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Saturday, 31 August 2024

Passé – présent – futur au cm1 – Evaluation, bilan à imprimer avec correction Evaluation Conjugaison: Passé – présent – futur Compétences évaluées Comprendre les notions d'action passée –présent et future Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Les verbes conjugués permettent de situer des faits qui ont lieu: Dans le PASSÉ: Ex: Avant, je surveillais les animaux du zoo. Dans le PRESENT Ex: Actuellement, vous entendez retentir les cloches de l'église. Dans le FUTUR Ex: Dès demain, je défierai mon rival. Des indicateurs de temps permettent de savoir si la phrase est au passé présent ou au futur. Ex: l'an dernier, en ce moment, aujourd'hui, la semaine prochaine ……. Exercice passé présent futur cm1 francais. Exercices pour te préparer à l'évaluation ❶ Entoure les indicateurs de temps, puis indique si chaque phrase est au passé, présent ou au futur. – Eléonore joue en ce moment son premier match de football. : ……………………………… – Il changera d'école l'année prochaine. : ……………………………… – Mon frère adorait monter à poney quand il était petit.

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Prochainement   les femmes n'avaient pas le droit de voter. La semaine dernière   nous irons rendre visite à notre tante. ❸ Surligne les indicateurs de temps et complète les phrases avec le verbe qui convient: portaient – a – ira– fit – a acheté – expliquait a) Sara …………………………. jouer chez ses amis le week-end prochain. b) Hier, il …………………………………… un nouvel ordinateur portable. c) Autrefois, les élèves ………………………….. tous la même blouse en classe. d) Elle ………………… exactement cinq minutes pour finir son exercice! e) La maîtresse …………………………. Passé – Présent – Futur – Cm1 – Exercices – Conjugaison – Cycle 3 par Pass-education.fr - jenseigne.fr. la leçon quand le directeur …………… son apparition. ❹ Entoure le verbe qui convient. a) Il (part/ partira) en vacances en Espagne dans trois semaines. b) En ce moment, ma petite sœur (pleure / pleurait) beaucoup car elle a mal aux dents. c) Autrefois, on (s'éclairera / s'éclairait) à la bougie. d) ll (faisait / fait) actuellement 35° dans le sud-ouest de la France. Exercices Cm1 passé-présent-futur pdf Exercices Cm1 passé-présent-futur rtf Exercices Correction Cm1 passé-présent-futur pdf Autres ressources liées au sujet

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ex: Le chat a attrapé une souris. Le futur indique que l'action se déroulera plus tard. ex: Le chat attrapera une souris. Consigne: Indiquez à quel temps se passe l'action. Débutants Tweeter Partager Exercice de français "Passé-Présent-Futur" créé par voyager avec le générateur de tests - créez votre propre test! [ Plus de cours et d'exercices de voyager] Voir les statistiques de réussite de ce test de français Merci de vous connecter à votre compte pour sauvegarder votre résultat. 1. Tu ranges ta chambre avec soin. 2. Il achètera un beau livre d'animaux pour Noël. 3. Ce matin, j'ai bu un bol de lait bien sucré. 4. Encore trente minutes, et l'avion va décoller. 5. Le chien des voisins a aboyé toute la nuit. 6. Mon frère travaillera dimanche avec papa. 7. Pendant les vacances, elle jouait à la poupée avec ses copines. 8. Vous regardez la télévision dans le salon. Exercice passé présent futur cm1 action. 9. Maman a repassé mon pantalon pour demain. 10. Il y a deux minutes, j'ai entendu la sirène des pompiers. Fin de l'exercice de français "Passé-Présent-Futur" Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner.

Exercices de conjugaison cm1- cycle 3: Le passé – Le présent – Le futur 1/ Indique le temps de chaque phrase. 2/ Complète ces phrases avec les expressions de temps suivantes: de nos jours, l'été dernier, la semaine prochaine, autrefois. Exercice passé présent futur cms made. Pense aux majuscules. 3/ Mettre les verbes entre parenthèses au présent: 4/ Mettre les verbes au futur: 5/ Mettre les phrases au passé composé: 2ème série d'exercices 1/ Souligne en bleu les phrases au passé, en rouge les phrases au présent et en vert les phrases au futur: 2/ Mettre les phrases au futur: 3/ Lis le texte. À quel temps sont les verbes: passé, présent ou futur? 4/ Place ces mots et expressions dans la bonne colonne: Exercices en ligne Exercices en ligne: Conjugaison – Français: CM1 Voir les fiches Télécharger les documents Exercices de conjugaison cm1- cycle 3: Le passé – Le présent – Le futur (1) version modifiable Exercices de conjugaison cm1- cycle 3: Le passé – Le présent – Le futur (1) pdf 2ème série d'exercices Exercices de conjugaison cm1- cycle 3: Le passé – Le présent – Le futur (2) version modifiable Exercices de conjugaison cm1- cycle 3: Le passé – Le présent – Le futur (2) pdf Voir plus sur

: ……………………………… – Que comptes-tu faire maintenant? : ……………………………… – Nos cousins nous rendront bientôt visite. : ……………………………… ❷ Classe les verbes selon leur temps: passé – présent -futur: j'ai pris – elles sortent – tu as joué – je savoure – vous nagerez – ils écrivent – vous pleurez- ils couraient – elle partira passé présent futur ❸ Complète ces phrases avec le verbe qui convient. Vivent – paraissaient – admire – mangeront – sont – deviendra – Les randonneurs ……………………….. épuisés après leur randonnée. – Les baleines …… jusqu'à quatre-vingts ans. – Plus tard, Alice ………….. astronaute. Passé-présent-futur – Exercices de conjugaison pour le cm1. – Les baleines bleues ……… des mammifères marins. – Damien ……………. beaucoup les astronautes. – Les marcheurs …………… un solide déjeuner avant leur excursion. ❹ Barre l'intrus de chaque série. – Elle a dégusté – il cheminait – nous dormions – vous mangerez – j'ai oublié – Il cédera – j'étudiais – nous évacuerons – vous fabriquerez –tu achèveras – Ils amusent – nous rentrons – tu as regardé – vous discutez – elles sifflent Evaluation, bilan à imprimer Compétences évaluées Comprendre les notions d'action passée –présente et future ❶ Indique pour chaque phrase si elle est au passé, présent ou futur.

Filtrer par type Aucun contenu pour les filtres sélectionnés dossier série Il était une fois... la vie dossier 1 jour, 1 question - L'eau en danger! série Silence, ça pousse! Junior série série Manger, bouger mais aussi bien dormir Agissons pour notre climat Des jeux pour les enfants video Pourquoi faut-il protéger les abeilles? 1 jour, 1 question 1min Pourquoi il y a des droitiers et des gauchers? C'est qui Jane Goodall? Pourquoi polluer, ça provoque des catastrophes naturelles? C'est quoi une éclipse solaire? C'est quoi l'obésité? À quoi ça sert de se laver? Évaluation vivant non vivant cp au cm2. Les endives Les cahiers de vacances Lumni, les extraits Le combava Le chou romanesco Expérience: vider un œuf sans le casser 5min Le pomelo L'igname Le radis noir Le kumquat Le panais La grenade Les choux de Bruxelles Le physalis Le topinambour Le kaki Le salsifis Le crosne Pourquoi a-t-on besoin des arbres pour respirer? C'est quoi un virus? À quoi ça sert les poils? C'est quoi les plantes carnivores? A quoi sert et comment faire un petit potager?

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Soutien au classement | 5 min. | découverte Pour prouver que les végétaux et les animaux (et eux seuls) remplissent les critères, projection de deux vidéos: un chêne et un chimpanzé. Naissance et croissance d'un jeune chêne Alimentation, déplacement, croissance d'un chimpanzé 2 Caractéristiques du vivant Fiche activité "Vivant/non vivant? " 1. Rappel du résultat de la réflexion en séance 1: les caractéristiques du vivant | 5 min. | découverte Rappeler les critères du vivant exposés en séance 1: - Croissance - Reproduction - Mort - Déplacement (pour les animaux) 2. Mise en pratique | 15 min. | recherche Les élèves cochent individuellement le tableau de la fiche activité "Vivant/Non vivant? ". Comment reconnaître le monde vivant ? - Questionner le monde en Ce2 | Lumni. Ils en déduisent si les images représentent quelque chose de vivant (si 4 critères sont respectés, ils entourent l'image concernée) ou de non-vivant. 3. Mise en commun: correction collective de la fiche d'acitivié | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Correction collective pour chaque image.

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Ce traitement a également une finalité statistique et fait l'objet d'une information aux parents d'élèves.

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Evaluation – Bilan – Vivant – Non vivant – Cp Colorie tous ceux qui représentent des êtres vivants. un bébé un ordinateur un chat un poisson un arbre un vélo un livre une voiture une vache Découverte du monde – Cycle 2 Vivant – Non vivant – Cp – Evaluation – Découverte du monde – Cycle 2 Autres ressources liées au sujet Tables des matières La classification des animaux - Unité et diversité du monde vivant - Sciences et technologie: CP - Cycle 2

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La leçon: Le contrôle de leçon: Choisissez des PoZ à votre gré, en allant piocher sur le blog Sur la page suivante, vous avez accès à l'ancienne version du matériel. D'autres articles que vous aimerez surement: Pages: 1 2 2012-08-25 Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

Vidéos démonstratives (chêne et chimpanzé) 1. Verbalisation des représentations initiales: comment classer des choses très différentes? | 10 min. | découverte Présentation du problème: plusieurs images d'objets, d'animaux et de végétaux sont présentées à la classe entière. Consigne donnée: comment pourrait-on classer ces images en 2 groupes? Recueil des différents critères donnés; explication par les élèves. 2. Qu'est-ce qui est vivant, qu'est-ce qui ne l'est pas? | 10 min. Évaluation vivant non vivant co.jp. | recherche Orientation (si nécessaire) vers le critère "vivant/non vivant", et classement de chaque image selon ce critère. Les élèves justifieront leurs propositions, les bonnes réponses seront orientées (si nécessaire) par l'enseignant. 3. Comment être surs de notre classement? | 20 min. | recherche Recueil des représentations: qu'est-ce qui fait qu'une chose est vivante ou non? Notation au tableau des critères proposés, justification par les élèves faisant la proposition. Il nous faut arriver aux 5 caractéristiques d'un cycle de vie: - naissance - croissance - reproduction - mort + déplacement (pour les animaux) 4.