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Tuesday, 9 July 2024

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■ POSLANIEC Christian (Dir. ) et coll. : Comportement de lecteur d'enfants de CM2. Profils, représentations, influence des animations, influence de la contrainte. Paris, INRP, Didactiques des disciplines, 1994 Comme le titre l'indique, on s'intéresse ici à des enfants au CM2, en tant que lecteurs. Leçon de poésie de christian poslaniec de. Ce que les auteurs visent à appréhender c'est la lecture de fictions comme «appropriation de biens culturels » (F. de Singly), comme «interaction entre texte et récepteur. (Il s'agit alors de) s'exposer au texte et recevoir de lui un soi plus vaste, (de) se comprendre » (P. Ricœur). Les auteurs distinguent donc cette lecture du simple traitement de l'informa¬ tion qui définit souvent la compréhension. Il est cependant curieux qu'ils fassent grief à la brochure du Ministère de l'Éducation nationale. La maîtrise de la langue à l'école et à nombre d'ouvrages de pédagogie ou de didactique de faire de «comprendre [... ] le maître mot » alors qu'ils avancent par ailleurs, après Ricœur, que la lecture qui les préoccupe consiste bien à comprendre, mais au-

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C'est avec émotion qu'ils recevaient tous les messages de sympathie et… d'amour. Ses livres touchaient, ses histoires permettaient le partage et faisaient rêver, Pierre vivait alors une aventure … magique. Il avait beau affolé le compteur des ventes, ce qui avait un réel impact sur lui, c'était: de percevoir la flamme dans les yeux de ses « fans » (euh! il n'aimait pas le mot), d e recevoir leurs avis, de parler avec eux. Leçon de poésie de christian poslaniec de la. Tant d'amour le gonflait à bloc et lui transmettait une énergie positive. C'est pourquoi, ce succès (qui lui permit d'abandonner son métier d'instituteur) qu'il percevait intensément, à la fois avec bonheur (évidemment! ) et tranquillité, lui donnait également un sentiment de responsabilité. Ainsi, s'il savait se montrer reconnaissant envers ceux qui l'avaient aidé à améliorer son écriture ( Caroline Westberg, son éditrice chez Rageot), il avait également de la considération pour ce public à qui il devait tant. Quand vous rencontriez Pierre, assis derrière sa table de dédicace, vous aviez le sentiment qu'il n'attendait que vous!

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La journée fut belle et pleine d'émotion notamment lorsque Marc anima une rencontre à deux voix (j'adore organiser ce genre de rencontres: 2 auteurs face à une classe en même temps! ) avec Jean-Côme NOGUES qu'il avait adoré lire lorsqu'il était ado. Marc Séassau a écrit ce roman « Le loup à la voix de miel » parce qu'il a été marqué par sa convocation comme juré dans une affaire de viol. Dans son récit, il narre l'entrée en 6 ème d'une petite fille qui, anonymement, dépose des extraits de « Peau d'âne » dans les poches, de sa « marraine », une élève de 3 ème. L'appel au secours était évident! Cette rencontre a déclenché un phénomène pour le moins inattendu dont j'ai été le témoin, involontaire: il m'a fallu trois semaines pour comprendre ce qui m'arrivais! Je trouvais régulièrement par terre, dans le CDI, toujours disposées par deux, des photos représentants des scènes classiques de la vie d'une famille avec une de nos élèves de 6ème (anniversaires... Drôleries - Christian Poslaniec - Livres - Furet du Nord. ). J'ai évidemment rendu ces photos à l'élève qui, agressive, semblait ne pas comprendre pourquoi je détenais son bien.

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Il prenait un immense plaisir lorsque d'autres que lui se baladaient dans "ses" mondes. Pierre Bottero écrivait pour être lu mais aussi pour explorer des contrées inconnues (se connaître lui-même? ) et entraîner à sa suite tous ceux qui étaient tentés par l'aventure... Quand il mettait le point final, c'était à la fois une joie (celle d'avoir terminée et d'être satisfait du résultat) et une déchirure (celle de quitter l'univers crée)… Un sentiment d'être coupé d'une part de soi-même avec l'irrésistible envie de replonger très vite. Pierre le « poète » accordait beaucoup d'importance au travail de réflexion qui précède l'écriture. Lorsqu'il attaquait le premier chapitre d'un roman, la trame générale était dans son esprit, il connaissait très bien ses personnages. Leçon de poésie de christian poslaniec art. Ensuite, plongé dans le cœur du roman, il écrivait sans arrêt, du matin au soir, parfois pendant la nuit. Puis, il pouvait ne plus écrire pendant des semaines Enfin, presque car il écrivait toujours… dans sa tête. Quand il n'écrivait pas, il écrivait sans écrire.

C'est tout juste si elle acceptait de reconnaître qu'il s'agissait d'elle sur les clichés! Ces scènes se sont régulièrement reproduites ( trois, quatre fois pendant trois semaines) jusqu'au jour où j'ai eu un déclic: une seule photo sur le sol évoquant la petite sur les genoux d'un homme. J'ai de suite compris (Peau d'âne! ), j'ai alerté l'infirmière, la Principale du collège... Cette élève avait eu l'idée de reproduire ce que l'héroïne du roman faisait. Voilà ce qu'uns simple rencontre d'écrivain peut entraîner en dehors du plaisir de lire. Le roman avait libéré la parole de l'élève! Livre : Drôleries, le livre de Christian Poslaniec - l'Edune - 9782353190638. Nous en avons évidemment parlé avec Marc Séassau qui était évidemment KO: comment ne pas l'être? Il avait écrit ce roman un peu dans un but pédagogique mais quand la réalité dépasse la fiction...