyé le 08-10-2005 par Laurence Piette Pistes de travail pour une séquence ayant pour but d'aider l'élève à définir son projet professionnel. > Lire et rédiger une lettre Document envoyé le 27-09-2005 par Alexis Smet Analyser le contenu d'une lettre, en écrire ( consignes et éléments de rédaction) exercices d'entraînement.

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Claiw Niveau 5 à peine présentée... j'ai déjà une question Voilà, j'ai commencé mes préparations (laborieusement, très laborieusement). Je suis en train de débuter une séquence (la première de l'année) sur la lettre, le genre épistolaire pour mes 4ème. Et je dois dire que je suis un peu paumée! J'ai l'ébauche de ma première séance: distinction entre lettre personnelle et lettre officielle (avec écriture en groupe et exercices d'application) sauf que je ne sais sur quoi enchainer. En bref, si quelqu'un a une séquence sur le sujet... je ne le remercierai jamais assez! Je suis preneuse pour n'importe quel conseil en la matière Merci d'avance! Et bonne soirée (tout de même... ) Amaliah Empereur Séance 1 - On distingue différents types d'écrits (sms, lettre officielle, lettre dans un roman, faire-part, carte postale, mail). Cours et séquences. Séance 2 - Les codes de la lettre. Exos sur les formules notamment. Puis écriture d'une lettre officielle. Séance 3 - Le madrigal du roi et ensuite c'est parti pour Mme de Sévigné.

j'ai renouvelé l'expérience cette année avec succès. lulucastagnette Guide spirituel C@ro a écrit: En fait le texte on l'a appris ensemble en classe car il est difficile pour des élèves faibles, et ça a permis de leur montrer qu'ils pouvaient se concentrer et surtout qu'ils étaient capables, tous ou presque, d'apprendre un texte difficile. Séquence épistolaire 4ème dose. C'est vrai que certains ne savent pas (ou plutôt croient en être incapables) apprendre par coeur. Ils abandonnent au bout de 5 minutes, ou alors croient savoir en ayant le texte sous les yeux et sans rien, ils ont "un trou". marlene Niveau 9 Moi je fais un groupement de textes mais j'insère deux lettres de Mme de Sévigné avec présentation de l'auteur et de son époque et en général ils aiment bien le côté social qui ressort des lettres. Caro, je serais assez intéressée par ton éval finale sur la mort de Vatel! henriette Médiateur Si tu veux, je peux t'envoyer le dossier d'étude que j'ai constitué: je trouve que ça marche toujours très bien, ils adorent les anecdotes de la cour, l'affaire des Poisons.

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