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Thursday, 22 August 2024

cours 5ème 30 Mars 2020 Rédigé par Sébastien Bonmarchand et publié depuis Overblog Cher(e)s élèves de 5ème, Voici tout d'abord la correction de votre précédent travail sur les enluminures. Globalement, cela a été une réussite. L'essentiel était, pour vous, de vous représenter l'objet livre à l'époque médiévale. Il était très différent ce que nous connaissons aujourd'hui et c'était un vrai objet artistique. Voici la correction des questions posées: 1) a) Diriez-vous que cette enluminure est une miniature, une lettrine ou une bordure? b) En feuilletant les pages du chapitre 4 de votre manuel (de la page 84 à la page 107), indiquez une page où l'on trouve un exemple de chacun des deux autres types d'enluminures existants a) Cette enluminure est une miniature comme l'indique la légende « Miniature tirée du manuscrit de Lancelot du Lac ». Il s'agit d'une illustration destinée à comprendre le texte. b) p. 103 pour les lettrines, p. 87 pour l'encadrement. Héros des romans de chevalerie en 5ème - Les clefs de l'école. 2) Quels éléments du Moyen Age repérez-vous sur l'enluminure p. 83?

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Si vous n'arrivez pas à écrire dans les cases, vous pouvez écrire vos réponses à la suite de votre travail. Écrivez un petit texte de 5-6 lignes dans lequel un chevalier utilisera son armement pour faire face à un péril que vous choisirez. Vous pouvez vous inspirer de votre lecture du roman Lancelot ou le chevalier à la charrette. Exercice 1 p. 100 a) Consignes: Classez dans les deux colonnes suivantes ces expressions selon qu'elles expriment le courage ou la générosité, deux valeurs fondamentales du chevalier: de bon cœur/vaillamment/ d'un geste secourable/avec ardeur/sans peur/sans calcul/hardiment/avec bonté/sans crainte/audacieusement/de manière désintéressée/ charitablement/avec bravoure Courage Générosité b) Employez trois de ces expressions, chacune dans une phrase de votre choix. - Exercice 2 p. 100: Consignes: En latin, « caballus » signifiait « cheval de mauvaise qualité ». Ce mot latin a donné un double radical en français: cav - et chev -. A l'aide d'un dictionnaire, retrouvez aux moins deux mots formés sur chacune de ces deux formes de radical: cav-: chev-: mots croisés sur l'armement du chevalier Exercice 6 p. Evaluation sur les chevaliers 5eme français fr. 100 Exercice d'écriture: Sujet: En 5-6 lignes, écrivez un texte dans lequel un chevalier utilisera son armement pour faire face à un péril que vous choisirez.

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Evaluation, bilan et contrôle de vocabulaire sur les personnages dans les récits médiévaux pour la 5ème. Compétences évaluées Savoir définir et identifier les personnages nobles et religieux au Moyen Age. Savoir définir et identifier les artistes au Moyen Age. Savoir définir et identifier les personnages en marge de la société. Consignes pour cette évaluation: Classe chacun des noms suivants dans la bonne colonne: Complète le texte à l'aide des mots suivants: Complète le tableau à l'aide des mots suivants: Trouve un synonyme pour chacun des noms suivants: Classe chacun des noms suivants dans la bonne colonne: Suzerain – Larron – Ladre – Dame – Baron – Fée Personnage de pouvoir Personnage en marge de la société Complète le texte à l'aide des mots suivants: Vilain – Damoiselle – Chevalier – Vassal – Sénéchal Au début d'Yvain ou le chevalier au lion, Calogrenant, ……………… de la Table ronde, raconte son aventure. Evaluation sur les chevaliers 5eme francais la. Keu, qui dirige le palais du roi Arthur en tant que ………………, se moque de lui, mais la reine Guenièvre lui demande de continuer à parler.

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29/03 - suite et fin de la leçon - exercices 2 p 344, 3 p 349, 1 p 355 - exercices 2 - 3 - 9 p 355 Pour vendredi 30 mars: finir les exercices de la page 355 et apprendre conjugaisons imparfait et passésimple. 30/03 - correction des exercices avec rappel de leçon pour éviter les confusions Pour mardi 3 avril: revoir leçon sur les conjugaisons pour évaluation 03/04 Evaluation intermédaire n°4:grammaire - conjugaison Séance 10: Raconter un duel (dominante écriture) Support: extrait de Yvain, le chevalier au lion, de ch. de Troyes Objectifs: - écrire une suite de texte - réinvestir en écriture l'emploi des temps, le vocabulaire de la chevalerie, les étapes du duel, le code d'honneur Activités: écriture du premier jet 05/04 -suite écriture du premier jet Correction évaluation intermédiaire n°4 06/04 Evaluation finale (écriture): je sais améliorer le récit écrit en séance 10 en tenant compte des critères de réussite et en m'aidant des outils proposés (cours, dictionnaire, tableau de conjugaison) 24/04 Correction de l'évaluation finale d'écriture Pour jeudi 26 avril: lire scène 1 des Fourberies de Scapin

Vous êtes ici: > Séquences > Le chevalier Objectifs Découvrir la littérature du Moyen Âge (Chanson de geste, roman courtois, poésie, etc. ) Découvrir la société du Moyen Âge Comprendre ce qu'est un chevalier, quel est son rôle Connaître le merveilleux et le symbolisme chrétiens Découvrir l'enluminure, la lettrine... Écrire un, portrait, une scène de combat Revoir la distinction nature et fonction Analyser le groupe nominal et ses expansions Identifier le discours direct Comparer un texte écrit en ancien français et en français moderne Lire de nombreux textes Lire La Chanson de Roland en Livre de poche Séquence Séance 1 Le combat contre les Sarrasins Lecture analytique d'un extrait de La Chanson de Roland Objectifs: découvrir la littérature médiévale par la chanson de geste; comprendre ce qu'est l'épopée. EVALUATION CM: SEIGNEURS et CHEVALIERS. Comparer un extrait en ancien français avec sa traduction La chanson de geste (Leçon 1) Poème à apprendre: « Charlemagne, empereur à la barbe fleurie » (extrait de La légende des siècles) Dictées 1 et 2 Séance 2 La recherche de l'aventure Extrait d' Yvain et le chevalier au lion de Chrétien de Troyes (la mésaventure de Calogrenant) Objectif: découvrir le merveilleux, la matière de Bretagne, comprendre le rôle du chevalier.

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