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Pourriture interne et sclérotes noirs © Laboratoire d'expertise et de diagnostic en phytoprotection - MAPAQ Information reliée à l'image Une coupe longitudinale d'un bulbe d'oignon sec (cv 'Norstar') provenant d'un entrepôt montre une pourriture interne brune et humide débutant au col et progressant vers l'ensemble des tuniques. Les tuniques externes sont les plus affectées. On aperçoit également au col la présence de sclérotes noirs. Les tests de laboratoire ont révélé la présence du champignon Botrytis sp., responsable de la pourriture du col chez les Allium. Lire la suite Généralités La pourriture du col est une maladie commune et fréquente de l'oignon en entrepôt. Elle se manifeste parfois sur les bulbes au champ lors de saisons humides. Elle affecte la plupart des Allium, mais les oignons blancs et espagnols sont particulièrement sensibles. Les pertes de rendement peuvent êtes importantes en entrepôt (30 à 50%). Différentes espèces de Botrytis sont capables d'induire cette pourriture dont B. allii et B. squamosa (sur oignon et échalote surtout) et B. porri et B. byssoidea (sur ail et poireau surtout).
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En morphologie végétale, une cataphylle (du grec kata, « en bas » et phyllon, « feuille ») désigne une feuille transformée, verte ou non, dont la fonction principale n'est pas la photosynthèse mais le stockage, la protection ou le soutien structurel. Les cataphylles correspondent aux feuilles les plus inférieures d'un végétal, souvent plus petites que les feuilles qui s'échelonnent le long de la tige, du rameau, du rhizome ou du stolon, voire morphologiquement distinctes de celles-ci [ 1]. Cet organe spécialisé, souvent bractéiforme, épineux ou écailleux, est généralement situé à la base d'une tige, d'un rameau, sur un stolon, un rhizome ou un bulbe et précède habituellement les feuilles juvéniles vertes. Formes de cataphylles [ modifier | modifier le code] Cotylédons [ modifier | modifier le code] Épines [ modifier | modifier le code] Écailles [ modifier | modifier le code] Coupe longitudinale du bulbe d'ail cultivé. Le corme, le bulbe, le tubercule et le rhizome, sont des organes de réserve présents chez les géophytes et dont les cataphylles forment des écailles.
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Numéro d'inventaire INV 8277, Recto Anciens numéros d'inventaire: NIII 6341 MA 5886 Référence de l'inventaire manuscrit: vol. 4, p. 238 Artiste / Auteur / Ecole / Centre artistique GALLI BIBIENA (vers 1650/1700-vers 1700/1750) Ecole bolonaise description Dénomination / Titre Coupe longitudinale d'un théâtre Caractéristiques matérielles Dimensions H. 0, 302 m; L. 0, 64 m Matière et technique encre brune;lavis brun;plume Données historiques Historique de l'œuvre Inventaire du musée Napoléon: Inventaire du Musée Napoléon. Dessins. Vol. 778, chap. : Ecole de Bologne, carton 54. (... ) Numéro: 5886. Nom du maître: Idem & Galli da Bibiena, Fernandino /&. Numéro d'ordre dans l'oeuvre du maître: 9. Désignation des sujets: Coupe d'un théâtre. Dessin à la plume et lavé. Dimensions: H. 30 x L. 64cm. Origine: Idem & Collection nouvelle /& de l'estimation de l'objet: 10francs. Emplacement actuel: Idem & Calcographie du Musée Napoléon /&. Signe de recollement: Vu au crayon. Cote: 1DD36 Localisation de l'œuvre Emplacement actuel Grand format Expositions - L'Opéra baroque, Senlis, Musée d'art et d'Archéologie de Senlis, 16/02/1985 - 17/03/1985 - Le théâtre et la danse en France, XVII-XVIIIe siècles.
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Ces élèves devaient répondre aux mêmes questions que ceux des autres classes de 6e, mais le dessin demandé a été remplacé par l'insertion de photos de l'échantillon avant et après dissection ainsi que des commentaires explicatifs. Travail d'un élève Cette séance était la deuxième séance de travaux pratiques utilisant les tablettes numériques comme moyen de rédaction des comptes rendus. J'ai été agréablement surprise de l'aisance des élèves dans la manipulation des tablettes: ils devaient passer de l'outil appareil photo à la suite polaris pour compléter le comte rendu et y insérer les photos. Autre élément intéressant: les élèves de la classe tablettes numériques ont fini le TP dans les mêmes temps que les autres classes de 6e. La rédaction du compte-rendu n'a pas nécessité de temps supplémentaire. J'ai eu le temps lors de cette séance d'assister tous les élèves pour la phase de dissection et celle de rédaction. L'utilisation des tablettes numériques dans le cadre des TP de SVT semble prometteuse.
L'aisance des élèves face à cet outil permet de lever les réticences à son utilisation et d'entrevoir d'autres facettes, telles que la réalisation filmée de manipulations. Il est cependant évident que cette pratique nécessite une adaptation du support distribué aux élèves et des traces élèves attendues. TP dissection bourgeon tablette TP dissection bulbe tablette Sabine Kalvelage - Professeure de SVT Collège Émilie-du-Châtelet, Deuil-la-Barre