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Monday, 26 August 2024

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Programme « Lire Avec le Chien » (L. A. C. ) Qu'est ce que ce programme? Le programme « Lire Avec le Chien » a pour objectif de redonner confiance à l'enfant d'oser libérer sa lecture à haute voix qui devient une lecture plaisir. Nous mettons en relation un chien et un enfant qui lit le livre de son choix en présence de l'intervenant, propriétaire ou conducteur du chien. Ou comment retrouver l'audace de la lecture à haute voix … … Grâce à la présence bienveillante du chien. ​​​​​​​ Où se déroulent les séances? Lire avec le Chien - PECA. Dans tous les lieux d'éducation et de culture. Devant un chien de refuge. Les résultats suite au programme Lire Avec le Chien - Suppression du stress - Élimination de la peur du jugement grâce à la présence bienveillante du chien - Le chien est source de valorisation! Amélioration des attitudes et des performances face à la lecture Qui sont les animateurs? Les programmes PECCRAM et L. sont des activités pédagogiques à part entière qui ne peuvent être pratiquées sans formation. Ces programmes sont donc dispensés partout en France par des professionnels spécialement formés PECCRAM et L.

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Lire avec le chien est une activité ludique qui permet à un enfant de trouver ou retrouver le plaisir de la lecture à haute voix. La présence bienveillante du chien qui n'est jamais dans le jugement est un élément facilitateur qui crée un climat de confiance propice à rassurer l'enfant mal à l'aise dans la lecture à haute voix. Lire avec le chien se. La lecture devient alors un temps de plaisir et de partage. Plusieurs études scientifiques, ont montré l'efficacité de cette activité sur le niveau global de lecture à voix haute

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Elève en classe de cinquième finlandaise, Donita est occupée à lire à haute voix le texte d'un livre pour enfants tandis qu'un bouvier bernois répondant au nom de Hilma-Maria écoute attentivement. Quand Donita gratte Hilma sous le menton, la grosse chienne ferme les yeux, son expression traduisant alors un bonheur total. Lire avec le chien | defi-metiers.fr. Hilma n'a rien d'une chienne comme les autres, c'est une « chienne de lecture » mobilisée aujourd'hui à l'Ecole Hovirinta à Kaarina, une petite ville de Finlande du Sud-Ouest. Maarit Haapasaari, la maîtresse d'Hilma qui se trouve elle aussi dans la petite salle de classe, a commencé à faire appel à des chiens d'assistance à l'apprentissage à la lecture dès 2011 à Kaarina, important ainsi cette méthode en Finlande. Faire la lecture à un chien peut être une expérience gratifiante pour des enfants ayant besoin de pratiquer la lecture. « L'idée est d'encourager les enfants qui ont des difficultés à lire à faire des lectures à voix haute », dit-elle. « Les chiens vont être contents d'écouter les enfants, et ils ne seront pas contrariants si le lecteur qu'ils ont en face d'eux fait des erreurs ou même lit simplement un peu lentement.

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Les chiens se rendent en visite dans les mêmes établissements scolaires plusieurs fois de suite, donnant ainsi aux enfants l'occasion et le plaisir de leur faire la lecture de façon répétée. Donita a également lu des histoires à deux autres bouviers bernois du nom de Viljo-Valdemar et Neiti Namu (Miss Mignonne). « Viljo était très gentil », déclare-t-elle. « Il m'a écoutée très calmement. » Les bouviers bernois sont des chiens particulièrement bien adaptés à des tâches de ce type grâce à leur nature affectueuse et à leur apparence craquante, même si leur grande taille leur donne une allure de dignité et d'autorité. La race du chien n'a cependant que peu d'importance. Tous les chiens d'assistance à l'apprentissage de la lecture commencent à s'entraîner dès leur jeune âge afin de s'habituer à des environnements et des gens différents. Lire puce chien avec smartphone. « Nous gardons aussi à l'esprit que certains enfants peuvent avoir un peu peur des chiens », indique Haapasaari. « Les enfants peuvent décider eux-mêmes à quelle distance ils souhaitent se tenir du chien.

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Mon yorki, toujours scotchée à mes pieds, a particulièrement aimé Laisse, le nouveau roman de Jean-François Chassay, lequel aurait été dicté, paraît-il, par son schnauzer nommé Queneau. Chaque fois que j'interrompais ma lecture, c'était pour la caresser, puisque Laisse parle de chiens. Et parce que notre amour des animaux en dit beaucoup sur nous. En première partie, neuf chapitres, chacun présentant un personnage qui promène son chien ils sont tous convaincus de la supériorité de leurs races et très attachés à leurs pensées. En deuxième partie, gens et chiens se retrouvent au parc et le récit, tout à coup sans collier, ressemble alors au chaos de la vie, qui mélange tout, ce qui explique peut-être notre faiblesse pour l'ordre, les hiérarchies, la clarté et les laisses. Apprendre à lire avec un chien : une idée pas si bête - rtbf.be. Pour la littérature aussi; je ne connais pas d'autre art qui tente autant d'organiser le chaos et qui nous tire à ce point par la tête. Chantal Guy Photo La Presse

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Heidi Puputti, qui enseigne dans une classe pour élèves à besoins éducatifs particuliers au sein de l'Ecole Hovirinta, considère que lire à des chiens aide en particulier les enfants à se détendre tout en améliorant leur capacité à se concentrer. « Des enfants qui auraient habituellement plutôt tendance à se montrer hyperactifs en classe se calment quand ils lisent à un chien », observe-t-elle. « Ils ont conscience qu'eux seuls ont la maîtrise de la situation et qu'ils ont l'obligation de prendre en compte les besoins de l'auditeur. Lire avec le chien http. Ils apprennent aussi ainsi à manifester de l'empathie et de l'interactivité. Et quand ils lisent attentivement, ils se rendent compte que tout compte fait, ils sont en réalité capables de lire plutôt bien. » Des auditeurs affectueux Heidi Puputti (à g. ), une enseignante responsable d'une classe pour élèves à besoins éducatifs particuliers, Maarit Haapasaari de la société Hali-Koirat (Les Chiens câlins) et Hilma le bouvier bernois devant l'Ecole Hovirinta. Photo: Ilari Välimäki Une séance avec un chien de lecture dure de façon caractéristique à peu près cinq minutes, ou jusqu'à un quart d'heure pour les lecteurs de niveau avancé.

Avec peu de texte. Et à la fin de la séance, beaucoup me disent 'la prochaine fois, tu pourras prendre un livre plus grand '". Pour l'animatrice, c'est "bingo". " Ça prouve, de un, que l'enfant a envie de revenir. Et, de deux, qu'il y trouve même du plaisir! Je me souviens qu'un enfant est revenu une fois avec un roman! C'était impossible de tout lire pendant une seule séance, mais ça montrait bien que le plaisir était là. Alors que souvent, les enfants qui viennent ici, ils n'aiment pas trop lire, à la maison… " Pendant que nous papotions, Milla s'est installée dans le petit "nid douillet", la tête de Tao sur les genoux, et la voilà qui entame le récit. D'abord d'une voix timide, puis elle s'affirme. L'histoire s'emballe, les intonations se font plus franches. " Stop! La mer, la mer!!!!! " Tout le monde semble captivé, de Tao à Milla, en passant par France et Aurore, la maman de Milla. Bruno, notre preneur de son, a baissé son micro pour ne pas gêner la petite lectrice. "J e suis vraiment étonnée qu'elle ait si bien lu, devant nous tous!