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Evaluation – Les lettres finales muettes au Ce2 – Bilan à imprimer avec correction Compétences évaluées Identifier des lettres finales muettes Écrire des mots avec des lettres finales muettes Evaluation orthographe: Les lettres finales muettes Mémo – leçon pour te préparer à l'évaluation Les lettres finales muettes Une lettre finale muette est une lettre à la fin d'un mot qui ne se prononce pas Ex: un banc => le « c » ne se prononce pas, il est muet. Comment retrouver une lettre finale muette? Evaluation et bilan pour le Ce2 sur les lettres finales muettes. 1) Grâce au féminin: Pour certains noms et adjectifs Ex: blan c => blan che le cha t => la cha tte 2) Grâce à d'autres mots de la même famille: Pour la majorité des mots Ex: le respe ct => respe cter confu s => confu sion 3) Les apprendre par cœur Pour certains noms et surtout pour les mots invariables Ex: dan s; tô t; toujour s; … le doi gt; le tem ps; le poi ds … Exercices pour te préparer à l'évaluation ❶ Dans chaque liste, entoure le mot qui se termine par une ou des lettres muettes. 1) Coq / canard / cheval / poule 2) Gentil / loyal / décidé / farceur 3) Chance / fortune / hasard / guigne 4) Courbé / plié / plat / angulaire 5) Port / gare / route / parking 6) Musique / note / chant / partition 7) Vite / tard / aussi / déjà 8) Ensuite / donc / car / mais ❷ Surligne ou colorie les lettres finales muettes dans ces mots.

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Laisser entre 5 et 10 minutes aux élèves, puis leur demander quelle lettre, ils ont trouver: s, t, g, d. Profiter de ce premier classement pour enlever les mots avec des lettres muettes liées à une terminaison ou à un pluriel. Ensuite, demander aux élèves de classer les mots dans un tableau, selon leur nature. Ils peuvent travailler ici par groupe de deux. Le classement par la nature des mots peut permettre de mettre en avant les techniques à trouver. Laisser 5 minutes, puis proposer une mise en commun. du tableau. 3. Je trouve une technique! CE2: Rituels orthographe – vocabulaire | Bout de Gomme. | 15 min. | recherche Repartir sur le mot, une "fois", demander aux élèves, comment ils savent que ce mot se terminera par un s. Laisser les élèves faire des propositions, ici la mise au féminin, ou un mot de la même famille ne sont pas possibles. On va plutôt être sur le sens du mot, donc la nécessité de savoir l'écriture par coeur. Une fois ce premier principe dit et accepté, demander aux élèves de rechercher par groupe de deux, des techniques pour trouver la lettre finale des noms, des adjectifs et des mots invariables; leur préciser que pour chaque nature, on peut avoir une technique différente.

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❸ Complète les mots ayant une ou plusieurs lettres finales muettes. ❹ Écris les mots dictés. Attention aux lettres finales muettes!

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La recherche n'étant pas forcément évidente, il pourra être proposé des petits indices oraux (blanc, blanche, blancheur). Laisser 5 minutes aux élèves et passer voir par groupe si ils ont trouver une technique. Pour leur proposer de prendre l'ardoise pour une dictée de mots: un refus, le camp, toujours, un drap, le hasard. 4. On se met d'accord! | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Chacun leur tour, les élèves viennent proposer l'écriture d'un mot de la dictée et dire comment ils ont fait pour trouver l'orthographe. Ce2 : la lettre muette finale d’un mot – Classe de Fanfan. L'objectif ici est de mettre en avant la mise au féminin, la recherche de mots de la même famille et le parcoeur. Puis reprendre, les trois listes de mots et demander aux élèves, quelle liste conviendrait pour une mise au féminin (les adjectifs), pour une recherche de mots de la même famille (les noms) et le parcoeur (les mots invariables). Proposer une nouvelle dictée de mots: le respect, un mont, court, bas. 5. On écrit une règle commune! | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation distribution d'une règle et lecture.

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Accéder au contenu principal U n petit jeu très simple pour travailler les lettres finales muettes: s, t, p, g, d et c. L a règle est la suivante: On dispose les cartes pentagonales (cartes totem) faces cachées. On pose un objet qui fera office de totem à côté On distribue ensuite les cartes mots que les élèves entassent sans les regarder. Un joueur retourne la première carte totem. Elle comporte une lettre: s, t, p, g, d ou c. Leçon lettre finale muette ce jeu. Chaque joueur retourne alors la première carte de son tas. Si un des joueurs retourne une carte pouvant être complétée par la carte totem (lettre retournée), il doit s'emparer du totem le plus rapidement possible et peut ensuite se débarrasser de son tas de cartes retournés en le donnant à un adversaire. Puis on change de carte pentagonale. Si les cartes retournées ne peuvent être complétées par la carte lettre, les joueurs retournent la carte suivante de leur tas jusqu'à ce que quelqu'un s'empare du totem. Si un joueur prend le totem alors qu'il n'aurait pas dû, il récupère toutes les cartes retournées de ses adversaires.

Dans le cas où les travaux et les délais ne sont pas respectés par l'exploitant, le maire peut prendre un arrêté de fermeture de l'établissement après mise en demeure. Les points clés pour la préparation des visites sont détaillés ci-dessous: Les visites de réception Il s'agit de visites effectuées par la commission de sécurité compétente avant ouverture d'un nouvel établissement ou partie d'établissement ayant fait l'objet de travaux, permettant de vérifier la conformité de la construction et des différentes installations techniques aux dispositions de règlement de sécurité contre l'incendie et les risques de panique. La demande de visite est effectuée auprès du maire par le responsable de l'établissement au moins un mois avant la date d'ouverture prévue.

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Le temps alloué s'impute sur le crédit d' heures de délégation. Parfois, suivant les pratiques de l'entreprise, l'employeur peut vous convoquer. Alors il prend directement en charge le temps, qui sera hors délégation. Ces inspections permettent d'échanger avec les salariés au cœur de l'activité de travail. Visite préventive de sécurité. Vous pouvez ainsi mener des entretiens et soulever les questions se rapportant à l'organisation, aux outils, aux dysfonctionnements, etc. 4- Compte-rendu de l'inspection Le compte-rendu assure la traçabilité de vos actions et des sollicitations du CSE au fil du mandat. Il est donc préférable de laisser une trace écrite. Le compte rendu sera joint au PV de la réunion CSE suivante où vous aurez inscrit l'inspection à l'ordre du jour. Le débat sera ouvert sur les problèmes soulevés lors de la visite et leurs solutions. Le CSE peut préconiser à l'employeur d'intégrer au Document Unique les risques relevés lors de l'inspection, et lui demander d'établir un plan d'action. Le conseil au CSE de l'Expert AXIUM À vous, élus du CSE, de communiquer autour des actions du CSE en matière de SSCT et d'expliquer l'objectif des inspection s: permettre d'exercer le travail dans de meilleures conditions.

Réalisé par un réseau de 85 centres d'examens de santé (CES), l'examen de prévention en santé (EPS) est adapté à l'âge, au sexe, aux risques ainsi qu'au suivi médical habituel des assurés. Il prend en compte les difficultés d'accès aux soins et à la prévention. Pour qui? Il est destiné en priorité aux personnes de plus de 16 ans éloignées du système de santé et en situation de précarité, qui ne bénéficient pas d'un suivi médical régulier réalisé par le médecin traitant, ni des dispositifs d'offre de prévention organisée comme les dépistages des cancers par exemple. Visite trimestrielle. L'EPS permet de s'inscrire ou de se réinscrire dans un parcours de santé. En quoi consiste l'examen? L'EPS comprend une information sur les droits en santé, le parcours de soins, les dispositifs d'aide à l'acquisition d'une complémentaire santé. Il comprend également des temps d'échanges avec les professionnels du centre: personnel administratif, infirmier, dentiste et médecin ainsi que la réalisation d'examens et d'actions de dépistage.