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C'est aussi la croisée des chemins: c'est ici, en effet, à la confluence, que le canal de Souchez rejoint la Deûle. La balade peut se poursuivre à vélo jusqu'à Lille! Quand on longe les berges à Courrières, les occasions de prendre une pause sont nombreuses et les ambiances variées: au bord de l'eau, sur un transat en bois, face au quai aménagé pour recevoir les bateaux de plaisance, dans les gradins végétalisés ou encore à la ferme pédagogique, pour aller à la rencontre des chevaux, poneys, cochons, chèvres, paons, ânes et beaucoup d'autres. Accès par les berges de la Souchez et par la rue du Vert Gazon à Courrières Plan du Parc des Berges de la Souchez Parcours parc des Berges de la Souchez Le Pays d'art et d'histoire de Lens-Liévin a conçu cette brochure pour vous permettre de découvrir cet ensemble qui s'étend sur plus de 300 hectares le long du canal de la Souchez. Cet écrin de verdure recèle de véritables richesses patrimoniales, paysagères et naturalistes. Il offre également de multiples possibilités d'activités sportives et de loisirs.

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Un axe historique Dotée de moulins, bordée de marais et de tourbières, cette portion de la Souchez canalisée, qui constitue le cours amont de la Deûle, est utilisée comme voie commerciale dès le Moyen Âge. Un temps abandonnée, elle est remise en eau en 1886 pour devenir une liaison économique vitale entre le bassin minier et les industries de la région Lilloise. À la fermeture des mines, le canal et ses abords sont à nouveau délaissés. Une renaissance Avec la présence de sites tels la base de plein air à Loison-sous Lens, les terrils de Noyelles-sous-Lens et de Fouquières-lès-Lens, le lagunage de Harnes ou le parc Léo Lagrange à Courrières, le secteur offre une diversité de milieux naturels et de paysages remarquables. La création du parc des Berges de la Souchez et les travaux réalisés en 2018-2019 marquent une phase déterminante dans la réappropriation et la valorisation de ces espaces. Les aménagements réalisés permettent de qualifier les accès, de renforcer les cheminements, de développer les activités de loisirs et de mettre en valeur les points d'intensité tout en soulignant la cohérence paysagère du parc.

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Le parc des berges de la Souchez est situé sur les communes de Fouquières-lez-Lens, Harnes, Loison-sous-Lens, Courrières et Noyelles-sous-Lens. il s'étend sur 300 hectares de parc longeant le canal de la Souchez. Il fait partie des 7 parcs de la chaîne des parcs. Sur Noyelles-sous Lens, nous retrouvons 2 points attractivités: La Galance et son jardin d'eau sont une invitation à se poser et à contempler la nature. Le terril 94 devenu l'Arena Terril Trail, un terrain de jeu idéal pour les sportifs et une petite balade en famille. Présentation du lieu proposée par Petudiant Signaler une mise à jour / une erreur

Un plan détaillé reprend tout le linéaire et les lieux de promenade. Le Conservatoire d'espaces naturels des Hauts-de-France a pour mission de sauvegarder les berges de la Souchez. Retrouvez ci-dessous leur plan d'action: Plan de gestion 2020-2029 des berges de la Souchez Le Conservatoire d'espaces naturels des Hauts-de-France existe afin de conserver et protéger les milieux naturels de notre territoire. Si vous souhaitez soutenir leurs actions et agir pour la protection de la nature, retrouvez ci-dessous un bulletin d'adhésion pour l'année 2021 ainsi qu'un lien vers leur site internet pour mieux les connaître. Le Conservatoire d'espaces naturels des Hauts-de-France

Maternelle GS – Alphabet cursif et arts visuels 2022-03-08 L'alphabet à l'encre noire et l'alphabet en poinçonnage: deux activités qui allient écriture et arts visuels, pour familiariser les élèves avec le tracé des lettres cursives. → Maternelle – Noël – Activités de décembre 2021-11-28 Les activités de décembre sur le thème de Noël: calendrier de l'avent, albums, sapin des mots, ateliers autonomes… et d'autres pistes! → Album – Et si les formes… 2021-03-21 Un album qui nous parle des débuts du monde: et si tout avait commencé avec trois couleurs et trois formes? Pour prolonger la lecture: un atelier de reproduction des figures géométriques rencontrées dans l'album. → Langage écrit MS • Les lettres obliques 2019-10-20 Une séquence d'apprentissage des lettres obliques de l'alphabet (période 2 de MS): identification, reconstitution, écriture. La Chasse à l'ours - Exploitation d'album ~ La Classe des gnomes. → La Chasse à l'ours – Exploitation d'album 2018-09-26 Une exploitation pédagogique de l'album « La Chasse à l'ours », de M. Rosen, dans un objectif d'oralisation en anglais et de mise en scène de l'histoire.

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Pour des élèves de GS et au-delà. → Phonologie GS – Les prénoms en rimes 2018-09-21 Séquence de phonologie en GS sur les phonèmes finaux des prénoms de la classe, à la manière du poème « La maitresse est une sorcière ». La chase à l ours maternelle des. → Langage écrit MS – Les lettres droites E F H I L T 2017-11-28 Une séquence d'apprentissage des 6 lettres droites de l'alphabet (période 1 de MS): identification, reconstitution, écriture. → Maternelle – Abécédaire mural des animaux 2017-11-24 Affichage maternelle: abécédaire mural composé des lettres dans les 3 écritures et d'illustrations animales. → Exploitation d'album – Le Noël du hérisson 2017-11-02 Une exploitation d'un album de Noël pour les plus jeunes « Le Noël du hérisson », avec des ressources à plastifier et quelques fiches d'activité. → Le prénom en MS – le reconnaitre et le reconstituer 2017-10-04 Le prénom en MS, avec des activités pour apprendre à le reconnaitre et à le reconstituer. → Navigation des articles

Bref, si ça n'avait tenu qu'à moi, j'aurais a minima opté pour le texte traduit par Duval et les onomatopées de Prévost. Mon choix pour l'avenir J'ai bien sûr respecté le choix du titulaire et lu à ses élèves le texte tel qu'il l'avait adapté. Mais j'ai aussi décidé qu'à l'avenir, je lirai cet album à ma sauce, de façon à me rapprocher du texte anglais. J'ai donc élaboré mon tapuscrit personnel dans lequel j'ai mixé les traductions de Prévost et de Duval. La chasse à l'ours - Ecole Maternelle Paul Fort - Ifs. Concernant les onomatopées, mon choix est plus radical: je ne les traduirai pas. Tout simplement parce que mon objectif, même en GS, est une sensibilisation à l'album en anglais. Ne pas traduire les onomatopées aura l'avantage d'aider les élèves à se repérer dans le texte anglais: ils entendront des onomatopées avec lesquelles ils sont déjà familiarisés. Les tapuscrits des deux traductions officielles et de ma version: Les séances en français Séances de lecture: la découverte et la compréhension de l'histoire Ce sont des séances classiques de lecture.