Commentaire De Texte Le Pouvoir Des Fables - Commentaire De Texte - Tom Ferrie – Qui Etudie Les Langues

Commentaire Composé 2 Introduction: - Dans la fable "Le Pouvoir des Fables" de La Fontaine extraite de son huitième livre, l'auteur nous décrit un orateur cherchant à se faire écouter par tous les moyens, et y parvenant finalement à l'aide d'une fable. D'où l'originalité de ce texte qui intègre deux fables. La Fontaine nous dévoile donc le pouvoir de ces fables même si un seul est explicité dans la morale. Il en profite pour dénoncer la race humaine qu'il trouve légère et puérile. I) La fable: constituée d'une multitude de pouvoirs A. Originalité - Chutes sur les octosyllabes = donne une fable enjouée. - Mise en abîme = fable dans la fable. - Jonglage entre les alexandrins et les octosyllabes = changements de rythmes avec des cassures. B. Les pouvoirs de la fable selon l'auteur - La fable est un jeu: 'amuser"; "plaisir extrême"; répétition 3 fois du mot "enfants" mais un jeu util et nécessaire à l'homme car: satisfait le besoin de beauté et de jouissance gratuite des hommes (peuple émerveillé face à l'apologue conté par l'orateur) + éveil les hommes car rupture avec la réalité (utopie; rêve; domaine de l'imaginaire) = les fait réfléchir: "Par l'apologue réveillée".

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Dramatisation: dégénérer L'érudition Hercule (héros antique d'une force prodigieuse), l'Hydre de Lerne est un monstre à plusieurs têtes. Pour un habitant du Parnasse: C'est sur cette montagne de Grèce que vivaient les Muses inspiratrices des poètes. Cérès la déesse des moissons dont on célébrait les mystères à Éleusis. Peau d'Âne La Fontaine parle de celle de Louison dans Le Malade imaginaire de Molière. Les mises en abyme 1. ] Plan détaillé: Le pouvoir des Fables, La Fontaine Introduction: Dédiée à M. De Barillon d'Amoncourt, ambassadeur de France en Angleterre que La Fontaine rencontra dans un salon littéraire parisien, celui de Mme de la Sablière, cette fable sous forme d'apologue tend à revaloriser les fables, considérées sous Louis XIV comme mineures. Et à travers l'apologie qu'il en fait, La Fontaine n'oublie pas non plus de critiquer son époque. Si l'on considère que la politique est la façon dont les sociétés s'accordent entre elles, alors, l'originalité de notre propos à cet égard s'orientera sous trois axes et toujours sous cet angle. ]

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Le premier récit se termine par un échec, puis changement de locuteur. Rupture à partir du vers 15, qui annonce le deuxième récit. => Le résultat de ce discours montre que cette façon de parler (discours sérieux) est inefficace. L'auditoire ne s'intéresse pas à ce qui est important. Echec de ce discours. Le peuple se désintéresse de ce qui lui est habituel, l'orateur décide donc d'adopter un deuxième type de discours: un discours plaisant (... ) Sommaire Introduction I) Deux récits emboîtés: la mise en abîme II) Morale: éloge de l'argumentation indirecte de la fable face à l'argumentation directe qu'est l'éloquence Conclusion Extraits [... ] Morale: Ce qui suscite la curiosité et l'intérêt, c'est le récit plaisant, l'apologue, et non le récit sérieux. Le message est valable à toutes les époques: universalité du pouvoir des fables: Nous somme tous d'Athènes en ce point (vers 32) nous aimons tous les fables et les récits plaisants/une généralisation et La Fontaine s'y inclus. Une morale en faveur de la simplicité du discours Un récit court et simple peut avoir plus de poids qu'un discours dramatisé, lourd, sérieux.

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- Ce qu'elle fit? Un prompt courroux L'anima d'abord contre vous. Quoi? de contes d'enfants son peuple s'embarrasse! Et du péril qui la menace Lui seul entre les Grecs il néglige l'effet! Que ne demandez-vous ce que Philippe fait? » A ce reproche l'assemblée, Par l'apologue réveillée, Se donne entière à l'orateur: Un trait de fable en eut l'honneur. Nous sommes tous d'Athènes en ce point, et moi-même, Au moment que je fais cette moralité, Si Peau d'Âne m'était conté, J'y prendrais un plaisir extrême. Le monde est vieux, dit-on: je le crois; cependant Il le faut amuser encor comme un enfant. La Fontaine, Fables Notes: Le mot fable vient de fabula en latin = récit à base d'imagination destiné à illustrer un précepte. Cérès = Déesse des moissons. On célébrait ses mystères à Eleusis. Peau d'Âne: La Fontaine parle du « Peau d'Âne » dont parle Louison dans " Le Malade imaginaire (trouvez l'intégrale de la pièce en suivant ce lien) de Molière. L'œuvre de Perrault portant le même titre ne paraîtra qu'en 1694.

Ressources Toutes les Fables Les Fables illustrées par Gustave Doré Les Fables illustrées par Benjamin Rabier Les vidéos pour la télévision scolaire sur les Fables de la Fontaine (Réseau Canopé) Les billets du blog Gallica sur les Fables de La Fontaine Les Sélections de Gallica sur Jean de La Fontaine

2. La flatterie Nous avons outre la précaution oratoire, une certaine marge de flatterie. En effet, l'auteur met en valeur les qualités de l'ambassadeur, il insiste sur la qualité d'éloquence, son adresse, sa diplomatie, « Si votre esprit plein de souplesse, par éloquence, et par adresse ». Il le grandit également au niveau de qualités beaucoup plus personnelles, sa modestie, « Sur les Eloges que l'Envie doit avouer qui vous sont dus, vous ne voulez pas qu'on appuie ». 3. La situation d'énonciation Le discours est argumentatif, c'est un mélange de déférence et de familiarités diverses. La déférence est essentiellement illustrée par le vers 3, « puis-je vous offrir mes vers? », ou encore au vers 6, « vous avez bien d'autres affaires ». Il utilise des expressions familières aux vers 10, 11, 16 et 17, « Mais empêchez qu'on ne nous mette toute l'Europe sur les bras » ou encore, « j'ai peine à digérer la chose, n'est il pas encor temps que Louis se repose? » Nous notons également une implication personnelle de la Fontaine ainsi que le suggère l'emploi du « je », il vouvoie l'ambassadeur dans une sorte de dialogue.

Combien de langues sont en danger? Selon les estimations, 3 045 langues sont aujourd'hui en danger. Comme pour le nombre total de langues, cela compte ça change constamment. Une langue devient en danger lorsque ses utilisateurs commencent à l'enseigner et à la parler langue la plus dominante à leurs enfants. En raison de leur nature, les langues en voie de disparition ont souvent quelques orateurs restants et il est souvent difficile d'obtenir des informations à leur sujet. Alors qu'à propos de 42% des langues sont en danger beaucoup d'autres sont considérés comme stables. Les langues sont stables quand tous les enfants de la communauté ils sont toujours debout apprentissage et en utilisant la langue. Qui etudie les langues francais. Il est moins probable que je langues institutionnelles sont en danger en raison de leur utilisation par les gouvernements, les écoles, les médias, etc. Beaucoup sont également utilisés comme langues secondes dans d'autres pays. Vous pourriez également être intéressé par: Les langues les plus difficiles au monde: ce qu'elles sont et leurs caractéristiques Langues africaines: les plus répandues et les plus parlées, indigènes et coloniales Langues anciennes: 10 langues qui ont résisté aux millénaires Langues romanes: les racines de nos langues Est-ce que j'étudie et travaille à l'étranger?

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Alors, comment expliquer ces statistiques si marquées? Pourquoi les femmes se sentiraient-elles plus à l'aise dans l'apprentissage des langues? Une façon différente d'analyser le langage Et si l'explication était biologique? Il est encore difficile de savoir exactement comment nos cerveaux fonctionnent, et encore moins quelles sont les différences entre un cerveau dit féminin ou masculin. Qui etudie les langues le. Pourtant, une étude réalisée en 2008 auprès de jeunes élèves de l'Université Northwestern démontre que le cerveau des filles ferait état d'une plus grande activité dans les zones utilisées pour l'encodage du langage. Au contraire, le cerveau des garçons montrerait une activité dans les zones associées aux fonctions visuelles et auditives. Ainsi, tandis les filles peuvent traiter plus efficacement un morceau de langage abstrait, les garçons ont besoin d'un certain renforcement sensoriel pour bien traiter les données. Des méthodes d'apprentissage plus variées Unsplash On ne cesse de vous le répéter: pour apprendre des langues de manière efficace, il est essentiel de varier les méthodes d'apprentissage.

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