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Sunday, 25 August 2024

Le pôle Support Logiciels vous propose une visioconférence pour vous accompagner dans l'utilisation du logiciel BL Enfance afin de voir ou revoir ensemble les opérations à réaliser pour la rentrée scolaire: Vérification du calendrier, Montée pédagogique, Modification des périodes d'inscription, Inscription des enfants aux activités. Cette visioconférence, à destination des collectivités pour lesquelles le pôle Support e-Collectivités assure l'assistance Berger-Levrault, se déroulera: le lundi 30/08/2021 à 14h00 Il n'y a pas d'inscription préalable; le pôle Support Logiciels vous adressera par mail le lien de connexion à la visioconférence. La webcam n'est nullement obligatoire. Bl enfance neo finance. Si vous avez des écouteurs de téléphone portable, vous pouvez les brancher directement sur votre PC pour entendre et être entendu(e). En attendant la version 2021, vous pouvez retrouver, en bas de cet article, le guide de préparation de la rentrée scolaire 2020, disponible depuis l'accueil de votre logiciel BL Enfance.

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Maintenance de l'application Le service sera rétabli au plus vite.

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Lusitana Niveau 5 Bonjour, Je suis toujours dans ma quête d'ouvrages autobiographiques à proposer à mes élèves. J'ai trouvé deux titres que je ne connais pas: Autobiographie d'une courgette, Gilles Paris 10 ans 3/4, Fred Paronuzzi Vous connaissez? N'est-ce pas trop "bébé"? Ma liste comprendrait les titres suivants: Vipère au poing Le cri de la mouette Fleur du désert Stupeurs et tremblements Balzac et la petite tailleuse chinoise et??? Merci pour vos avis! Aëmiel Expert Re: "Autobio d'enfance" par Aëmiel Mer 16 Déc 2009 - 8:48 Autobiographie d'une courgette, à bannir, je trouve. D'abord, fausse autobio. "Autobio d'enfance". Ensuite, si on peut éviter de leur donner des bouquins dans un style oral, ce n'est pas plus mal. En plus, je n'avais pas accroché à l'histoire. Ca fait beaucoup... L'autre, je ne le connais pas. bboun Neoprof expérimenté Re: "Autobio d'enfance" par bboun Mer 16 Déc 2009 - 11:20 Pareil pour Autobiographie d'une courgette... qu'on nous avait conseillé à l'IUFM Ce type de lecture, ils peuvent le faire seuls à mon sens.

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même si l'idéal sur le témoignage de la déportation est si c'est un homme, à mon sens.... sinon, pourquoi pas les confessions en classiques abrégés école des loisirs? InvitéN Grand sage Re: "Autobio d'enfance" par InvitéN Dim 20 Déc 2009 - 16:15 Garçon manqué de nina Bouraoui ( double identité algérienne/française) Persépolis ( bd) de Marjanne Satrapi Poil de carotte de jules Renard??? BL.enfance. Abraxas Doyen Re: "Autobio d'enfance" par Abraxas Dim 20 Déc 2009 - 16:33 Jacques Lanzmann, le Têtard Loti, le Roman d'un enfant Gavino Ledda, Padre padrone (ça, c'est absolument génial, et le film des frères Taviani est un pur chef d'œuvre). Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

"Cette expérience a été fantastique, j'aurais alors pu perdre la vue sans problème parce que j'avais le sentiment d'avoir déjà tout vu. Si dans vingt ans je suis professeur, je dirai à mes élèves: cette expérience je l'ai faite avec mes anciens camarades, jamais je ne serais arrivé à faire tout cela sans eux et sans le grand artiste Antonino » 4700 fragments de verre ont constitué la matière première pour donner vie à l'atelier de création qui s'est déroulé dans 12 classes. Une expérience que tous les jeunes ont considérée comme inoubliable, et qui a aidé à débrider leur imagination – tout en favorisant, au cours du travail, le respect de l'autre. Arbre des émotions dans les. L'atelier, conçu par l'association Alessandro Mammucari – inspirée par la spiritualité des Focolari – partenaire du projet promu par la commune de Latina, a pour principal support l'art. L'artiste Antonino Casarin qui travaille le verre, son bras droit, Patrizia Sarallo, et la coordonatrice du projet, Tatiana Falsini, professeur d'histoire de l'art, ont mobilisé les 120 élèves pendant deux jours: une véritable aventure créatrice!

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« Arrivé à ce point, chacun reçoit une plaque de verre transparente – explique Antonino Casarin – les jeunes doivent en couvrir la surface en y encastrant les divers fragments et en les collant. Après quoi les plaques seront mises à cuire dans un four spécialement conçu pour le verre. Arbre des emotions. Les jeunes sont alors invités à travailler en équipes parce qu'il s'agit d'une œuvre collective, en faisant en sorte que chacun puisse travailler de son mieux, en partageant ses fragments et ses talents » C'est parti: « Quand nous avons commencé à composé les plaques j'avais peur de me tromper ou de ne pas trouver la pièce qui manquait. Mais lorsqu'ils les ont retirées du four j'ai éprouvé une sensation de bonheur », écrit l'un des jeunes. Les jeunes sont enthousiastes, très concentrés. Ils travaillent sans arrêt, même pendant la récréation: leur plaque une fois terminée, ils en demandent aussitôt une autre! Une fois que toutes sont finies, ils ne se font pas prier pour se lever et aller aider leurs camarades qui n'ont pas fini.

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» Les arbres fascinent, intriguent, rassurent. Et apaisent aussi Sans doute Emanuele Coccia, ancien élève d'un lycée agricole italien, aujourd'hui enseignant à l'Ecole des hautes études en sciences sociales, apporte-t-il une réponse à notre intérêt actuel pour tout ce qui pousse: « La plante incarne le lien le plus étroit et le plus élémentaire que la vie puisse établir avec le monde. L'inverse est aussi vrai: elle est l'observatoire le plus pur pour contempler le monde dans sa totalité. » On dit souvent que les livres sur le réchauffement climatique ne se vendent pas parce qu'ils sont trop anxiogènes. On sait que les écologistes ne concrétisent pas en voix la prise de conscience pourtant mondiale. Mais les arbres fascinent, intriguent, rassurent. Épinglé sur Métier d'élève. Et apaisent aussi. Sylvie a du mal à vivre sans eux. Iconographe, mère de famille, elle partage son temps entre Paris et un hameau de Bourgogne, entouré de forêts où elle marche pendant de longues heures. « Les arbres personnifient pour moi la sérénité et la constance.

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Et donc la sagesse, la poésie à l'état pur et le vivant, explique-t-elle. Je les perçois comme des êtres à part entière, avec des caractéristiques et une histoire. Il me plaît d'imaginer ce qu'ils ont vu de l'agitation humaine autour d'eux, sans que celle-ci ne les atteigne. Marcher en forêt, c'est aussi marcher dans une immense et imposante cathédrale. C'est l'endroit où l'on ressent le mieux ce que la nature a de solennel et de sacré, et c'est aussi, pour peu qu'on y soit attentif, le lieu d'un spectacle sans fin. » Marcher en forêt, c'est aussi marcher dans une immense et imposante cathédrale Un peu partout dans le monde, l'arbre est aujourd'hui célébré. Au Japon, par exemple, le shinrin-yoku – thérapie par l'immersion en forêt pendant au moins quinze minutes – réunit, trente ans après sa création, plus de cinq millions d'adeptes. Aux Etats-Unis, on exerce le « tree hugging », l'étreinte d'un arbre. L'arbre du bien-être : une activité pour consolider l'estime de soi et cultiver l'empathie. Pratiques farfelues? Pas si sûr, quand on sait, comme l'affirme Peter Wohlleben, que notre rythme cardiaque, notre tension et notre capacité pulmonaire s'améliorent au contact des forêts.

Joie, tristesse, colère, peur: ce sont les quatre émotions fondamentales pour notre survie, choisies comme thème de base de l'atelier. On commence par une introduction à l'art abstrait, en soulignant son lien étroit avec le monde des émotions. Comment cela se passe-t-il? La coordonnatrice, Tatiana, explique: « Les jeunes sont invités à observer les œuvres d'art en verre de l'artiste Casarin, pour en saisir la signification profonde, à travers les sens de la vue et du toucher. Nous nous approchons de chaque table…une écoute profonde et stupéfiante, après quoi nous invitons les jeunes à écrire sur une feuille, de façon anonyme, les émotions que chacun a éprouvées. L’arbre des émotions - Mouvement des Focolari. Puis on leur propose à nouveau une écoute, intérieure cette fois-ci, de façon à ce que chacun reconnaisse ses propres émotions » C'est alors pour eux le moment d'expérimenter à leur tour le travail du verre dans un atelier de création: ils sont invités à réaliser un panneau pour chaque classe, deux par école, qui doit représenter un arbre dans chacune de ses quatre phases, symbole des quatre émotions.