À La Manière De Keith Haring – Maison Champigny Sur Marne Quartier Maroc Hotel
Vous êtes ici: Accueil › CDI Blog Page courante: Exposition de proverbes illustrés à la manière de Keith Haring Publié le mardi 17 décembre 2019 10:43 - Mis à jour le mardi 17 décembre 2019 10:44 Exposition réalisée par les élèves de Terminale ASSP et Terminale ARCU avec Mme Claustres. A découvrir au CDI. A la manière de Keith Haring, et avec leur professeur d'arts appliqués, Mme Claustres, les élèves de terminale ASSP et ARCU ont illustré différents proverbes. Venez les découvrir au CDI et tenter de les reconnaître!
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Aller au contenu Chaque jour, nous pratiquons une heure d'arts plastiques ou d'activités créatives (pendant le confinement, histoire de varier les plaisirs). Quand il s'agit d'arts plastiques, j'introduis la séance avec la découverte d'un artiste et pour cette première semaine c'est de Keith Haring que Ninie a pris connaissance du travail. Le timbre à la manière de Keith Haring Pour la première activité et après avoir découvert l'artiste, elle a réalisé un « timbre » à partir d'une expression. Je lui ai proposé plusieurs expressions et elle a finalement sélectionné « Avoir le cœur sur la main » avant de coucher son interprétation sur le papier. Pour cette activité nous avons eu besoin de: Le fichier du timbre que tu peux directement télécharger sur le blog: A la manière de Keith Haring le timbre Un crayon de papier, Des feutres. Bien évidemment, en découvrant le travail de Keith Haring elle a repéré cinq choses importantes: Il utilise des couleurs vives, Les personnages sont simples, Les mouvements sont représentés, Les contours sont très marqués en noir, Il utilise peu de couleurs différentes.
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Remplir sa silhouette puis tracer le contour à la peinture noire avec la tranche d'un gros pinceau. Faire verbaliser la technique employée par les élèves pour peindre sur un grand support, après le passage des premiers élèves. Peint-on de la même manière sur une feuille que sur un grand carton? Faire ressortir la nécessité de faire des gestes amples. POST IT Les cartons peuvent se gondoler un peu au séchage. Une fois sec, ne pas trop attendre pour les stocker les uns sur les autres avec du poids dessus pour les garder plats. Au découpage, les bras ou les jambes pourraient prendre une position non adéquate pour un bel affichage. ATSEM et PE retroussent ensuite leur manche pour couper le contour de chaque production. Les cartons restent trop durs à découper pour des élèves de GS. Affichage Avant de vous lancer dans cette production, réfléchissez à ce que vous allez en faire. Pour ma part, j'avais pu repérer de belles poutres où les accrocher. Les élèves me disaient dans quel sens ils voulaient que je fixe leur silhouette.
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🙂 Ensuite, on trace un premier contour en repassant sur le trait au crayon avec de la gouache et un pinceau large. Ce contour a pour seul but d'éviter de dépasser lors de la mise en peinture. On garde la même peinture et on remplit son contour. Je donne à chaque élève une barquette ou un pot de yaourt plein de la couleur qu'il a choisi. Cette opération est relativement gourmande en peinture, il faut prévoir de remplir suffisamment les pots. Une fois la gouache sèche, ce qui est normalement assez rapide pour peu que nos peintres n'aient pas abusé sur la couche de peinture, on peut faire le contour à l'encre de chine avec un pinceau large. On n'oublie pas de rajouter les traits de mouvement. Pour donner l'impression que « ça bouge ». Attention à bien doser la quantité d'encre dans le pinceau, frotter le pinceau sur le bord du pot d'encre pour enlever le plus gros, afin d'éviter les coulures. Une fois que le groupe a terminé, on travaille à l'éponge et à la gouache jaune pour faire le fond.
On allonge l'élève sur une grande feuille de papier. A l'aide d'un gros feutre noir on réalise le contour de l'élève. On essaiera de prendre des positions un peu différentes selon les enfants, en s'inspirant des personnages de Keith Haring. 4 Peinture de la silhouette Silhouette de la séance 3 peinture de couleurs 1. | entraînement Les élèves peignent leurs silhouette réalisée lors de la séance 3. On les fait peindre directement avec les mains/doigts. Ceux qui ne veulent pas ont le droit de prendre l'outil de leur choix (pinceaux, éponges, rouleau... ) On verbalise bien les différentes parties du corps que l'on peint. 5 réalisation d'un personnage différentes parties des personnages découpées une feuille A4 de couleur pinceau 1. | découverte Sur une feuille A4 colorée on colles les différentes parties du corps afin de réaliser un personnage en prenant exemple sur le modèle. A nouveau on verbalisera bien chaque partie du corps avant de les coller. On insistera aussi sur l'ordre dans lequel on colle les différentes parties: il est plus facile de coller les membres, en ayant coller d'abord le ventre... ) 6 peinture de fond pour une fresque feuille A4 rouleau Découverte du rouleau On peint les feuilles A4 de façon uniforme avec un rouleau.
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