Les Etats-Unis Et Le Monde (1917-1989) | L'Histoire-Géo Des Terminales Bac Pro | Exercice Français Seconde

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Saturday, 13 July 2024

Sujet 2: Le monde depuis le tournant des années 1990. Sujet: La responsabilité environnementale Sujet 1: Paris, ville mondiale. Sujet 2: L'Outre-mer et la puissance française. juin 2017 Géographie (sujets d'étude) Sujet 1: La France dans l'UE et dans le monde. Sujet 2: L'Union européenne et ses territoires. Enseignement moral et civique Sujet: pluralisme des croyances et laïcité Histoire (situations) Sujet 1: Les 14 points de Wilson. Sujet 2: Le plan Marshall et le début de la guerre froide. Pondichéry 2017 Sujet: La préservation des abeilles et la défense de l'environnement Sujet 1: La Toussaint 1954. Les etats unis et le monde depuis 1917 a 1989 de. Sujet 2: Gandhi et la non-violence. Septembre 2016 Sujet: Principe de précaution Métropole 2016 Histoire (Sujets d'étude) Sujet 1: Les Etats-Unis et le monde (1917-1989) Sujet 2: L'idée d'Europe au XXe siècle Sujet: La laïcité à l'école Géographie (Situations) Antilles Pacifique 2016 Sujet 1: La France dans l'Union européenne et dans le monde Sujet: La responsabilité environnementale conduit en France à l'abandon des gaz de schiste.

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On analyse les tentations de repli (isolationnisme) et les échecs (Vietnam). On explique comment les États-Unis ont défendu, voire imposé leur modèle économique (capitalisme) et politique (démocratie libérale) ». Mots – clés: Sujet d'étude: les états-unis et le monde (1917-1989) 8278 mots | 34 pages Chapitre 1 Les États-Unis et le monde (1917-1989) Ouverture de chapitre pages 8-9 1. Les etats unis et le monde depuis 1917 a 1989 berlin has metamorphosed. Commentaire du sommaire Depuis leur entrée en guerre en avril 1917 pour défendre la liberté des mers et le commerce maritime, la démocratie américaine cherche à imposer à l'ensemble de la planète sa conception de l'équilibre mondial, rompant ainsi avec le principe de neutralité et l'isolationnisme préconisés par la doctrine Monroe. Les États-Unis influencent le cours des deux conflits mondiaux et jouent Fiches révision Bac pro "Les Etats Unis et le monde (1917 – 1989)" 1444 mots | 6 pages I - Les Etats Unis et le monde (1917 – 1989) 1) Comment les Etats-Unis deviennent-ils une puissance mondial (1917-1945)?

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Cette organisation internationale voit le jour en 1920, après la fin à la Première Guerre mondiale. * Truman, Harry (1884-1972), homme d'État américain, vice-président (1945) puis 33e président des États-Unis (1945-1953). --> En mars 1947, le président américain Harry Truman appelle l'Europe, mutilée par la guerre, à résister à l'expansionnisme soviétique. Il propose son soutien sous la forme d'une aide financière à la reconstruction: le plan Marshall. Joseph Staline refuse cette aide, et oblige les pays d'Europe de l'Est à en faire autant. Les etats unis et le monde depuis 1917 a 1989 film. En fait, pour « endiguer » l'avancée du communisme, les États-Unis offrent une aide financière et militaire à tous les pays du monde qui souhaitent résister à l'influence de l'URSS. L'URSS réagit et propose une aide économique au pays qui refuse le plan Marshall: le CAEM ( Conseil d'assistance économique mutuelle). Quelques définitions: Guerre froide: Conflit sans batailles qui a opposé les États-Unis à l'URSS à partir de 1947. Elle a pris fin en 1989, avec l'effondrement du bloc soviétique.

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OTAN: Afin de contrer le bloc de l'Est, les Américains créent en 1949 l'Organisation du traité de l'Atlantique Nord, ou l'OTAN. C'est une alliance militaire entre 12 États occidentaux (Belgique, Canada, Danemark, États-Unis, France, Grande-Bretagne, Islande, Italie, Luxembourg, Norvège, Pays-Bas, Portugal); d'autres pays les rejoignent ensuite. Ce traité a pour but la protection de ses membres en cas d'attaque. --> L'URSS réagit et crée le pacte de Varsovie qui est une alliance militaire signé en 1955. L'Organisation des Nations unies (ONU); organisation internationale chargée d'assurer la paix, la sécurité et la coopération entre tous les pays du monde. Les etats-unis et le monde (1917-1989) - Le Figaro Etudiant. Le Conseil de sécurité est l'organe le plus important de l'ONU. Il dispose d'un pouvoir de décision: c'est lui qui prend des mesures (appelées « résolutions ») en cas de menace pour la paix. Le Conseil de sécurité est constitué de dix membres élus par l'Assemblée générale pour deux ans et de cinq membres permanents, qui sont les États-Unis, le Royaume-Uni, la France, la Russie et la Chine.

A travers le XXème siècle, la puissance des États-Unis n'a fait que croître. Alors qu'il s'agissait d'une puissance mineure au début du siècle, celle-ci s'est affirmée à travers les conflits. I. 1917-1945: La construction d'une superpuissance A. La première guerre mondiale: début de l'affirmation américaine 1. Les « 14 points Wilson »: la fin de l'isolationnisme La première guerre mondiale est le point de départ de la superpuissance américaine. Depuis 1823 avec la doctrine de Monroe et jusqu'à son entrée en guerre, les États-Unis demeuraient isolés de l'Europe. Aucune intervention de part et d'autre n'était tolérée. Le 8 Janvier 1918 marque la fin de cette période d'isolation, lorsque le président Wilson exprime l'engagement des États-Unis dans la guerre. Il justifie son engagement avec les valeurs de la constitution des États-Unis. Quiz Les Etats-Unis et le monde 1917-1989. B. L'entre-deux guerres: Retour dans ses postures traditionnelles A l'issue de la première guerre mondiale, la politique de Wilson est vivement critiquée par les républicains.

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On peut également noter que le programme offre une nouvelle place à l'histoire littéraire: les genres sont étudiés par « période" et non plus par thématique (à l'exception de la poésie). De la même manière, les "problématiques" – notion souvent critiquée dans l'ancien programme – ont disparues des objets d'étude. Un programme personnalisé Ce programme rend le professeur de français très libre: il choisit les œuvres étudiées en classe selon un parcours bien défini. Exercice français seconde figure de style. Cette liberté accordée aux professeurs comporte le risque d'entraîner des disparités de connaissances et de niveau grammatical parmi les élèves en cours en seconde. Le programme semble lourd en comparaison avec les moyens horaires mis à disposition des professeurs: rappelons qu'ils ne disposent que de 4 h par semaine. A moins de ne choisir que des textes courts – au risque de mettre de côté des œuvres classiques essentielles, l' objectif de vouloir faire lire au moins sept œuvres aux élèves de seconde semble trop ambitieux et difficilement réalisable.

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