La Rentrée Des Classes-Le Cahier-Journal – Laclassebleue
En étude de la langue, j'ai pas mal utilisé le fichier 1, 2, 3 Parcours pour la grammaire, et parfois pour l'orthographe. La version numérique est très pratique, et permet de projeter un exercice à la fois au tableau. J'ai apprécié les fiches « Je me teste », que je faisais collectivement au tableau et sur ardoise, en fin de séance de découverte ou au début de la deuxième séance. Les 3 niveaux proposés m'ont permis d'alimenter un élève plus à l'aise dans certains domaines et de faciliter la tâche de deux autres si nécessaire. Jour de rentrée ce1 france. Je regrette cependant une partie conjugaison trop express à mon goût, tout comme celle sur le lexique. J'ai finalement complété avec mon ancien RSEEG (grammaire) et le nouveau Réussir en Conjugaison de Tanière de Kyban (Editions RETZ), ainsi que mon ancien Etude de la langue (Edition BELIN) pour l'orthographe. Ces deux outils sont très bien pensés, et permettent de mieux guider les séances menées auprès des élèves. En Maths: J'ai vraiment apprécié avoir les petits fichiers MHM tout prêts et en couleurs!
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Je ne vous avais pas publié 2019-2020 lors de la dernière rentrée, l'année ayant été chaotique pour tout le monde. Et comme tout le monde, j'avais adapté ma façon de travailler. En particulier sur l'organisation de mes journées. J'ai donc mis 2019-2020 entre parenthèses. Je reviens pour partager mes cahiers-journaux de 2020-2021 pour une classe de CE2 simple, en organisation à 4 jours / semaine. Je continue d'utiliser Edu-Journal, de EduMoov. Je suis désormais bien à l'aise avec, cela me fait gagner un temps fou en préparation. Et surtout, important, je suis bien plus à l'aise désormais pour préparer mon cahier-journal jusqu'à une semaine à l'avance, ce que je ne n'arrivais pas à faire. La clé de ceci? Le fait de pouvoir modifier simplement par glisser / déposer les séances d'un jour à l'autre quand tout ne se passe pas comme prévu. Bref, pour moi, Edu-Journal, et une bonne partie de la suite EduMoov, est devenu un outil incontournable. Cahier journal des deux premiers jours de ce1 – 2016/2017. J'utilise aussi Edu-Livret et Edu-Appel, autres indispensables.
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Les mots mêlés sont quant à eux un document téléchargeable. Bonne journée Répondre Bonjour Merc pour votre partage. Les élèves le font par groupe mais faut-il un fichier par élève pour chaque défi? exemple les mots mêlés sur la rentrée? Répondre Bonsoir Azak, Je n'avais fait qu'une fiche par groupe personnellement. A toi de voir ensuite 😉 Répondre Bonjour, Le lien pour le portrait chinois n'est plus valable. Serait-il possible de partager ce fichier svp? Ce défi me semble si bien pour ma nouvelle classe de CM2. En vous remerciant, Répondre Bonjour, le lien pour le portrait chinois n'est plus valable, pourriez-vous nous le partager svp? Merci cette idée de défis en tout cas, ça me plait beaucoup! Répondre Bonjour Amandine, Il y avait en effet un petit soucis sur le fichier! C'est rectifié et tu peux de nouveau voir le document portrait chinois 🙂 Bonne journée! Répondre Bonjour, Merci beaucoup pour ce superbe travail qui est une bonne source d'inspiration pour moi! Cahier journal – Gomme & Gribouillages. pour les anti coloriages, en quoi est ce que cela consiste exactement?
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On ne fait pas la même entrée en matière avec des CP et avec des CE2… Mon premier jour Heure Activité 08h30 Accueil dans la cour. 09h00 Présentation de la maitresse, de la classe, règles de classe et de l'école. 09h10 Activité "phrase collective" et photos d'élèves en parallèle. 09h50 Récréation 10h10 Mise en commun de la phrase collective et réflexion. 10h30 Jogging d'écriture: Quelle est ta matière préférée. 11h00 Jeux "théâtraux" en salle polyvalante. 13h50 Défis de la rentrée. Jour de rentrée ce1 1. 15h00 Cartable et mots de la rentrée. 15h20 Décris un camarade (Qui est-ce? ) et fin des photos d'élèves en parallèle. Activité « phrase collective » Il s'agit d'une idée piquée à la classe des Farfadets. Les élèves ont tous une étiquette avec un mot ou un morceau de mot qu'ils doivent colorier comme ils le souhaitent. Ensuite, on met en commun pour essayer de reconstituer la phrase et nous discutons de son sens. Une façon que j'ai trouvé intéressante d'introduire non seulement des règles mais aussi une ambiance de classe, un climat souhaité entre tous.
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