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Dictée argumentée, négociée. Dictée de phrases avec des mots appris ou à la disposition des élèves. Correction par deux, puis par la classe, d'une dictée non préparée. Pour écrire un nom ou un adjectif au féminin, on ajoute souvent -e la fin du mot (il est grand, elle est grande; il est abrité, elle est abritée; un ami, une amie; il est amical, elle est amicale; un cousin, une cousine; il est mis, elle est mise, il est gratuit, elle est gratuite, il est bleu, elle est bleue). Ce sont surtout des noms de personnes et d'animaux qui ont un masculin et un féminin. - les noms en "at", "ot": ils ne redoublent pas le " t" devant le " e " du féminin. Exceptions: "chat, sot" qui le redoublent. - les noms en "s" ou en "x": ils forment le féminin en " se ". Exceptions: "métis, vieux, roux" font "métisse, vieille, rousse". 2. modification du suffixe: Les noms en " eur " qui correspondent à un participe présent en " ant " font le féminin en " euse " ( Vendeur, vendeuse. Le féminin des noms exercices pdf version. Porteur, porteuse. Menteur, menteuse).
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Bravo, you subscribed our newsletter!! Une leçon et des fiches de travail sur le genre dans la groupe nominal pour des élèves de ce1 et ce2. Les ce1 et ce2 travaillent ensemble au début de la leçon. J'ai prévu de les mettre par deux pour réfléchir ensemble. Je lis le texte présenté sur le document. Discussion autour du texte (je note au tableau leur réponses): de quoi parle-t-il? Qu'avez-vous retenu? combien de personnages sont présentés? où cela se passe-t-il? Il s'agit en grande partie d'un dialogue (rappel qu'est-ce qu'un dialogue? ) Distribution du texte. Les élèves sont invités à le relire silencieusement. Exercices le genre des noms au pluriel pour CP CE1 - Maître Lucas. Nouvelle discussion: peut-on apporter plus de précision par rapport aux notes écrites au tableau. Lecture orale (à 3: un conteur et 2 personnages) Prendre connaissance du tableau en dessous du texte. Lecture des groupes de mots. Réfléchissons ensemble pour définir des règles d'écriture. Entrainement sur l'ardoise puis validation des résultats. Fiches de travail individuel pour chaque niveau.
_______________________ ………. …………………. …………………… ……… ……………………. Exercice 03. Écris au féminin. Le dernier ____________ …….. …………………… / il est bon __________ elle est Ce travailleur _________ ……… …………………… / un peureux __________ ……… Un garçon actif _______ une fille ………………... / le projecteur ________ ………. Un homme muet______ une femme …………… / le champion _________ ………. ……………………. Un indien __________ ………. ……………………. / le chat __________ ………. Exercice 04. Complète par: ce / cet / cette / ces. passager / ……… ami / ……… lion / ……… algérienne. / ……… homme / ………. enfants. Exercice 05. Je forme le nom d'agent et le nom d'action à partir des verbes suivants. Verbes Noms d'action d'agent naviguer La ……………………… Le …………………………… chasser piloter Le ……………………… Le ………………………….. Exercice 06. Complète les phrases interrogatives par: où, quand, comment, combien et pourquoi. - ………………….. de fois par jour la reine des abeilles peut-elle pondre? Exercices de français : les verbes pronominaux - Exercices à imprimer. ………………….. travailles-tu, au bureau où au verger? ………………….. se nomme un trou dans la dent?
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A l'exactitude et à la fiabilité des informations livrées par Zola s'ajoute la vigueur du style de l'écrivain, faisant de cet article un monument littéraire, une véritable « prophétie » pour reprendre l'expression d'un admirateur enthousiaste, Charles Péguy (« Les récentes œuvres de Zola », dans Cahiers de la Quinzaine, 4 décembre 1902, p. 33). A une époque où l'audience de la presse s'affirmait de plus en plus, ce pamphlet eut un grand retentissement dans l'opinion publique: proclamé dans la rue durant la journée du 13 janvier par les vendeurs du journal L'Aurore, tiré pour l'occasion à 300 000 exemplaires, le cri « J'accuse » entraîna une grande effervescence dans les rues de Paris, tandis qu'il exposa son auteur à une bouffée de haine sans précédent. Interprétation La vérité en marche En s'engageant ainsi publiquement, Émile Zola atteignit le but qu'il s'était fixé: le gouvernement lança immédiatement des poursuites judiciaires contre lui et contre le journal de Clemenceau. L'extraordinaire médiatisation du procès de Zola, qui aboutit à sa condamnation le 23 février 1898, donna une grande publicité à l'Affaire, cristallisant les passions dreyfusardes et antidreyfusardes et révélant au monde entier les zones d'ombre qui entouraient les procès de Dreyfus et d'Esterhazy.
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