De La Ville À L’espace Rural, Un Territoire Sous Influence Urbaine – Cours – 3Ème – La France – Brise Vitre Coupe Ceinture Pompier 2017

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Thursday, 22 August 2024

Elle peut vivre dans des zones assez différentes, que ce soit des centres villes, des banlieues, plus ou moins lointaines, ou encore dans des espaces péri urbanisés (espaces qui s'urbanisent en périphérie, contiguë ou non, des agglomérations). Les villes en France – comme partout dans le monde développé –se sont dilatées dans l'espace, prenant des formes différentes, mais toujours urbaines. Le territoire français sous influence urbaine - Histoire Géographie - digiSchool - YouTube. Pour mieux évaluer les limites qui existent entre France urbaine et France rurale, l'INSEE a mis au point la définition d'« aire urbaine ». Une aire urbaine intègre les villes-centres (noyaux centraux des villes), les banlieues, mais aussi les communes rurales périurbaines, dont au moins 40% des emplois se situent dans le reste de l'aire urbaine. Aujourd'hui, les aires urbaines comprennent 50 millions de personnes, soit 82% de la population sur 40% du territoire. 45% de la population française se concentrent dans 17 grandes aires urbaines. La périurbanisation, avec ses espaces pavillonnaires en périphérie des agglomérations, a ainsi remis en question la définition même de l'espace urbain.

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Une séance réalisée en géographie avec Géoportail. Par Cécile Fréville, professeur au lycée professionnel Jules-Verne de Grandvilliers SEQUENCE 1 Géographie: Habiter la France Thème 2: De la ville à l'espace rural, un territoire sous influence urbaine Etude de cas: L'espace urbain de Beauvais Séance proposée à une classe de 3ème prépapro de 15 élèves. Durée: 2 heures voire 2 heures 30 Objectifs: Cette étude doit permettre à l'élève de: caractériser, à partir d'une étude de cas, ce que sont un espace urbain et un espace rural; connaître et utiliser les termes suivants: agglomération, croissance urbaine, péri-urbanisation; expliquer comment l'espace rural proche est transformé par le processus d'étalement urbain; localiser les dix premières agglomérations sur une carte de France; se familiariser avec le site géoportail et utiliser les TICE dans une séance de géographie. Evaluation geographie 3eme un territoire sous influence urbaine 2020. Cette séance nécessite une salle équipée d'ordinateurs pour chaque élève (ou un ordinateur pour deux) et un vidéoprojecteur.

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Pourtant, cette attractivité est inégale. Les aires urbaines les plus attractives se situent: - Sur les littoraux et dans les vallées fluviales - Dans les zones frontalières - Dans le sud du pays ( héliotropisme: attractivité liée au soleil) Elles attirent les principaux mouvements de population, nationaux ou internationaux, mais ce sont surtout celles de la façade atlantique et du sud qui attirent davantage. Ce sont d'ailleurs elles qui connaissent les plus fortes croissance de population. De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine – Cours – 3ème – La France. Par leurs fonctions, leur attractivité, leur influence et leur connexion, elles participent à organiser le territoire français. - Activité orale à partir de divers documents: (bientôt) - Trace écrite: rédigée Pour les hiérarchiser, on peut s'appuyer sur la notion de métropole ( ville très peuplée, concentrant différents pouvoirs (politique, économique, culturel), qui attire la population et les activités et rayonne sur un espace plus ou moins étendu). Les aires urbaines sont bien reliées entre elles par les réseaux de transport (autoroutes, lignes TGV, lignes aériennes) mais elles sont également en concurrence pour attirer au maximum les Hommes, les activités (sièges de grandes entreprises, parcs de loisirs... ) et les événements.

Je réalise le croquis » la répartition de la population française et ses dynamiques » e n m'aidant de la méthode p. 244-245. En fin de séance, j'écris le bilan du II élaboré avec mon professeur. Site de M.Moalic - G1-Les aires urbaines, nouvelle géographie de la France mondialisée. POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L'ÉVALUATION Je relis la fiche d'objectif du chapitre (ce que je dois savoir et savoir faire pour l'évaluation) je relis les activités faites sur le cahier Pour réactiver ma mémoire rapidement, je regarde la vidéo de synthèse en bas de page conçue par la classe d'histoire j'apprends les définitions, les cartes, le schéma et le bilan Je lis les pages 246 et 250 Je retiens l'essentiel (carte mentale, schémas) je vérifie mes connaissances en autonomie à l'aide des activités numériques ci-dessous: La vidéo de rappel du cours pour réactiver ma mémoire:
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