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Friday, 19 July 2024
5/ Développer une politique en faveur de la prévention des risques professionnels et de la promotion de la santé et du bien-être au travail. De nombreux événements sont organisés pour nos salariés tout au long de l'année afin de les informer, les sensibiliser, les accompagner à tous les aspects de la Qualité de Vie au Travail. Une semaine dédiée à la Qualité de Vie au Travail a également été instaurée depuis 2015, et propose à nos collaborateurs de nombreux ateliers: conférences, sessions bien être, entretien individuel ou collectif mêlant ainsi convivialité, cohésion d'équipe, partage et informations utiles. L'objectif final étant de satisfaire à la fois les patients et les salariés en conciliant qualité des soins et qualité de vie au travail. " Bien être pour Bien soigner " EN SAVOIR PLUS Rendez-vous dans la rubrique " Actualités " pour découvrir les derniers articles publiés sur la thématique du Développement Durable. Rendez-vous dans la rubrique " Actualités " pour découvrir les derniers articles publiés sur la thématique de la Qualité de Vie au Travail.

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Engagés dans une mission de soins, d'accueil et d'accompagnement des personnes, notamment les plus vulnérables, les Centres de lutte contre le cancer se réfèrent à des valeurs qui entrent pleinement dans celles du développement durable. Depuis 2017, Unicancer et les Centres de lutte contre le cancer (CLCC) ont choisi de s'engager à intégrer la responsabilité sociétale à leurs actions. Cet engagement se traduit dans la signature d'une Convention développement durable, en partenariat avec d'autres structures sanitaires, sociales et médico-sociales, ainsi que les pouvoirs publics. Il répond aux 17 Objectifs de développement durable des Nations Unies et s'inscrit pleinement dans la Stratégie nationale de transition écologique vers un développement durable 2015-2020. Les problématiques environnementales Comme tous les établissements hospitaliers, les Centres de lutte contre le cancer (CLCC) sont aussi consommateurs de ressources naturelles et d'énergie, émetteurs de gaz à effet de serre, et producteurs de déchets.

Des pistes d'amélioration faciles à mettre en place. A proposer à tous les professionnels. Pascale B. Très intéressant. Exemples pour les sujets abordés pas ennuyeux, avec des arguments et ce qui se fait dans les autres hôpitaux. Beaucoup d'échanges. Formatrice très à l'écoute. Véronique C. Formation très claire et dynamique, envie de s'intégrer et de réaliser des chantiers pour le bien-être du CHPCA. Bonne idée de diffuser les vidéos, les exemples des autres établissements. S'adapte en fonction de la taille de l'hôpital. Amandine C. - Centre Hospitalier de Craponne-sur-Arzon La formatrice sait transmettre ses connaissances et les faire partager. Formation très instructive, très ludique. A recommander. J'ai découvert beaucoup de choses sur le développement durable, réutilisables également dans la vie privée. Françoise A. Formation très complète et très appréciée, pourtant au début quand on m'a proposé cette formation, je ne pensais pas que cela englobait tout ce que l'on a vu pendant ces 3 jours.

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Références: avec logo Couverture: Idées de couverture d'album Chronologie: Discrimination visuelle: Graphisme – écriture: Codes QR Syllabique: Phonologie: Etude du code: Compréhension écrite: Production écrite: Numération: 6 ateliers à imprimer recto-verso, l'élève dépose dans chaque trou le nombre de graines demandé par M. Louis. La maternelle des loupiots. Quand l'atelier est terminé, récupérer les graines et les poser au verso sur chaque photo de graine. Si le nombre correspond, l'exercice est réussi. Atelier "Boîtes à compter" Matériel plantations: observations en images (merci à l'équipe de Trembley pour les nombreux documents concernant cet album) A la manière de Christian Voltz: vu dans la classe d'Anne Interview et films d'animation... Liens: Activités créatrices, Arts, Arts visuels-à la manière..., Arts visuels-mat. recyclé, CHD, Codes QR, DEL (Dire- écrire-lire), Equipe CoFo, Français, Mitic, Moyens d'enseignement, Rien qu'ici

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Les enfants doivent imaginer pourquoi la fleur a disparu quand Mr Louis revient. Exercice assez complexe. Les enfants dessinent leur idée, je passe écrire ce qu'ils me dictent, ceux qui veulent peuvent encoder. Lors d'une autre séance, nous écrivons le titre qui sera collé sur le dessin. Langage avec les PS Après des séances de langage autour des photos de nos plantations, les PS associent leurs photos aux illustrations du livre. Puis nous essayons de remettre les illustrations dans l'ordre. Nous validons avec le livre. Le temps de l'histoire (MS-GS) Les élèves les plus experts travaillent sur la notion de temps dans l'histoire: combien de jours y a-t'il dans l'histoire? Coloriage toujours rien faire. Pas si évident que cela. Première idée: 2 car il y a UNE SEULE image de nuit. Nous observons bien les illustrations: un enfant remarque que les vêtements de Mr Louis changent sur chaque illustration… Nous réécoutons le texte … Le lendemain … Nous comprenons qu'il y a plusieurs jours … pour nous aider, nous intercalons des illustrations de nuit entre chaque.

Lire le texte, montrer les gestes à votre enfant. A lui de "faire" la graine qui pousse.... comme Rose! Ou la graine de Monsieur Louis! Toujours rien ? | Un mercredi avec un auteur. > PDF "Yoga-pommedApi avril 2016" (il n'est pas nécessaire de l'imprimer) JEUDI matin: Vous allez planter des graines comme Mr Louis (voir tableau des activités) JEUDI après midi: enfant découvre une nouvelle histoire: l'album de Bénédicte GUETTIER "Rose, la graine " > Votre enfant décrit la marguerite, la graine, les changements observés chez Rose lorsqu'elle pousse (une tige, 2 feuilles, 4 feuilles.. ). Votre enfant raconte l'histoire de Rose en réutilisant le vocabulaire de la fleur (graine, tige, feuilles, pétale, les couleurs... ). Pour aller un peu plus loin, lui demander de trouver des points communs entre l'histoire de "Rose, la graine" et "Toujours rien? " Les deux histoires parlent d'une graine qui germe, qui pousse, qui donne une fleur mais aussi du temps - parfois long - que met une graine à devenir fleur, de ses besoins (l'eau, le soleil... ).

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