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Il est riche. Il est rusé. Il est bon. 16 Comment se termine cette histoire pour la Belle et la Bête? Un tremblement de terre détruit le château de la Bête et la Belle peut s'échapper. Le fiancé de la Belle tue la Bête mais la jeune fille le regrette. Ils se marient et vivent heureux dans leur royaume. 17 Qu'arrive-t-il aux méchantes soeurs de la Belle? Elles meurent d'envie et de chagrin. Elles sont transformées en statues. Elles sont pardonnées par la Belle et vont vivre avec elle. 18 Quelle est la morale de ce conte? La vertu est plus importante que l'apparence. L'intelligence triomphe de toutes les difficultés. Tout vient à point à qui sait attendre. 19 A l'origine, dans quel but a été écrit ce conte? Pour amuser les petites-filles de l'auteur Pour divertir le roi et sa cour Pour éduquer les enfants dont l'auteur est la gouvernante 20 L'auteur de ce conte a un arrière-petit-fils qui deviendra un célèbre écrivain, sous le nom de...? La belle et la bete evaluation 6eme au. Charles Baudelaire Théophile Gautier Prosper Mérimée 21 BONUS: en quelle année est sorti le dessin animé de Walt Disney inspiré de ce conte?
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Onze d'entre elles venaient de prononcer leurs formules magiques quand la treizième entra soudain. Elle voulait se venger de n'être pas invitée, et sans un salut ou même un regard pour personne, elle s'écria à haute voix: « Dans sa quinzième année, la princesse se piquera avec un fuseau et tombera morte. » Puis sans dire un mot de plus, elle fit demi-tour et quitta la salle. Tous étaient effrayés, alors la douzième, qui avait encore un vœu à faire, s'avança, et comme elle ne pouvait annuler le mauvais sort, mais seulement l'adoucir, elle dit: « Ce n'est pas dans la mort que la princesse tombera, mais dans un profond sommeil de cent ans. » « La Belle au bois dormant » de Jacob et Wilhelm Grimm Questions Un conte (6 points) 1. Par quelle formule célèbre le texte commence-t-il? (1 point) 2. Évaluation de fin de séquence sur le conte. Quel genre littéraire cette formule annonce-t-elle? (1 point) 3. Qu'indique-t-elle de l'époque à laquelle l'histoire se passe? (1 point) 4. Quels sont les deux temps verbaux les plus utilisés dans ce texte?
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Cette formule indique que l'histoire se passe dans un passé lointain et indéfini. 4. Les principaux temps sont l'imparfait (« avait », « disait ») et le passé simple (« sortit », « dit »). Le schéma narratif 5. Les deux premières étapes du schéma narratif sont la situation initiale et l'élément perturbateur. 6. L'élément perturbateur est signalé par les mots « Or, un jour ». Cette étape du schéma narratif est souvent signalée par un groupe nominal complément circonstanciel de temps. Ce complément est ici précédé d'une conjonction de coordination (comme mais, ou, et, donc, or, ni, car). 7. Les étapes suivantes sont les péripéties, l'élément de résolution et la situation finale. Les personnages et le merveilleux 8. Cours et séquences. Les personnages principaux sont pratiquement tous les personnages de ce début: le roi et la reine, les sages-femmes, la fille... 9. Les sages-femmes sont des personnages merveilleux car elles ont des pouvoirs. 10. D'autres personnages relèvent du merveilleux. C'est le cas de la grenouille qui parle et annonce l'avenir.
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Le merveilleux dans le conte de Madame Le prince de Beaumont et dans le film de Jean Cocteau. Comment fabriquer du merveilleux au cinéma? George Mélies: un des premiers illusionnistes Le trucage au cinéma: Une séquence Learning apps sur ce film, concoctée spécialement pour vous! Il faut cliquer ici. Prolongement: Les commentaires sont fermés.
Sixième > Le monstre > Raconte-moi ton conte: une mise en voix de ta propre histoire! Document envoyé le 19-08-2021 par Kareen Lahana J'avais envie depuis un moment de partager avec vous cette chaîne YouTube un peu bricolée, autour de la lecture expressive de contes écrits par les élèves. J'ai aussi réalisé 4 vidéos avec des audios extraits des "Contes des mille et une nuits" de Michel Laporte. Je vous joins la fiche élève de consignes détaillées pour réaliser ce travail. La belle et la bete evaluation 6eme sur. Tous n'ont pas souhaité faire réaliser des vidéos (la plupart montées par moi ce qui prend un temps monstrueux... ) mais tous devaient au moins s'enregistrer. C'est un travail qu'ils ont beaucoup aimé. Il y a à la fois de la technologie et des scènes entièrement bruitées à la bouche pour des raisons de budget. J'espère que cela vous aidera si vous souhaitez vous lancer dans cette aventure. > "Face aux monstres" Document envoyé le 17-07-2021 par JeanFranois DRU Séquence initiale 2021-2022 centrée autour des monstres antiques.
Document à distribuer en début de séquence pour une séance en fin de séquence. > La Petite sirène, d'Andersen Document envoyé le 14-09-2014 par Petter Villalba Déroulé de séquence sur La Petite sirène d'Andersen, dans le cadre d'une étude d'un conte en classe de sixième. > Sujet de rédaction: raconter un combat contre un géant. Document envoyé le 03-07-2013 par Marie-Françoise Gallet Écriture en lien avec les textes fondateurs. > Contes d'ogres et d'ogresses! Document envoyé le 07-04-2013 par Aurore Kempa Plan de séquence sur le conte merveilleux ( avec items des compétences du socle commun pour chaque séance); tous les textes supports sont des contes et extraits de contes d'ogres et d'ogresses; fiches élèves + diapos, beaucoup d'illustrations, histoire des arts Gustave Doré; contes à écouter, chanson à découvrir ( Idir)... Les élèves ont beaucoup aimé! La belle et la bete evaluation 6eme france. > Entrer dans l'univers des Métamorphoses d'Ovide. Document envoyé le 07-02-2013 par Aurore Kempa Plan de séquence détaillé sur les Métamorphoses d'Ovide ( docs dispo adresse mail).
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