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Thursday, 1 August 2024

EXPLORE est un festival citoyen, un lieu de rencontres, d'expérimentations, de découvertes, d'échanges culturels et participatifs pour faire la ville de demain à Genève et au-delà. Du 14 au 19 juin, ce festival engageant propose plus de 50 événements gratuits ouverts à toutes et à tous: expositions, conférences, débats, balades, ateliers ou encore soirées festives. MAQUETTES DES 6èmes- - Site du collège René Cassin - Pédagogie - Académie de Poitiers. EXPLORE se déroulera principalement à la salle communale de Plainpalais, ainsi qu'à Onex, qui accueillera la journée de clôture du dimanche. EXPLORE, c'est une invitation à faire, ensemble, l'expérience de la ville dans laquelle on veut vivre et à donner une voix active pour le changement en réunissant la population autour des enjeux de la transition. Dans le lieu central du festival, à la salle communale de Plainpalais, on retrouvera une place publique, une aire de jeu dédiée aux enfants, un centre d'intelligence du festival et Utopia, soit 100 m2 d'espace libre pour créer une ville collective et expérientielle. Le week-end est dédié à l'exploration du territoire avec, samedi, une dizaine de balades invitant à la découverte du Grand Genève.

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Pour les aider lors de ce travail, nous leur avons donné à lire une sélection d'articles sur le sujet. Voici le tableau que nous leur avons donné: Cette méthode d'écriture s'est avérée très efficace pour permettre aux groupes d'approfondir leur idée. 4. Penser une utilisation intelligente et bénéfique des outils numériques En début de troisième séance nous avons demandé à chaque groupe de prendre dix minutes pour réfléchir à la conception d'outils connectées ou d'applications qui pourraient servir leur idée. 5. Travail d'écriture final Pour ce travail d'écriture nous souhaitions que chaque élève participe et s'implique. Imaginer la ville de demain en classe de sixième - Doc pour docs. C'est pourquoi nous avons divisé la tâche en quatre sous-tâches en donnant des rôles à chacun. Pour cela nous avons imaginé un scénario: les élèves devaient convaincre un tiers (municipalité, gouvernent, entreprise de développer et adopter leur idée pour une ville). Pour présenter leur projet, chaque élève avait un rôle spécifique: Le « vendeur » devait présenter l'idée le plus clairement possible Le « solutionneur » devait expliquer en quoi cette idée résolvait un problème actuel des villes Le « geeck » devait présenter une utilisation intelligente ou bénéfique des outils connectés pour faire fonctionner le projet Le « visionnaire » devait décrire un ou deux moments de la vie quotidienne du futur qui serait différent d'aujourd'hui Nous leur avons distribué la fiche suivante, préalablement découpée en quatre parties.

La ville de demain Genially utilisé pour ce chapitre: La ville de demain (activité) by julienferrand1845 on La ville de demain (activité) by julienferrand1845 on Voici les documents utilisés pour ce chapitre: Activité partie Activité Partie Capsule vidéo activité 4 Fiche de révision sur la ville de Vidéos diffusées en cours: 4 La ville du futur durable et connecté4 Malmö. mp4 Jardin Singapour des plantes sous 4 Floride la ville de Babcock Ranch a été créée de toutes pièces en 4 Pour aller plus loin: Architecture: à quoi vont ressembler les villes de demain? Maquette ville de demain 6ème est. Dans le contexte de canicule, à quoi vont ressembler les villes de demain? Architectes et urbanistes dessinent déjà des espaces végétalisés au cœur de villes de plus en plus exposées aux f..

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COMMENT IMAGINER MA VILLE DE DEMAIN? Maquette ville de demain 6ème république. C'est la question posée aux élèves de 6e dans le cadre du programme de géographie et qui s'inscrit dans le fil rouge de l'année autour de la notion d'«habiter» (les espaces à fortes contraintes, les villes, les littoraux, ma ville de demain…). L'objectif est de faire comprendre à l'élève que les villes, aussi diverses les unes que les autres, sont composées de différents espaces, et qu'il existe des manières variées d'y habiter, le tout dans une perspective de développement durable. Après plusieurs séances de recherches, de réflexion et d'échanges par petits groupes de travail au CDI, les élèves ont pensé puis représenté la ville dans laquelle ils imaginent vivre demain… Affiches, dessins, plans, maquettes… autant de réalisations à la hauteur de leur imagination!

Thème 5 = la ville intégratrice – Comment mieux vivre ensemble dans la ville de demain? Thème 6 = Comment faire vivre une ville durable? La maquette d'Inès C. (6ème4). Maquette ville de demain 6ème sport. Dans le cadre de la liaison Écoles / collège, des visites d'élèves volontaires sont proposées dans leurs anciennes écoles primaires. L'affiche utilisée au sein de l'établissement a permis de mobiliser les élèves pour le concours de la maquette de la ville de demain. Des liens utiles, ici. Ou ici! La maquette de Sara, Lucie, Salomé, Lola (6ème5). Pour publier des travaux d'élèves, des règles à respecter!

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Les élèves ont ensuite compté le nombre de points par idée pour déterminer leur idée préférée. En cas d'égalité des points entre deux idées, nous leur avons proposé, lorsque cela était possible, de rapprocher les deux idées. La ville de demain : Travaux réalisés par des élèves de 6° - Sainte - Ursule. 3. Premier développement de l'idée Pour cette phase, nous avions besoin d'aider les élèves à approfondir leur idée. Chaque groupe devait remplir une fiche pour son idée: la formulation principale de l'idée (les élèves étaient autorisés à transformer l'idée telle qu'ils l'avaient lue sur la carte collective) la colonne consacrée aux aspects positifs de l'idée (ce qui nous plaît à priori – trouver au moins trois raisons) la fiche passait ensuite dans les mains d'un autre groupe qui devait se faire « l'avocat du diable »: ces élèves notaient dans la deuxième colonne les points potentiellement négatifs, les problèmes ou les incompréhensions sur cette idée. Enfin, chaque groupe a repris sa fiche avec pour mission de trouver une solution à chaque problème posé par le groupe correcteur et la noter dans la troisième colonne.

Des occasions uniques d'aborder avec eux la transition de manière ludique. Le dimanche à Onex EXPLORE prend ses quartiers à Onex pour une journée de clôture riche en animations destinées à découvrir le projet Onex Micro-Territoires. Une réflexion sur le besoin d'espaces publics, les enjeux de réchauffement climatique et les nouvelles formes de mobilités par et pour les habitantes et habitants. Au menu toute la journée: jeu de piste ludique à faire en famille, visite des installations éphémères, divers stands d'animation, exposition photo, musique et débats. Une traversée en barque historique entre le débarcadère d'Onex et le ponton des avirons à Vernier sera proposée en continu, en souvenir des bacs genevois et afin d'imaginer la future passerelle piétonne. Une grande enquête EXPLORE, c'est aussi et surtout une occasion de donner sa voix pour participer à faire la ville de demain. Que sommes-nous prêtes et prêts à faire pour le climat: de notre consommation en passant par notre façon de nous déplacer ou de nous ressourcer?

On y retrouve donc des zones climatiques très diverses. Les volontaires peuvent échapper à l'hiver européen et, à la place, faire du volontariat en été dans l'hémisphère sud (par exemple en Argentine ou au Chili). Vous y trouverez forcément quelque chose qui vous plaît: forêts équatoriales ou plages de la région tropicale de l'équateur (d'où le pays Equateur tire son nom), hautes montagnes, déserts ou encore zones tempérées. Faire du volontariat et découvrir d'autres cultures De nombreux volontaires profitent de leur projet de bénévolat en Amérique Latine pour découvrir le weekend ou à la fin de leur mission de volontariat leur pays d'action ainsi que d'autres pays plus lointains. Bénévolat en amérique du sud une. Souvent, le plus difficile est de savoir quoi choisir entre une randonnée à travers les Andes jusqu'à l'impressionnant lac Titicaca, un détour par la forêt équatoriale et l'Amazone ou se rendre sur les nombreuses plages de rêve des Caraïbes. Lors du bénévolat, on peut également en apprendre beaucoup sur les cultures en Amérique du Sud et, par exemple, suivre les traces des anciennes civilisations, les Mayas et les Incas, visiter les ruines du Machu Picchu ou encore profiter de la musique latino-américaine.

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Faire du woofing en Amérique du Sud N'avez-vous pas assez économisé pour les vacances? Vous rêvez tout de même de partir à l'autre bout du monde comme en Amérique du Sud? Le voyage en mode woofing peut vous convenir. Vous allez pouvoir faire des économies, découvrir le monde et surtout apprendre une nouvelle connaissance. Origine et définition du Woofing Ce concept de voyage n'est pas si nouveau et vous en avez déjà peut-être entendu parler. L'appellation la plus commune est le woofing, mais en réalité, il est tiré de « World Wide Opportunies On Organic Farms ». Pour ce mode de voyage, on part en vacances pour travailler à la campagne. Vous n'allez pas travailler le long de votre séjour, car vous aurez du temps pour découvrir la région et sa culture et vous détendre. Programmes de volontariat en Amérique du Sud avec NICE. Pendant ces vacances, vous allez apporter votre aide aux fermiers et aux agriculteurs. Il s'agit d'un concept qui n'est accessible qu'aux woofers. En effet, vous devez être membre d'une association qui développe le woofing.

Soutenez notre organisation à but non lucratif en achetant nos produits directement à l'adresse suivante Mon voyage a été incroyable, je suis resté une semaine à Quito dans une Belle expérience sur l'île des singes, nous avons eu une Nous avons aidé à la construction de la maison commune, Je participais à un projet agricole à Las Vegas. Bonjour! Bénévolat en amérique du sud cyberplus. J'ai eu la chance de faire un stage pendant deux ans. Actualités, conseils de voyage et expériences récentes de bénévolat. Mission Bénévolat Équateur et îles Galapagos en Amérique du sud