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Sunday, 9 June 2024

Voici les fiches que j'utilise avec mes CP pour travailler le repérage et le déplacement sur quadrillage. Je vous propose plusieurs compétences à travailler sur plusieurs ateliers, repérables grâce aux animaux et les différentes couleurs des quadrillages. LE REPÉRAGE ● l'atelier de l'orang-outan sur la lecture de quadrillage et le codage des cases: Sur les 4 premières fiches l'élève doit trouver quel animal se trouve derrière les coordonnées proposées et sur les 4 suivantes, il doit trouver les coordonnées de chaque animal proposé. ● l'atelier du castor sur la lecture de coordonnées: Sur les 4 fiches, l'élève doit remettre les animaux sur les bonnes cases du quadrillage grâce aux coordonnées proposées. LE DÉPLACEMENT ● l'atelier du rat sur la lecture d'un codage de déplacement: Sur les 4 fiches (de niveaux croissants), l'élève doit aider Simon l'explorateur à trouver quel animal il va découvrir en suivant le codage proposé. ● l'atelier du ara sur la création d'un codage de déplacement: Sur les 4 fiches, l'élève va devoir aider Simon l'explorateur à rejoindre l'animal qu'il souhaite étudier.

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Vous pouvez commencer les exercices, vous avez 20 minutes. Donner les consignes, interroger, circuler pour aider les élèves qui en ont besoin. Prévoir les fiches d'autonomie. 3 Evaluation Tracer un déplacement sur quadrillage en suivant des instructions Coder un déplacement sur quadrillage Se repérer sur un quadrillage en suivant des instructions 50 minutes (2 phases) Evaluation X28 Stylo bleu 1. Lecture des consignes | 5 min. | découverte Je vais projeter l'évaluation de géométrie. Vous allez ranger tout ce que vous avez sur la table sauf votre trousse. Qui veut lire les consignes? Avez-vous des questions? Qui me rappelle les règles pendant l'évaluation? Lire les consignes, écouter, participer Donner les consignes, répondre aux questions. 2. Evaluation | 45 min. | évaluation Nous allons vous distribuer les évaluations, vous allez tout d'abord écrire vos prénoms. Puis vous pourrez commencer. Vous avez 40 minutes pour faire tous les exercices. Pour ceux qui termineraient avant, vous déposerez vos évaluations sur l'armoire devant mon bureau et vous prendrez les fiches d'autonomie de mathématiques.

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Vous avez 15 minutes pour faire tous les exercices, commencez. Donner les consignes, interroger. Participer, chercher, écouter. 2 Entraînement sur les déplacement Tracer un déplacement en suivant des instructions Déplacement et codages possibles à projeter Ardoise et feutre velleda Feuilles d'exercices X28 Crayon Fiches d'autonomie x28 1. Rappel | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Nous allons maintenant faire de la géométrie. Qui peut me rappeler la manière de coder un déplacement? On peut coder un déplacement avec des flèches. 2. Manipulation | 10 min. | recherche Je vais vous montrer un déplacement sur quadrillage ainsi que des codages. Vous allez par deux choisir le ou les codages correspondants à ce déplacement puis vous écrirez sur une ardoise la lettre/le numéro des codages que vous avez retenus. Vous avez 10 minutes. Attention vous devrez chuchoter pour ne pas que les autres copains entendent vos réponses. Donner la consigne, projeter, circuler. Ecouter, chercher, discuter avec son binôme, écrire les réponses.

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À respecter! L'utilisation commerciale, de tout ou partie d'un document extrait de ce blog, est strictement interdite. (voir mentions légales) CP diaporama animé: déplacement dans les cases d'un quadrillage. Diaporama animé Voici un diaporama pour aborder le travail sur les déplacements dans un quadrillage. Il s'agit d'un déplacement du centre d'une case à l'autre case. Ce diaporama est progressif, pour les fiches 1 à 6, les élèves disposent d'une fiche réponse. Ce travail est repris ensuite sur en grand quadrillage marqué au sol sous le préau, afin que les élèves s'y déplacent eux-même. La diapo "0" permet d'expliquer et de visualiser les déplacements et les codages. Les diapos suivantes disposent d'une fiche réponse. La diapo 1: le lapin se déplace en laissant son "ombre" sur la case précédente, les élèves écrivent le codage de chaque déplacement, on vérifie le codage au fur et à mesure. (des flèches représentent le passage d'une case à l'autre: soit 2 flèches à droite dans le quadrillage, pour un seul déplacement si le lapin fait 2 pas à droite) La diapo 2: propose aussi les "ombres", mais tout les déplacements doivent être codés avant de vérifier la réponse.

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