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Par leur réalité de matière d'abord, par leur puissance, ensuite, de surrection de nos imaginaires, elles constituent, au-delà de toute syntaxe établie, comme l'avant-scène d'un théâtre, le point de passage d'une parole qui agirait "sans le secours des mots" mais "avec une telle abondance, un tel don de persuasion et de surprise que nous en avons souvent le souffle coupé". De quoi s'agit-il?: La comédie du langage (résumé des pièces). Nous avons à diverses reprises, à l'intérieur de ce blog, insisté sur ce pouvoir sidérant des images capables tout autant d'instrumentaliser nos affects que de libérer ceux d'entre eux qui se trouvaient jusque-là contraints par les conditionnements culturels et pseudos rationnels qui s'exercent sur eux. Et c'est pourquoi il nous est toujours apparu que face à ce pouvoir si particulier de l'image, il était nécessaire de ne pas oublier, comme l'affirme ndzain, que l'image est ce qui se construit dans le visible commun construit par une parole. Jean Tardieu ne dit pas autre chose qui écrit que si le peintre - ou l'artiste - peut très bien considérer que son but est atteint une fois touchées les couches profondes de notre sensibilité, le public, qui ne saurait, lui, vivre en société sans échanger avec ses semblables, doit en passer par le commentaire verbal, pour témoigner des remuements intérieurs, des jouissances singulières que l'œuvre lui aura donné à vivre.
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Comme être humain social, Jean Tardieu a comme chacun d'entre nous besoin de mettre des mots sur les images, a fortiori sur les œuvres les plus fortes, pour leur donner du sens. Comme poète toutefois c'est quand même un type de commentaire verbal très particulier qu'il choisit pour sa part d'effectuer. Sur le site de la revue Textimage, Frédérique Martin-Scherrer, étudie certains des procédés par lesquels Jean Tardieu transpose ou plutôt traduit certaines œuvres picturales dans l'univers particulier des mots. Le lecteur s'y reportera avec profit. Et peut-être y trouvera-t-il matière à s'exercer lui-même à divers types de traductions verbales dont nous ne citerons ici, car il est très aisément adaptable en classe, que le ramollissement. Échos de mon grenier: Sacrée mémoire !. À l'imitation des portraits ramollis réalisés par l'artiste cinétique Pol Bury, à partir des déformations engendrées par un miroir mou soumis à des jeux de pression diversifiés, Jean Tardieu imagine de ramollir à son tour les mots de la langue, non seulement par des à-peu-près, des néologismes ou des mots-valises, mais encore en faisant bredouiller, bégayer la langue.
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On pense à une poésie simple, concrète: connotation prosaïque du mot " outils " 2) Ce titre rappelle aussi des titres de " natures mortes " et s'inscrit dans une tradition picturale. Strophe 1 Ambiguïté des premiers vers: " artisan, je les prends ": le poète se présente comme un simple artisan du langage. Tradition qui remonte à Boileau: " vingt fois sur le métier remettez votre ouvrage ". Jean Tardieu utilise la stratégie de la fausse piste. Mise en scène de l'écriture: le poète s'adresse à ses lecteurs et présente sa boîte à outils: " mes outils ", " vous ", " je les prends devant vous ". LES DÉCOUVREURS / éditions LD : FLUIDES EN MOUVEMENTS. SUR JEAN TARDIEU ET LA LECTURE.. Enumération des outils linguistiques qu'il utilise: "verbes, adverbes, participes, pronoms, substantifs, adjectifs". Mais paradoxalement, il ne mentionne pas ce qu'on appelle habituellement les mots-outils: conjonctions de coordination, de subordination Effet de sens: ce sera précisément au lecteur d'assembler les mots du texte, de créer le sens. Etude de la métaphore: " mes outils d'artisan " = désigne les outils linguistiques utilisés par le poète.
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13-14, métaphore, amusantes, rapport avec train, discussion paysagiste difficile sous les yeux du voyageur C. Voyage de l'esprit---> 'est aussi en ce sens que l'on a un voyage de l'esprit, car au delà de l'harmonie entre le personnage et le paysage, le voyage symbolise la vie c'est un poème sur le sens de l'existence, il est à prendre au sens second. Il s'agit d'une discussion intérieure menée par le seul narrateur. " Nous sommes le passage" III) A. L'existentialisme---> mouvement s'interrogeant sur l'être à partir de l'existence individuelle lui laissant la liberté et la responsabilité de ses choix, l. 12 Tourment---> l. 17 Souffrances----> l. 18-19, l. 31 Angoisse---> l. 27 Existence individuelle--->l. 5 B. Entre mouvement et immobilité----> jeux d'opposition, Immobilité--> l. Jean tardieu objets perdus lecture analytique des. 9; l. 33; l. 25 Mouvement---> l. 10; l. 22 Instabilité de la vie ---> l. 34 C. Le dédoublement de l'être----> but didactique « je », « ils ». Conclusion ----> répondre à la question. Portée philosophique du caractère insolite Il s'agit de nous faire réfléchir sur l'aspect éphémère de la vie tragique du temps qui passe avec une fantaisie poétique.
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Que nous ne partageons pas le discours actuel anti-docte qui voudrait que face à l'œuvre en général et au texte littéraire en particulier, le lecteur soit totalement libre de sa lecture. Cela reviendrait tout simplement, comme l'a très bien montré Marielle Macé dans Façons de lire, manières d'être (voir pages 235 et suivantes) à nier la puissance de diction de l'œuvre. On ne se glisse pas dans une indétermination, écrit M. Macé (243) mais dans une force sensible... qui nous fait quelque chose avant que nous ne faisions quelque chose d'elle. Mais les voies de l'appropriation d'une œuvre, passent toujours par une relation singulière qui engage bien autre chose que la simple raison connaissante. Jean tardieu objets perdus lecture analytique officiel. Et la tâche relationnelle qu'il nous faut entretenir avec les œuvres ne saurait être réduite à des exercices et des discours formellement stéréotypés. Ainsi, il importe que le professeur ouvre le plus possible l'espace de cette relation. Dans laquelle la recherche du sens, surtout s'il est conçu comme un discours arrêté sur lui-même, ne saurait être un but.
Celle-ci est plus fantaisiste et tranche avec la complexité de la strophe précédente. La fin du poème coïncide avec la fin du travail du poète. Celui-ci pose ses outils. Nous avons ici une mise en scène ludique de l'écriture. Le poète ne se prend pas au sérieux. " je les pose " fait écho à " Outils posés " du titre " je les (cod) pose ", " ils (sujet) parlent tout seuls". Autonomie du texte poétique Le poète se regarde écrire, il prend du recul par rapport à son texte. Il se retire sur la pointe des pieds: " je m'en vais " Mais le texte continue à vivre grâce au pouvoir des mots et grâce à la médiation du lecteur qui les fait vivre Conclusion Glissement de l'évocation de l'objet vers le langage lui-même. Ce dernier devient l'objet sur lequel le poète médite. Evocation des outils linguistiques utilisés par le poète. Jean tardieu objets perdus lecture analytique les. De plus, Jean Follain insiste sur l'autonomie du poème qui continue à vivre une fois créé. Ceci rappelle l'anecdote racontée par Paul Valéry dans Variétés: l'auteur se promène dans la rue et un passant lui demande du feu.