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[... ] [... ] V-Maroc Télécommerce Premier Opérateur de Commerce Électronique au Maroc et la concrétisation des travaux de développement d'une plate-forme de commerce électronique réalisés depuis plus d'une année. S. A créée en Juin 2000 et compte dans son tour de table des Institutions Financières d'envergure et un leader technologique national: La Banque Centrale Populaire. Le Crédit du Maroc. La Société Générale Marocaine de Banques. La Banque Marocaine pour le Commerce et l'Industrie. La société INTELCOM S. A. 103629 Conclusion Le e-commerce: un avenir, mais à quel prix? C'est une certitude. Le e-commerce sera un des modes de distribution les plus utilisés dans quelques années. ] Internet permet également de réduire le délai de réflexion avant un achat. INTENTIONS D'ACHAT 45, 1% des internautes et 13, 6% des internautes non acheteurs sur internet ont l'intention d'effectuer un achat en ligne dans les 6 prochains mois.

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Le e-commerce permet aux entreprises une progression de leur chiffre d'affaires, et une ouverture à l'internationale leur offrant une expansion. Il crée de nombreux emplois. Pour l'avenir, la différence entre e-commerce et commerce traditionnel devrait s'effacer de nos esprits, ils seraient donc complémentaires. Il existe différents canaux pour acheter des biens, comme Internet, courrier électronique, téléphonie mobile… Le e-commerce propose aujourd'hui de nombreux services que les Français ne connaissent pas forcément. Il a changé le comportement et les attentes du consommateur. Aujourd'hui trois quarts des français ont eu l'occasion d'acheter sur le web. Le comportement des clients a évolué, il a notamment développé des comportements omnicanaux, il ne fait donc plus la différence entre un distributeur physique et un distributeur en ligne. Le consommateur veut en réalité profiter des avantages de ces deux modes de vente. Même si le commerce en ligne s'est fortement répandu il n'a pas remplacé le commerce traditionnel, toujours dominant.

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A ce titre, Mikael Naciri nous confirme ce constat, notant que « nous enregistrons un taux de croissance en nombre d'opérations supérieur à 60% et à 30% en valeur ». Le DG du CMI estime que pendant la période du lock-down, « nous avons gagné 2 à 3 ans en matière de paiement en ligne et 5 ans en matière de paiement sans contact ». En outre, « les Marocains se sont adaptés rapidement à la situation en optant de plus en plus pour ces réflexes numériques », affirme Larbi Alaoui Belrhiti, DG de Jumia Maroc. Reste à savoir si cette accélération est une tendance ponctuelle relative à la situation actuelle, ou un changement structurel dans les habitudes des consommateurs. Une question à laquelle des experts de firmes marocaines et internationales ont trouvé réponse lors d'un débat à l'occasion de la 5 ème édition du Digital Brunch, organisé sous le thème « E-commerce au Maroc et en Afrique ». Des perspectives prometteuses « Nous comptons chaque jour de nouveaux porteurs de cartes qui payent en ligne, mais aussi de nombreux nouveaux sites ou des vendeurs qui s'exposent sur les principales marketplaces marocaines.

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Cependant, le e-commerce ne peut être considéré comme révolution dans le monde du commerce car il n'a pas détrôné le commerce traditionnel. Mais également, car il s'agit seulement d'une des formes qui composent la vente par correspondance. On peut penser que la technologie future va encore créer de nouveaux processus qui continueront de faire évoluer la vente à distance. Ces innovations changeront probablement les pratiques d'achat de demain qui seront mises au service des futures générations.

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Dans cette partie, on va traiter les risques les plus connues pour les consommateurs à propos du e-commerce. Premièrement, il s'agit du risque sécurité à cause du problème de paiement en ligne, c'est-à-dire que le consommateur est obligé de payer avec le numéro de sa carte bancaire et il est donc exposé à un pirate, plusieurs façons de récupérer le numéro de la carte bancaire d'un cyberacheteur. On peut constater un autre risque c'est que le produit soit défectueux, qu'il ne correspond pas à la commande effectuée ou qu'il ne soit pas du tout livré alors que le paiement a été effectué, dans ce cas le consommateur va entreprendre de nombreuses démarches ou porter plaintes, malgré tous ces méthodes le moyen le plus utiliser en ligne est la carte bancaire.

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Dans la catégorie des jeux psychomoteurs, je nomme les cerceaux! Quels fabuleux outils sont ils. Utilisés par nombre de professionnels, que l'on côtoient petits ou grands! Les cerceaux servent souvent au parcours psychomoteur mais avec un peu d'imagination, leur utilisation peut être facilement déclinée! École de Foot - Circuit Motricité -. L'intérêt psychomoteur Dans un premier temps, en séances de psychomotricité, les cerceaux sont utilisés pour travailler bien des items psychomoteurs comme: La motricité avec les coordinations dynamiques et statiques L' espace avec la structuration et l'orientation Le schéma corporel Les gnosies: reconnaissance des formes, des tailles et des couleurs etc.. Ensuite, cet outil bien sympa et ludique va venir solliciter plusieurs aspects tels: L'organisation spatiale L'organisation corporelle Les fonctions exécutives comme la planification et la stratégie La représentation mentale Collaborer et coopérer L'imaginaire La confiance en soi etc… Utilisable à tous les âges de la vie, ils sont utiles pour favoriser le mouvement!

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Exemples de jeux Code couleur Installé dans le cerceau du milieu, on précise pour commencer des repères spatiaux: le cerceau rouge est devant toi, le cerceau vert est à ta gauche, etc… Ensuite, l'enfant écoute attentivement le code couleur donné. On commence par un code couleur simple (3 couleurs par exemple: jaune – rouge – vert). L'enfant se met en mouvement pour reproduire corporellement le code en se plaçant successivement dans les cerceaux jaune puis rouge puis vert en repassant à chaque fois par le centre. Parcours motricité avec cerceaux avec. Trajets imaginaires Placer au sol tous les cerceaux à disposition. Installé dans le cerceau de son choix, on demande à l'enfant de se déplacer selon des consignes: « Fais deux pas en avant » puis « en sautant à pieds joints, déplace toi de 2 cases vers la droite » et « imite un animal dans le cerceau se trouvant à ta droite » etc. On peut également inverser les rôles, c'est l'enfant qui nous guide et à nous de suivre. Trajets matérialisés L'enfant reproduit sur une feuille le modèle des cerceaux (tailles et couleurs) qui sont au sol.

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Le guide dessine un trajet sur sa feuille pour travailler la structuration spatiale. On ponctue les trajets de jeux moteurs comme « sauter à cloche pieds » ou « marche sur le bord du cerceau bleu » etc. Plusieurs variantes sont possibles comme: 💢 Le guidé est orienté avec des consignes orales précises avec une ou deux contraintes (se déplacer en marche arrière uniquement, tourner d'un quart à chaque arrêt dans un cerceau…). 💢 Le guidé reproduit le trajet dessiné en mouvements. Ces derniers sont définis par le guide (en sautant, en marche arrière…) 💢 L'enfant mémorise le trajet dessiné et le reproduit. Il apprend à se repérer grâce aux éléments visuels de formes et de couleurs des cerceaux. Parcours motricité avec cerceaux ps. 💢 L'enfant effectue le trajet demandé. On lui précise au préalable de faire attention. Une fois terminé, il redessine ensuite le voyage sur la feuille. Concentr'action Proposer un trajet couleur répété oralement une ou deux fois de A à Z permet de travailler l'attention auditive et la concentration.

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Ainsi, votre enfant pourra se familiariser davantage avec le parcours.

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Remarques Besoin d'un adulte supplémentaire 1. Installation des élèves, explication des consignes | 10 min. | découverte 1. Faire se placer les élèves: Les faire se placer sur les bancs, leur faire trouver leur photo. Montrer qu'ils doivent bien se placer sur le banc, une jambe de chaque côté. consigne: " Quand la maitresse sonne la clochette, il faut vite se remettre assis" Consignes de chaque ateliers: A: Je saute dans les cerceaux avec les deux pieds, je ne dois pas toucher les cerceaux (vérifier si les cerceaux glissent, sinon, les placer sur le tapis). B: Je passe en dessous des bancs C: Je lève les pieds pour passer au-dessus des lattes, je n'ai pas le droit de les toucher D: Je marche dans les pneus, je ne mets qu'un pied dedans! Comment réaliser un parcours de motricité ?. Quand j'ai terminé mon atelier, je vais derrière me rasseoir. Trouver un élève pour faire chaque fois la démonstration. 2. Rotation des ateliers | 30 min. | entraînement Rotation toutes les 7-8 minutes A: Les élèves doivent sauter dans des cerceaux placés les uns derrière les autres.

Profitez de cette période de confinement pour partager avec votre enfant des activités pédagogiques, physiques, créatives et ludiques… comme à la crèche! Aujourd'hui nous vous proposons de créer un parcours de motricité en utilisant le matériel que vous avez à disposition: chaises, fauteuils, coussins, jouets, draps et couettes, tapis, bassines, cartons, cerceaux, matelas, poufs... Ce parcours de motricité invitera votre enfant à dépenser l'énergie canalisée. C'est le moment de décompresser. Quelques précieux conseils… Désencombrez la pièce où vous installerez le parcours moteur. Trouvez une thématique et racontez une histoire: exemple: la forêt magique, l'île abandonnée, le bateau pirate pour donner un côté « aventure ». Chaque étape doit se fondre dans l'histoire: par exemple, franchir une rivière de crocodiles ou un pont suspendu au-dessus de la forêt. Parcours passages tunnels cerceaux. Expliquez les étapes du parcours à votre enfant, ce qu'il doit faire sur les différents modules, montrez lui l'exemple, et accompagnez-le.