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Sunday, 30 June 2024
J'aime lire: Les cent mensonges de Vincent Une histoire écrite par Nicolas de Hirsching, illustrée par Cl. et Denise Millet. Ce récit s'inscrit dans un genre bien répertorié dans la littérature de jeunesse: les histoires de sorcières. Le stéréotype de la sorcière est déjà bien construit au cycle 3 et les élèves sont capables d'en jouer. Ici, les jeunes héros ont affaire à une « vraie » sorcière, méchante et vengeresse. Sortir victorieux du maléfice n'en est que plus glorieux! La villa d en face j aime lire bayard jeunesse. Mais l'originalité du récit tient à la nature du défi lancé à Vincent et Léa. En effet, pour déjouer le mauvais sort qui a valu à Léa d'être affublée de cent champignons, son frère devra inventer cent mensonges dans la journée. Une véritable partie d'échecs s'engage entre les enfants et la sorcière, à armes a priori inégales: créativité et astuce pour les uns, pouvoirs surnaturels pour l'autre. Par ailleurs, le récit aborde le thème du mensonge de façon humoristique: peut-on, doit-on tout dire? Ou certains mensonges sont-ils parfois garants de la paix sociale?

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J'aime lire: Mystère et chocolat Une histoire écrite par Jean Alessandrini et illustrée par Jean-Louis Besson. Cette histoire amusante s'inscrit dans le genre du récit à enquête. Les deux héros, Sidonie et Luc, endossent le rôle de détectives afin d'éclaircir les nombreux mystères de leur immeuble… Mais à la différence d'un roman policier classique, pas de crime ou de véritable délit, pas de « méchants » non plus: le principal « coupable » est un fabriquant hors pair de chocolat délicieux et l'horrible monstre une paisible « vache préhistorique »… Le récit qui jouait sur le suspense vire ainsi à la fantaisie et au merveilleux. La villa d en face j aime lire plus. J'aime lire: Victor, l'enfant sauvage Une histoire écrite par Marie-Hélène Delval et illustrée par Yves Beaujard. Inspiré d'une histoire vraie, ce récit évoque, bien que de manière simplifiée et romancée, l'histoire de l'enfant sauvage, Victor de l'Aveyron, recueilli à la fin du XVIII e siècle par le docteur Itard. À travers les six courts chapitres du récit, on peut suivre l'essentiel du destin de cet enfant abandonné et privé de toute éducation.

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Les 7 romans bénéficiant d'une fiche d'accompagnement pédagogique réalisée par Aline Karnauch, agrégée de Lettres, professeur à l'ESPE Centre-Val-de-Loire sont: Séquence de littérature – cycle 2 J'aime lire: Le mot interdit Une histoire écrite par Nicolas de Hirsching et illustrée par Jean Claverie. Ce roman figure dans la sélection d'œuvres établie par l'Éducation Nationale pour l'école élémentaire, cycle 2. Intérêt littéraire et didactique: Ce récit, rattaché à la catégorie « frisson » par l'éditeur, appartient au genre fantastique. À travers la fable qui oppose le jeune narrateur à un individu tentateur et maléfique se pose la question du nécessaire apprentissage de la frustration et des dangers de la société de consommation. Thierry Valleteau ayant contacté la société Tout-Gratis par téléphone, peut obtenir tous les jouets qu'il veut à condition de ne pas prononcer la syllabe « EUR ». [Roman] La Villa d’en face – Rallye lecture en ligne. Mais se livrer corps et âme au principe de plaisir et sans contrepartie s'avérera extrêmement dangereux.

7 romans (1 pour le cycle 2 et 6 pour le cycle 3) avec notamment 3 qui sont sélectionnés sur la liste recommandée par l'Éducation Nationale, accompagnés d'une fiche pédagogique pour mener une séquence complète de compréhension de texte. Le guidage de l'enseignant très clair et précis est conçu par Aline Karnauch, agrégée de Lettres, professeur à l'ESPE Centre-Val-de-Loire et spécialisée dans l'enseignement de la compréhension et de la littérature. [Roman] Villa d’en face (La) – Rallye lecture en ligne. Il s'agit de s'appuyer sur ces romans pour construire des connaissances littéraires et guider l'élève pour apprendre à comprendre un texte littéraire. Pour l'enseignant, ces fiches sont la garantie de disposer d'histoires aussi rigoureuses que motivantes pour ses élè lui permettent de travailler la lecture et la littérature au programme des cycles 2 et 3 en travaillant le langage oral et l'écriture en même temps. Un gain de temps sur la préparation des séances grâce notamment aux obstacles possibles à la compréhension qui sont signalés dans chaque fiche.

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