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Les documents utilisés pour ces différentes études sont censés être familiers aux élèves: Youtube, chanson, etc. Toutes les études doivent être réalisées, dans n'importe quel ordre. Lorsque les élèves estiment avoir fini, ils se procurent la leçon correspondant à l'étude, disponible en classe. Cette étape n'est pas obligatoire si l'on considère que l'élève a fourni un travail assez conséquent. Chaque étude se termine par cette consigne "Résumer en quelques mots/quelques phrases l'évènement étudié sans oublier de mentionner la date, les acteurs, les lieux, les causes, les conséquences. ". Les leçons à disposition (PDF de 124 ko) Exemple d'activités en classe renversée en 3ème, Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989. Séquence de 3e : Enjeux et conflits dans le monde depuis 1989 – Blog Histoire Géo. Bilan: Les élèves travaillent à leur rythme et choisissent les éléments qu'ils veulent retenir. En guise d'évaluation on peut leur proposer un développement construit, seul·e ou en groupe. Il faut prévoir un temps de remédiation pour discuter avec eux et éventuellement, poursuivre un débat en EMC ( par exemple: un youtubeur donne son avis sur le conflit israëlo palestinien, est-ce le média idéal aujourd'hui? )

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Entre 1989 et 1991, les régimes communistes sont renversés et remplacés par des démocraties libérales et capitalistes. Avec la disparition de l'URSS en 1991, les Etats-Unis deviennent la seule superpuissance globale. Ils occupent une position dominante dans les domaines: militaires, technologique, économique, scientifique et culturel. Ils tentent de jouer le rôle de « gendarme du monde ». Cette position occupée par les Etats-Unis est contestée par les autres puissances, « incomplètes » (puissances surtout économiques), comme le Japon et l'Union européenne, ou par les puissances émergentes, et en particulier par les BRIC. Ces puissances émergentes apparaissent à la fin des années 1990. Le monde depuis 1989 cours 3eme a la. Leur croissance économique leur permet d'intégrer les grandes organisations internationales comme l'Organisation internationale du commerce, et renforce leur poids politique à l'ONU. Après le monde bipolaire de la guerre froide puis le monde unipolaire dominé par les Etats-Unis dans les années 1990, un monde multipolaire apparaît.

Il y a aussi la Cour pénale internationale, créée en 1998 pour condamner les crimes de guerres à l'échelle mondiale. Toutefois, les divergences entre les puissances paralysent l'action de l'ONU sur certains dossiers. En 2003, les États-Unis, sous G. Bush fils, envahissent l'Irak sans l'accord de l'ONU. Ils se placent donc au-dessus de la communauté internationale. L'ONU rencontre le même problème dans le conflit entre la Russie et l'Ukraine en 2014 ou dans la guerre en Syrie jusqu'à aujourd'hui. II. UN DÉSORDRE MONDIAL? A. SCHEMA Le-monde-depuis-1989 - Prof en poche. Une persistance des conflits La fin de la guerre froide et l'effondrement de l'URSS n'ont pas débouché sur un monde apaisé. On peut même considérer qu'ils ont au contraire libéré dans des régions instables comme les Balkans ou au Moyen Orient des forces jusqu'alors contenues. C'est le cas du conflit yougoslave. La Yougoslavie est créée après de la Première Guerre mondiale autour du royaume de Serbie et rassemble les populations slaves des Balkans (littéralement, Yougoslavie signifie le pays des Slaves du sud).

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Ce chapitre a commencé par une séance en salle informatique pour compléter une fiche sur l'ONU à l'aide du site officiel de l'organisation. Fiche-ONU Après observation de la carte du monde dans les années 90, les élèves font le constat du relatif échec de l'ONU et de l'instabilité du monde. Le monde depuis 1989 cours 3ème partie. Ils identifient l'Afrique et le Moyen – Orient comme des zones d'insécurité. Nous étudions ensuite la puissance américaine et leur rôle mondial à l'aide de caricatures pour faire émerger la notion d'hyperpuissance et de « gendarme du monde » Etude des attentats du 11 septembre puis de ses conséquences. Et enfin, montée en puissance d'autres pays pour contester l'hégémonie américaine. En même temps que ces éléments de programme, j'aborde les conflits du Moyen – Orient à l'aide d'une carte pour apporter des éléments d'explication à l'actualité.

Aujourd'hui, la menace qui domine est celle de l'islamisme radical politique qui se diffuse dans toute la région et entraîne des violences terribles. Les tensions dans les Balkans Enfin, le conflit en Yougoslavie (1992-1995) et le siège de Sarajevo peuvent être travaillés par les élèves pour comprendre les tensions religieuses et ethniques qui ont déchiré les Balkans ainsi que le positionnement international. Ce chapitre sur les relations internationales et l'organisation du monde depuis les années 1990 est particulièrement important et sera repris au lycée en première et en terminale. Comprendre les enjeux et conflits dans le monde depuis 1989 en 3ème - Les clefs de l'école. La nature des faits étudiés permet au professeur, s'il le souhaite, de travailler sur le photojournalisme (les reporters de guerre) et de former les élèves à l'étude de photographies contemporaines dans le cadre de l'histoire des Arts. Vous pouvez vous aussi faire découvrir le photojournalisme à vos enfants. Des expositions ont régulièrement lieu sur le sujet comme celle qui vient de s'achever au Musée des Arts et Métiers.

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Le Moyen-Orient est aussi une mosaïque de peuples et de religions. Il est le lieu des plus importantes réserves mondiales de pétrole. Son contrôle est un enjeu majeur pour les grandes puissances comme pour les États qui le composent. B. De nouveaux enjeux, une nouvelle menace: le terrorisme Le terrorisme peut être défini comme une action violente, dont le mode d'action repose sur la terreur (assassinats, attentats, guérilla) et qui est déconnecté du droit de la guerre (c'est-à-dire l'absence de déclaration de guerre). Le 11 septembre 2001, les États-Unis sont frappés par des attaques terroristes islamistes de grande ampleur (perpétrées par Al Qaïda). Cette date marque l'entrée dans une guerre globale contre le terrorisme. Le monde depuis 1989 cours 3eme d. L'intervention américaine en Irak en 2003 déstabilise la région, permettant ainsi le développement de nombreux groupes terroristes dont DAECH, « État islamique » en arabe. C'est une organisation djihadiste et terroriste qui veut établir un califat (territoire soumis à un chef politique et religieux musulman, le calife) dans les territoires qu'elle domine.

L' islamisme est un mouvement politique qui veut imposer la loi musulmane dans l'organisation politique et sociale, au besoin par la violence, qui prend alors le nom de djihad. III Vers un monde dépolarisé 1 L'échec américain et l'impuissance internationale À partir de 2011, échouant à rétablir la stabilité politique en Afghanistan et en Irak, l'administration Obama décide d' évacuer progressivement les troupes. La déstabilisation de plusieurs régions du Moyen-Orient et d'Afrique révèle la faiblesse des États face à des contestations multiformes. Les mécanismes traditionnels de sécurité collective, relevant en principe de l'ONU, semblent en panne. 2 Les nouveaux acteurs géopolitiques Dans un monde dépolarisé où aucune puissance ne peut plus prétendre seule à l'hégémonie, la Chine et la Russie s'affirment sur la scène internationale. L' UE peine à parler d'une seule voix et laisse ses États membres agir seuls. Ainsi, la France intervient militairement au Mali en 2013 contre la menace islamiste.

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