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J'ai commencé la lecture de la méthode de Singapour version CM2. 141 séances (mais il est bien dit qu'on peut réduire certaine), on arrive pile poil à la fin de l'année, sans évaluation au milieu. Avec les 4 jours et demi de cours, par contre, on a assez de temps. Les objectifs et les compétences sont bien marqués. La démarche bien expliquée: d'abord une manipulation (par l'enseignant ou l'élève), schématisation, beaucoup de verbalisation, des exercices d'application. Les cours sont amené par module: d'abord toute la numération sur la découverte du million (17 séances dessus), puis les fractions, puis les problèmes et on doit arriver aux vacances de Toussaint. (Contrairement à beaucoup d'autres méthodes où on fait un peu de mesure, un peu de géométrie, un peu de numération, un peu de calcul, ect... ) De nombreuses révisions où les élèves revoient tout: c'est le bon point. On n'oublie pas les premiers exercices de l'année. Evaluation methode singapore ce1 2019. Beaucoup de calcul mental au milieu avec des fiches toutes prêtes à photocopier (c'était ma crainte, je n'en voyais pas).
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Pour commander Je relance sur ce blog un nouvel échange autour de la méthode de Singapour. Si vous souhaitez suivre le premier échange, c'est: ici. Je suis passée par plusieurs fichiers, le sans fichier, et à présent je suis à nouveau en recherche de renouvellement. Cet article n'a donc pas vocation de vous présenter cette méthode, mais d'entamer une discussion autour de cette méthode. Je jette cette bouteille à la mer, en espérant que certains de mes lecteurs sont des utilisateurs de cette méthode et m'aideront à faire avancer ma réflexion;). Sur le site de la librairie des écoles, un descriptif, et le lien pour télécharger le guide enseignant complet: ici et ici Voici le témoignage d' Elisa qui a utilisé la version 2016 de la méthode de Singapour: " J'ai utilisé la nouvelle édition de Singapour CP. Je suis très satisfaite. Les notions qui m'avaient le plus convaincue dans ACE sont là. La boite ( => famille de nombres) l'association addition / soustraction, décomposition systématique des nombres; l'abord de la soustraction plus générale que" j'ai perdu 3 billes "... Evaluation methode singapore ce1 2018. fréquente dans les fichiers habituels ".
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J'ai utilisé la Méthode de Singapour il y a quelques années, alors qu'il n'y avait pas encore de guide pédagogique. Je m'en servais comme fichier d'exercices des leçons que je construisais moi-même. Ces fichiers sont extrêmement efficaces et très agréables. La méthode de Singapour - paracolaire - grande section | La librairie des écoles, Cm1, Méthode de singapour. Je devais quand même ajuster mes leçons afin de couvrir le programme mathématique français, en particulier la géométrie - nous avons une grande tradition en ce domaine. Je ne sais pas ce qu'il en est maintenant, mais à l'époque les élèves de Singapour obtenaient les meilleurs résultats mondiaux en mathématiques. La grande vertu de ce fichier reposait d'abord dans sa démarche anticonstructiviste basée sur un enseignement explicite, sans les fameuses "situations-problèmes"; ensuite on enseignait dès le CE1 les 4 opérations, les fractions et les nombres décimaux (à travers la monnaie). Devant le succès de ce fichier, j'ai voulu, l'année d'après, que les élèves aient le manuel. Mais il avait deux défauts rédhibitoires à mes yeux: on y enseigne la technique de la soustraction par cassage, et on fait poser les soustractions successives sous le dividende pour effectuer la division; c'est pour cela que je l'ai peu utilisé.
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C'est une méthode efficace pour résoudre la quasi-totalité des problèmes du primaire et du collège. Elle permet à l'élève de prendre le temps de comprendre le problème avant de s'empresser à le calculer. Pourquoi est-elle née à Singapour? Dans les années 1975, des évaluations internationales ont révélé que 25% des élèves singapouriens n'avaient pas acquis les compétences de base en mathématiques. A titre indicatif, 30% des élèves en France n'ont pas acquis ces mêmes compétences en 2013. Le gouvernement singapourien s'est donc fixé comme objectif de relever le niveau. Evaluations CE1 | Bout de Gomme. Au sein du ministère de l'Education nationale, un groupe de didacticiens (pédagogues spécialisés dans une discipline, en l'occurrence les mathématiques, ndlr) en partenariat avec des établissements scolaires et des conseillers pédagogiques, a donc mis au point cette méthode dans les années 1990. L'idée était pour eux de créer des outils très performants capables d'améliorer rapidement le niveau des élèves en mathématiques.
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En somme, une méthode intéressante même si je ne vois pas pour l'instant en quoi elle est révolutionnaire et améliore considérablement le niveau de math des élèves. Mais j'imagine que cela, c'est dans la pratique qu'on s'en aperçoit. Il y a tout de même des séances qui m'interpellent: Dans la découverte du million, une séance consiste à montrer aux élèves la grandeur d'un million. Avec une pipette, on doit compter combien de gouttes dans 1ml d'eau et calculer combien de litres d'eau pour faire 1 million de gouttes. Puis on fait pareil en calculant la hauteur d'un cube constitué d'un million de petits cubes faisant 1 cm de hauteur. Puis on calcule que si on compte de 1 à 1 million à compter de un nombre par seconde, combien de temps met-on? La méthode de singapour cycle 3 - Albums, manuels et fichiers, livres, revues et magazines - Forums Enseignants du primaire. C'est intéressant, ça impressionne les élèves, ça doit certainement les passionner. Mais la mise en pratique doit être quand même difficile Il faut de plus beaucoup de matériel: mais bon, ceux qui utilisent capmath doivent avoir l'habitude.