Première Biennale Internationale De L'Education Nouvelle - Poitiers 2017 | Coop'icem – Manche Scie À Métaux Sur

L'ambition de cette deuxième édition de la Biennale Internationale de l'Éducation nouvelle est de partager les pratiques et débattre entre militant. e. s de l'Éducation nouvelle. Parallèlement à l'organisation des tables rondes, des conférences viendront éclairer la manière de faire vivre des valeurs partagées par les différentes organisations. C'est bien avec un parti pris d'ouverture que les associations membres souhaitent s'engager: la BIEN 2019 s'ouvre à un public extérieur aux organisations membres. Les organisateurs: ICEM, GFEN, FESPI, CRAP, FI CEMEA et CEMEA. De nouveaux organisateurs rejoignent cette deuxième édition: la LIEN (Ligue Internationale de l'Éducation nouvelle) et la FIMEM (Fédération Internationale des Mouvements d'École moderne). Les partenaires: l'OCCE (Office Central de la Coopération à l'Ecole), Éducation et Devenir, ainsi que les collectivités locales de Grand Poitiers et de Nouvelle Aquitaine. Programmation à venir et rendez-vous pris en octobre 2019! Biennales de l'Education Nouvelle à Poitiers - Eirene Suisse. Retrouvez la 1ère édition de la BIEN en 2017:

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le beau livre de Antoine Prost et Pascal Orry (présent à la BIennale) Le 5 novembre matin, au moment où la fille de Jean Zay remettait aux organisateurs le prix des Amis de cette grande figure de l'histoire de France, désormais panthéonisé, on a su que l'expression « Biennale de l'éducation nouvelle » aurait un sens. Car comment ne pas se donner rendez-vous dans deux ans pour une seconde Biennale et viser même, à l'invitation de Philippe Meirieu, à une troisième pour célébrer les cent ans de cette « Education nouvelle » ancienne et toujours nouvelle? Quatre jours de débats, d'échanges, de conférences, de présentation d'expériences (plus de 50), de tables rondes, avec le plein de participants (près de 300 en tout), ce fut un beau succès. Je renvoie au site de la Biennale pour en savoir plus. Biennale de l éducation nouvelle poitiers 3. Je voudrais ici plutôt retenir quelques « flashes » de ces jours intenses à Poitiers. Dans son intervention finale, Meirieu, grand témoin de la Biennale, a développé de façon provocatrice l'idée que l'Education nouvelle devait s'opposer au grand laxisme qui règne dans l'institution et qui est alimentée par ceux qui se prétendent ennemis du laxisme et partisans d'une soi-disant « autorité » et de la « transmission des savoirs ».

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Céline Nerestant et Carine Maffli appuient depuis 2018 le projet « Formation d'enseignants pour une éducation adaptée à la psychologie de l'enfant et de l'adolescent en Haïti ». Pour rappel, ce projet vise à renforcer et développer les compétences d'enseignants des secteurs primaires et secondaires, ainsi que des inspecteurs scolaires dans la région rurale haïtienne de l'Artibonite. Il s'agit de former et d'assurer le suivi des enseignants membres de l' IEPENH (Initiative des Educateurs pour la Promotion de l'Education Nouvelle en Haïti) pour qu'ils puissent à leur tour former d'autres enseignants de la région. L'objectif final est de pouvoir dispenser aux enfants un enseignement plus adapté à leurs besoins, reposant sur la non-violence, la coopération, la réflexion, la créativité et la participation. Biennale de l éducation nouvelle poitiers en. Du 28 au 31 octobre dernier, Céline, Carine ainsi que trois membres du comité de l'IEPENH ont participé aux Biennales de l'Education Nouvelle à Poitiers. Lors de cette réunion, pas moins de trois-cents militants de l'éducation nouvelle se sont rassemblés afin de suivre des conférences, ateliers, débats sur le thème de l'éducation.

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L'atelier autour des liens avec la recherche a, quant à lui, surtout soulevé des questions quant à la façon d'entrer en contact avec les chercheurs, la mise en place des recherches-actions, la manière dont on peut s'emparer des recherches, les lieux de rencontres entre chercheurs et acteurs de terrain. GFEN : Groupe français d'éducation nouvelle | Biennale internationale de l'éducation nouvelle / inscriptions ouvertes | Biennale de l'éducation nouvelle;ESEN de Poitiers;CEMEA;GFEN;FESPI;ICEM;CRAP;FI-CEMEA |. La question de la recherche ne s'arrête pas aux méthodes mais aussi aux contenus disciplinaires. Le rôle de la recherche serait dès lors de nous amener vers la complexité pour que les praticiens se nourrissent de ce qui peut être réfléchi par ailleurs et questionnent à nouveau les formes de savoir qu'ils véhiculent. De la même manière, la recherche de part l'observation des pratiques de terrain peut réinterroger ses protocoles et ses hypothèses. Un des points soulevés par les intervenants a été le manque d'espaces d'échanges et de dialogues entre chercheurs et acteurs de terrain.

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Troisième idée: il est possible de mettre au bon endroit le curseur entre unité et diversité, entre accueil à des approches plurielles et manque de rigueur conceptuelle, entre affirmation de valeurs et pragmatisme.

C'est également celui des organisations à l'origine de cette biennale. Chacune d'entre elles a construit son identité à partir de valeurs partagées. Leurs chemins, leurs projets, leurs choix en matière d'action se sont diversifiés. Elles se réfèrent pourtant au même socle de valeurs. Il nous paraît indispensable de retourner vers notre histoire, de partager ces racines communes et de mesurer ensemble l'incroyable modernité de nos projets. Des conférences et des tables rondes permettront de répondre à ce premier objectif. Partager nos pratiques. Biennale de l éducation nouvelle poitiers de la. Nous ne sommes pas spectateurs inactifs des évolutions du monde. Nous agissons dans ces environnements, nous y conduisons des actions conçues du point de vue de leur rapport à l'Education Nouvelle et aux projets qui sont les nôtres pour qu'elles deviennent de véritables leviers de développement. Il nous paraît indispensable d'identifier ces actions, de partager ces pratiques pédagogiques originales inventées par des équipes de militantes et de militants sur les territoires.

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