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Friday, 23 August 2024

Maison / Villa à vendre à Genech (59242), type F8 / T8 de 152 m² 59242, Genech, Nord, Hauts-de-France ORNOX-1-311762-- - photos disponibles. Exclusivite a vendre maison individuelle. 170m². 6 chambres + Bureau GENECH.

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Discipline Grammaire Niveaux CM1. Auteur D. D. Objectif Reconnaître un nom au sein d'une phrase. Accorder le nom avec le déterminant qui lui correspond. Programmes 2008: - identification des noms, des déterminants. Socle commun: Connaissances: la nature des mots et leur fonction. Capacités: utiliser les principales règles d'orthographe lexicale et grammaticale. Attitudes: volonté de justesse dans l'expression écrite. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Evaluation diagnostique. Dernière mise à jour le 22 octobre 2011 Discipline / domaine Durée 15 minutes (1 phase) Matériel Cahier du jour. 1. Evaluation diagnostique. Le féminin des noms | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. | 15 min. | évaluation Les élèves réalisent cet exercice dans le cahier du jour. "Entoure les noms en bleu, et relie-les à leur déterminant par une flèche. Ex: Il mange une pomme. J'ai tué un oiseau. C'est que je suis un chat, moi. en fait, c'est mon boulot de rôder dans le jardin à la recherche de ces petites créatures qui peuvent à peine voleter d'une haie à l'autre.

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But du jeu: Trouver tous les noms de la planche de l'autre joueur. Chacun annonce le titre de sa planche. Chaque joueur à son tour dit un nom fur et à mesure on entoure les noms trouvés qui a trouvé les 8 noms de la planche adverse le premier a gagné. Grammaire CM1 – les exercices – La classe de Mallory. On peut ensuite échanger les planches avec un autre duo. ACTIVITE CLASSER LES NOMS AFFICHAGE / Cahier interactif: Clic sur l'image Pour suivre l'actualité N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous.

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Exercices avec correction – Cm1: Pluriel des noms Consignes pour ces exercices: Ecris les mots suivants au pluriel, puis classe-les dans le tableau. Met ces noms au pluriel. Barre l'intrus de chaque ligne qui n'a pas le même pluriel. Vocabulaire | MA MAITRESSE DE CM1-CM2. Complète les phrases avec les noms de la liste. Mets –les au pluriel. Ecris les mots suivants au pluriel, puis classe-les dans le tableau. du gaz – un jeu – un chandail – un bleu – un vase – un choix – un caillou – un tuyau – une lampe – un cheval – un nez – un carnaval – un vitrail – un cou un radis: ___________ un travail: ___________ un œil: _____________ un agneau: ______________ un chacal: ______________ une armoire: ___________ un hibou: ______________ un neveu: ______________ Met ces noms au pluriel. Barre l'intrus de chaque ligne qui n'a pas le même pluriel. ▪ tuyau – landau – chameau – oiseau – noyau ▪ trou – clou – sou – genou – coucou ▪ festival – hôpital – cheval – tribunal – mal ▪ corail – travail – éventail – vitrail – corail Complète les phrases avec les noms de la liste.

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Fiche de préparation au CM1: Le féminin des noms Connaissances et compétences: Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe Objectifs spécifiques: J'identifie le genre des noms. Je forme un nom féminin. Fiche de préparation de séquence pour mettre en place des séances d'apprentissage: Séance 1: Découverte Rappel théorique Le genre des noms animés faisant partie du monde familier est souvent lié au sexe (masculin/féminin): – un homme/une femme – un frère/une sœur – un cheval/une jument. Pour d'autres noms animés, un genre unique est fixé arbitrairement: une baleine, un cachalot, une sardine, un anchois. Le genre des noms inanimés est arbitraire et varie selon les langues: par exemple, lune est féminin en français, masculin en allemand. Les noms cm1 le. On rappellera donc lors de la séance qu'il faut donc connaitre le genre ou se servir du dictionnaire pour utiliser un déterminant adapté.

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Pour les deux autres, je mets deux natures de mot en fonction du mot du jour. " C'est la première contribution que je reçois, merci Hocine!!! Navigation des articles