Mémory Des Nombres De 5 À 10 / Quiz Sur Le Passé Simple Espagnol

Discipline Découvrir les nombres et leurs utilisations Niveaux GS. Auteur L. PIAT Objectif - Mobiliser des symboles analogiques, verbaux pour communiquer des informations orales sur une quantité. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Appropriation du jeu Dernière mise à jour le 07 septembre 2019 Discipline / domaine associer différentes représentations des nombres de 1 à 5 Durée 15 minutes (2 phases) Matériel cartes de 1 à 5 avec différentes représentations des nombres: écriture chiffrée, doigts, constellations, pois non organisés. 1. trier, classe, ranger les cartes | 10 min. | découverte Etaler les cartes sur la table. Nommer les cartes connues. Proposer de les classer de différentes façons: par valeur, par représentation 2. rangement des cartes | 5 min. | découverte Faire ranger les cartes constellations dans l'ordre croissant, puis recommencer avec les autres représentations. 2 mémory des nombres exercer sa mémoire 20 minutes (2 phases) 1. jouer au mémory | 10 min.

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- jeu des 6 familles, 1 famille correspondant à une représentation des nombres (dans la famille des dés, je voudrais le 3) - jeu des 10 familles, 1 famille correspondant à un nombre sous ses différentes représentations... (dans la famille des 1, je voudrais le 1 en doigts) - bataille etc etc... Si vous les utilisez et que vous avez d'autres idées, n'hésitez pas à partager! !

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Discipline Découvrir les nombres et leurs utilisations Niveaux GS. Auteur L. MERLOT Objectif - Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points…). - Associer le nombre écrit correspondant à une quantité dénombrée (jusqu'à 10). Relation avec les programmes Cycle 1 - Programme 2021 Associer une représentation figurée à une quantité dénombrée (constellations de dés, configurations de doigts, cartes à points…). Associer le nombre écrit correspondant à une quantité dénombrée (jusqu'à 10). D'après Vers les maths GS, Accès Editions Déroulement des séances 1 Trier, classer et ranger des cartes Dernière mise à jour le 13 septembre 2017 Discipline / domaine Durée 20 minutes (1 phase) Matériel Des cartes de 1 à 5: constellations du dé, constellations de doigts, cartes à points et cartes écritures chiffrées. 1. Trier, classer et ranger des cartes | 20 min. | recherche Etaler les cartes sur la table Nommer les cartes reconnues.

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Jeu de mémoire, les chiffres de 1 à 5 Le but du jeu est d'associer une quantité à son écriture chiffrée. Comment jouer: clique sur deux cartes au hasard; si le nombre de glaces correspond au chiffre, elles disparaîtront. Sinon, retourne deux nouvelles cartes afin de former des couples d'images qui représentent le même chiffre. Essaie de mémoriser leur emplacement. Règle du jeu: Les cartes avec les glaces sont situées dans la première rangée; les chiffres sont en bas. Fais correspondre les cartes pour qu'elles s'effacent. Par exemple, si tu vois 5 glaces, tu dois trouver le chiffre 5 dans la rangée du bas. Essaie de mémoriser l'emplacement des cartes. Attention, il faut te dépêcher, la durée du jeu est limitée.

Ajout de la version PS de 1 à 3 ^^ (fiche de prep 2015 globale aux trois lotos plus bas) (affichages avec images assorties disponibles chez iticus! ) Voici le nouveau loto des nombres ^^ il y a la version 1 à 6 ( chiffres, doigts, constellations, collections) et la version 1 à 10 (chiffres, doigts, constellations, collections, écriture en lettres). Vous trouverez donc, les planches, les cartes, une planche d'aide et une fiche de prep ^^ Les deux jeux ont été réalisés avec les jolies affiches d' Iticus ^^ Loto 1 à 6 ( MS) Loto 1 à 10 (GS) le 16/11/2013: Cartes supplémentaires fournies par Nathalie ^^ les planches vierges

Nous dut Nous devions Nous dûmes 10 Conjuguez le verbe "Créer" à la deuxième personne du pluriel. Vous créâmes Vous créèrent Vous créâtes 11 Conjuguez le verbe "Se taire" à la première personne du singulier. Je me tûs Je me tut Je me tus 12 Conjuguez le verbe "Chanter" à la troisième personne du singulier. Il chanta Il chantas Il chantèrent 13 Conjuguez le verbe "Appeler" à la deuxième personne du pluriel. Vous appelâtes Vous appelâmes Vous appeliez 14 Conjuguez le verbe "Geler" à la première personne du pluriel. Quiz sur le passé simple passe simple 5eme. Nous gelions Nous gelâmes Nous gelas 15 Conjuguez le verbe "Envoyer" à la troisième personne du pluriel. Ils envoyâtes Ils envoyèrent Ils envoyâmes

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(Germaine de Staël, Corinne ou l'Italie, 1807) Et les yeux noirs (avoir) encore leur expression de douceur profonde. (Émile Moselly, Terres lorraines, 1907) Au moment où nous (apparaître), un Arabe, assez proprement vêtu d'un burnouss couleur amadou, lui présentait d'une main une gamelle de lait. ( Eugène Fromentin, Un été dans le Sahara, 1874) Je ne (pouvoir) d'abord le reconnaître, car il me tournait le dos et il était penché sur un ballot assez volumineux. (Gaston Leroux, Le Mystère de la chambre jaune, 1907) Avant de nous engager dans le chemin couvert, nous (faire) une visite à quelques habitants du village, que nous voyions près de nous, groupés sous une tente. Quiz sur le passé simple 1er et 2eme groupe. (Edmond About, La Grèce contemporaine, 1854) Vous (croire) voir dans l'excessive douleur de Claire, la preuve de son ignominie. (Mme Cottin, Claire d'Albe, 1799) Il incendia les villages, (détruire) les récoltes, et pilla tout ce qui pouvait s'emporter. (Augustin Thierry, Récits des temps mérovingiens, 1840) Je (résoudre) de boire un verre d'eau froide pour me remettre tout à fait et je descendis du lit.

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Ils ont une forme assez différente de celle de leur infinitif (faire, venir, voir) Apprenons: être avoir je fus j'eus tu fus tu eus il/elle fut il/elle eut nous fûmes nous eûmes vous fûtes vous eûtes ils/elles furent ils/elles eurent chanter (1er gr. Quiz Passé simple - Langue française. ) finir (2e gr. ) je chant ai je fin is tu chant as tu fin is il/elle chant a il/elle fin it nous chant âmes nous fin îmes vous chant âtes vous fin îtes ils/elles chant èrent ils/elles fin irent vendre (3e gr. ) je vend is tu vend is il/elle vend it nous vend îmes vous vend îtes ils/elles vend irent dire faire je d is je f is tu dis tu f is il/elle d it il/elle f it nous d îmes nous f îmes vous d îtes vous f îtes ils/elles d irent ils/elles f irent voir venir je v is je v ins tu v is tu v ins il/elle v it il/elle vint nous v îmes nous v înmes vous v îtes vous v întes ils/elles v irent ils/elles v inrent Appliquons: ==> Dans l'exercice, é crivez les verbes au passé simple de l'indicatif. Intermédiaire Tweeter Partager Exercice de français "Passé simple" créé par valdyeuse avec le générateur de tests - créez votre propre test!

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(Auguste de Villiers de L'Isle-Adam, Contes cruels, 1883) Des souvenirs anciens (devoir) lui revenir, de très loin, du temps où sa femme vivait, où Honoré allait encore à l'école. ( Émile Zola, La Débâcle, 1892) → Votre réponse:

1 Soudain, il m'(apercevoir). Apercut Aperçut Aperçu 2 Je (détourner) aussitôt les yeux... Détournais Détournai Détournerai 3... mais trop tard! Il (voir) que je le fuyais. Vit Vît Vie est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message: 4 Je ne (être) pas surpris... Fut Fût Fus 5... Quiz sur le passé simple english. mais il (bondir) en arrière... Bondit Bondis Bondît 6... et je (revenir) sur mes pas. Reviens Revîns Revins 7 Nous nous (regarder) un instant... Regardîmes Regardâmes Regardames 8... je le (dévisager). Dévisagai Dévisageai Dévisageais 9 Ses compagnons (partir) à ce moment... Partèrent Partirent Partîrent 10... et nous (pouvoir) enfin discuter. Pumes Pûmes Pûme 11 Toi et ton frère (discuter) chemin faisant... Discutèrent Discutâtes Discutâmes 12... et vous (faire) des projets d'avenir. Fûtes Fîtes Fites 13 Ils se (marier) et (avoir) beaucoup d'enfants. Marirent / eurent Marrièrent / eûrent Marièrent / eurent 14 Tout à coup, je me (rendre) compte que je l'avais oublié.