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Saturday, 29 June 2024

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informations générales Descriptif Gestionnaire Technico Commercial Assurances Collectives H/FSalaire: 28 000 €/an à 30 000 €/an fixe selon expérienceContrat: CDI - 35 heures - Dès que possibleProfil: +3 ans en gestion d'assurances collectivesHoraires: Du Lundi au Vendredi - Horaires variables avec plages fixesLieu: Wasquehal - Accessible en Transports / Parking à dispositionAvantages: Télétravail, Mutuelle, RTT, Ticket Restaurants, CSE, Prime d'intéressementNotre client qui est-il? Notre client, acteur majeur du courtage en assurances, apporte à ses clients des solutions simples et performantes pour protéger leurs activités et leurs collaborateurs, en France et à l'é crédo? "Etre une entreprise performante au service de ses clients, où chacun peut s'épanouir professionnellement". Emploi gestionnaire assurance lille roubaix tourcoing villeneuve. Esprit d'équipe, enthousiasme, plaisir au travail et équilibre de vie sont les maître-mots du quotidien des collaborateurs qui composent cette points forts? Un parcours d'intégration sur-mesure via le campusDes opportunités d'évolution à la hauteur de votre réussiteUn environnement bienveillant en plein développementLe petit +?

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Votre savoir-être! Vous disposez d'une expérience de 3 ans minimum en Assurance de Personnes? Ainsi que de bonnes connaissances des contrats collectifs Santé, Prévoyance, Retraite? La gestion administrative et commerciale vous anime? Vous êtes LE profil que je recherche! Vos futures missions? En collaboration avec le chargé de clientèle, vous:Procédez aux études, à la consultation des compagnies, négociez les conditions de garanties, assurez la mise en place des contrats et l'interface auprès des services de gestion en Compagnies. Emplois : Gestionnaire Assurance, Lille (59) - 26 mai 2022 | Indeed.com. Vérifiez les garanties santé et prévoyance en respect de la convention collective de la société et la conformité réglementaires, Participez à la qualité, la relation avec le client qu'il conseille sur les informations du contrat, les pièces à fournir, le processus de gestion, etc, Effectuez la gestion administrative des contrats, Contrôlez, analysez et mettez en forme les comptes de résultat, Assurez la veille technique, et juridiqueConvaincu(e) que vous êtes la bonne personne pour ce poste?

J'avais dans l'idée de me séparer d'une des étagères afin de gagner de l'espace mais pour cela il me fallait un nouveau meuble… La mairie ne souhaitant pas investir j'hésitais encore à acheter ce fameux meuble moi-même (meuble que j'ai donc acheté depuis et ça m'a changé la vie! ). MHMaternelle – La Méthode Heuristique de mathématiques. Nous avons donc choisi à deux le plan qui nous paraissait le plus adapté (celui qui apparaît en plus grand) et nous avons déplacé les éléments en fonction. Entre ce moment et la rentrée, le service de nettoyage est passé et a « viré » tout l'aménagement effectué 😯! J'ai donc fait quelques modifications du plan de départ pour arriver à l'aménagement suivant… L'aménagement final de la classe: La classe est divisée en deux grandes parties: le U et le fond de classe. La classe vue du tableau La classe vue du fond Le U: C'est la partie principale de la classe, le lieu où se positionne le demi-groupe qui travaille avec moi sur les nouvelles notions de français et mathématiques. Afin que cet espace permette aux élèves de bouger et de s'installer dans la position qui leur plaît le plus (en respectant l'esprit de la classe flexible), les 4 places centrales sont équipées de ballons, les 4 places de droite de coussins à picots et les 4 tables de gauche d'élastiques au niveau des pieds.

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Il arrive aussi très souvent que les élèves souhaitant travailler en binôme ou plus en autonomie s'y installent. Les rangements: Afin que tout soit organisé dans la classe, j'ai choisi différents espaces de rangement.

Mais voilà, un double niveau, sur 2 cycles, et une classe à horaires aménagés danse (3h45 par semaine, pris sur l'ensemble des apprentissages), je n'ai pas réussi à mettre de tels créneaux à mon emploi du temps. J'ai donc opté pour l'organisation suivante: quand je suis en apprentissage avec un groupe, les autres sont en PDT et vice et versa. Mhm et classe flexible fund. Quand la situation dirigée le permet, je vais voir les élèves qui sont en autonomie, mais c'est assez rare et souvent court. Je suis contente qu'ils puissent quand même travailler en PDT avec, pour moi, 2 points clé: l'autonomie et le choix de l'ordre de réalisation des activités. Voilà à quoi ça ressemble: (vous remarquerez l'inspiration de) Les PDT sont hebdomadaires, ils ont environ 4 h par semaine dédiées à cela. Je construis une trame pour les CE2 et une trame pour les CM1, ensuite je différencie: je garde généralement la même activité mais le contenu peut être différent. Par exemple, pour une activité de lecture, j'ai généralement 3 ou 4 textes.

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Pensez que certains enfant ont besoin d'un espace fixe bien à eux et que le mouvement leur correspond moins. Essayez de vous adapter aux besoins de chacun. Faites tourner les places ou le matériel très demandé comme les ballons de sport, le canapé, les postes informatiques ou les tablettes en créant une liste de réservation que les élèves remplissent. Pensez aux outils de de classe qui calment quand le niveau sonore est un peu trop haut: bâton de pluie, carillon en bois. Échangez un maximum avec les autres profs qui pratiquent la classe flexible sur les réseaux sociaux. Ensemble on va plus loin! Dès le départ, j'ai constitué un lieu d'échange privilégié avec un tapis, des coussins, un certain confort: la bibliothèque. J'ai voulu très vite transmettre aux élèves l'envie et le plaisir de lire. Notre espace "bibliothèque" Puis, j'ai ajouté un espace informatique avec un ou plusieurs postes sur un côté ou dans le fond de la classe. La classe flexible idéale à l'école primaire - Beneylu Pssst. J'ai déplacé mon bureau au fond, je lui ai donné moins d'importance, mais je n'osais en faire plus.

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On explique les PDT le lundi matin, on distribue les documents dont ils auront besoin, ou bien on précise où ils sont placés. Au début de l'année, les PDT étaient vraiment individuels, puis ont évolué pour contenir à chaque fois une activité en groupe, souvent une partie de jeu de maths en lien avec les apprentissages du moment, mais ça peut être aussi un travail à réaliser à plusieurs. Depuis la rentrée des vacances de printemps, j'ai tenté une petite nouveauté: leur mettre une ligne d'objectif pour les ceintures de compétences. Ils doivent formaliser leur objectif hebdomadaire. Ça s'est souvent soldé par un « Je veux passer la ceinture jaune », mais certains ont mis « Je veux m'entrainer et ne plus faire beaucoup d'erreurs ». Fichier de calcul mental - cycle 3 - MHM. Je leur ai donc (re)précisé que l'objectif n'était pas d'essayer de passer une ceinture par semaine mais bien de s'entrainer et d'être sûre de soi pour passer le test. Bref, tout ça pour dire que c'est intéressant de leur faire formuler un objectif, et j'aimerais de plus en plus tendre vers ça.

Ma classe a déjà été bouleversée il y a plus d'un an maintenant lorsque j'étais en CE1-CE2. ➡ J'avais d'ailleurs parlé de l'aménagement flexible dans un article. Mhm et classe flexible. L'été dernier, lorsque j'ai décidé de changer de niveau (et de cycle) pour suivre mes élèves, j'ai dû me poser la question de l'aménagement de l'espace classe … ❓ L'aménagement flexible ne réside pas uniquement dans la proposition d'assises diverses (ballons, coussins, tabourets), mais il prend aussi en compte l'organisation pédagogique et le fonctionnement que l'on met en place au quotidien. Il était évident, pour moi, que revenir à un aménagement classique n'était plus possible. J'ai donc créé plusieurs plans et j'ai été aidée par ma collègue et amie, Séverine (que vous connaissez sous son pseudo: la maîtresse Sév) pour aménager la classe au mieux. 😀 Voici un échantillon des potentiels plans de classe: J'avais alors un doute concernant l'achat d'un meuble à tiroirs venant du grand magasin suédois. En effet, je disposais dans ma classe d'une très grande armoire (trop volumineuse à mon goût), de deux longues étagères en bois plus vieilles que moi et d'un placard encastré.