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L'année dernière, j'avais proposé le cube d'aide à mes élèves mais cela n'a pas fonctionné comme je le souhaitais. Cette année, j'ai mis en place un système d'aide à l'aide de pinces à linge: L'élève en autonomie, qui a besoin de moi, vient placer sa pince à linge sur un affichage prévu à cet effet. Cela me permet d'avoir une "liste d'attente" des élèves en difficulté. Fédérer la classe "On est 3 classes en une, mais nous faisons partie de la même équipe". Voilà une des premières phrases de mon discours de rentrée! Il est très important de créer une bonne ambiance de classe où vos élèves sont unis et fédérés. Emploi du temps triple niveau cp ce1 ce jeu. Faire comprendre aux grands qu'ils vont devoir aider les "petits". Pour ce faire, je mets en place plusieurs petits projets où je mélange les élèves (les exposés, les lectures offertes, le tutorat.. ). Mon grand succès est mon système d'étoiles de classe: si nous passons une excellente journée, nous recevons une étoile de classe. Au bout de 10 étoiles de classe, nous organisons un évènement un peu extraordinaire (une séance de cinéma en classe, un escape game, un grand goûter…).
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Les quotas horaires sont difficiles à respecter (voire impossibles), les programmes avec le double niveau sont un vrai casse-tête… parfois vous sortirez un peu des sentiers battus.. c'est normal! Prenez le temps avec vos élèves pour instaurer les bases de l'autonomie, cela vous fera gagner du temps sur le reste de l'année. Et surtout, n'oubliez pas qu'une classe, d'autant plus en triple niveau, vit, tâtonne, connaît des réussites mais aussi des échecs! Emploi du temps triple niveau cp ce1 cet article. Donc à celui qui vous dit que vous n'êtes pas "dans les clous" niveau programmes ou horaires, je ne peux que vous conseillez de l'inviter à prendre la classe ou bien à vous indiquer la marche à suivre! 😉 Et toi, quelles sont tes astuces pour gérer un double, triple, ou multi-niveau?
Le CE2, ou cours élémentaire 2 e année, clôt le cycle 2 des apprentissages dit fondamentaux, qui comprend la lecture, l'écriture, le calcul et le respect d'autrui. La lecture à voix haute demeure une activité centrale pour développer la fluidité et l'aisance. L'étude de la langue quotidienne est mise au service de la compréhension et de la production écrite de l'élève. Emploi du temps – Chlo maitresse and co. En mathématiques, le calcul mental continue à renforcer la maîtrise de la numération décimale, par l'entraînement et la mémorisation. Les élèves poursuivent l'apprentissage d'une langue vivante (étrangère ou régionale), les enseignements artistiques, moral et civique et pour questionner le monde, ainsi que l'éducation physique et sportive.