Trophée De Tennis / Illustration Poesie Matin D Octobre Francois Coppee

Thursday, 15 August 2024

Dans l'enceinte de la Porte d'Auteuil, seuls trois courts ont été baptisés du nom de personnalités. Voici pourquoi. La suite sous cette publicité Les samedi 4 et dimanche 5 juin prochains, après un match facile ou interminable, les vainqueurs des tableaux féminin et masculin brandiront le trophée de la victoire et inscriront leurs noms dans la légende du tournoi parisien de Roland-Garros. Et ce sur le court central que les puristes de la petite balle jaune ont coutume d'appeler "le Chatrier". Mais au fait, pourquoi le court principal de la porte d'Auteuil a-t-il été baptisé ainsi? Et le central trouve un prestigieux nom de baptême Il fait en réalité référence à Philippe Chatrier, ancien président de la Fédération Française de Tennis et de la Fédération internationale. Excellent joueur de tennis, cet homme décédé en 2000 à l'âge de 72 ans, aura traîné sa longue silhouette sur les courts entre 1945 et 1953 avant de se tourner vers le journalisme. Trophée de tennis wikipedia. Sa spécialité? Le tennis bien sûr! En 1969, celui qui a oeuvré un an auparavant pour l'unification entre les mondes amateur et professionnel se voit confier le capitanat de l'équipe de France de Coupe Davis.

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Illustration poesie matin d octobre 2018
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©Sylvain Bardin-FFT. La coupe Suzanne-Lenglen récompense la lauréate du simple dames depuis 1979 et porte le nom d'une emblématique championne française. Suzanne Lenglen (1899-1938) a remporté à six reprises le tournoi de Roland-Garros. La modernité de son style, son élégance et son panache en ont fait l'inspiratrice des Mousquetaires. Le trophée est, à quelques détails près, la réplique d'une coupe offerte à l'époque par la Ville de Nice à Suzanne Lenglen, conservée au Musée national du sport. La coupe Jacques-Brugnon est remise aux vainqueurs du double messieurs. Bel hommage au Mousquetaire Jacques Brugnon (1895-1978), grand spécialiste de cette épreuve dans laquelle il a triomphé cinq fois. Créé en 1989, ce trophée présente des appliques et son pied est décoré d'ornements en relief déclinés de façon répétitive nommés godrons. Trophée de Cornouaille de tennis : les phases finales tirées au sort - Le Télégramme. La coupe Simonne-Mathieu est remise au duo victorieux du double dames. Créé en 1990, ce trophée rond est agrémenté de deux petites anses en forme de cygne et de moulures en feuille d'eau.

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Focus sur les trophées remis aux différents vainqueurs de Roland-Garros, en simple et en double. Objets mythiques au cœur de toutes les ambitions, trophées consacrant la carrière d'un champion: les coupes de Roland-Garros reflètent l'histoire du tennis et du plus grand tournoi sur terre battue au monde. ©Sindy Thomas/FFT. Remis aux vainqueurs depuis 1953, ces trophées ont évolué avec le prestige du tournoi. Véritables œuvres d'art, ils ont été réalisés par La Maison Mellerio, célèbre joaillier à Paris depuis le XVIIe siècle. Trophée de tennis de table. La coupe des Mousquetaires ©Sylvain Bardin-FFT. La coupe des Mousquetaires est remise au vainqueur du simple messieurs depuis 1981 et rend hommage aux quatre Mousquetaires du tennis français: Jean Borotra, Jacques Brugnon, Henri Cochet et René Lacoste. Vasque en argent décorée par une frise en feuille de vigne à son sommet, elle est agrémentée de deux anses en col de cygne. Le trophée est monté sur un socle en marbre portant le nom des vainqueurs depuis la première édition.

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Bonne perf à 30 aussi de Marine Le Duff (classée 30/1) en troisième série et de François-Xavier Nihouarn (classé 15/4) qui a « perfé » à 15/2. Chez les poussins, on notera l'accession de trois Quimpérois sur quatre en demi-finales, dont Grégoire Perfezou, qui bat Romain Pennec (futur Quimpérois aussi) en finale et la qualification de Brian Laurent, qui jouait également ce week-end. En poussines, Béatrice Rolland est qualifiée pour la finale. Lannion. Le tournoi de tennis Trophée vérandas du Trégor reporté | Le Trégor. On peut rappeler que les Quimpérois (en poussins par équipes) sont champions départementaux, un titre obtenu cet hiver et qu'ils ont perdu en demi-finale du championnat de Bretagne face à Rennes-Patton. Chez les « moniteurs » du TCQ, les choses sérieuses ont également démarré car Sylvie Thomas (classée 5/6) et Kevin Nerzic (classé 15) sont entrés samedi sur les courts, comme Carole Garreaud-Fauvergne et Françoise Rougny, en vétérantes plus de 35 ans.

(un de chez nous aux dents longues.. ). Bref, j'ai bien aimé, notamment l'image de fin.. « on croirait qu'il neige de l'or ». Mais au final, après avoir lu ton poème « palette automnale », en d'autres temps, il aurait sans doute pu être conseillé à la lecture.. en tous cas, perso, je l'aurais conseillé aux ptits et grands n'enfants comme moi. France Envoyé le: 5/10/2010 16:26 Plume de platine Inscrit le: 27/8/2007 De: Nord de la France Envois: 5939 Re: Matin d'octobre ( François Coppée) Merci, Capucine, pour ce poème très harmonieux que j'apprécie beaucoup. Il allie la recherche à la sobriété. Bravo pour nous l'avoir remis en mémoire. Je t'embrasse. France ---------------- Ouvrez l'oreille, chaque mot possède un coeur qui bouge. (Nimier) Isabell Envoyé le: 6/10/2010 12:37 Plume de platine Inscrit le: 30/1/2009 De: Belgique Envois: 2275 Re: Matin d'octobre ( François Coppée) Eh non, chère Capucine, je ne l'ai pas appris à l'école: je ne connaissais ni ce poème, ni son auteur. Merci de me faire découvrir ces vers: ils ont beaucoup de charme.

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---------------- Honore Envoyé le: 7/10/2010 8:55 Modérateur Inscrit le: 16/10/2006 De: Perpignan Envois: 39618 Re: Matin d'octobre ( François Coppée) merci de nous remettre en mémoire ce poème dont j'avais oublié l'existence. HONORE monesille Envoyé le: 8/10/2010 17:53 Plume de platine Inscrit le: 12/11/2009 De: Est-ce vraiment si important? Envois: 7118 Re: Matin d'octobre ( François Coppée) Oh, je ne m'en souvenais pas, mais oui je l'ai apprise à l'école et reconnue en la lisant, en fait surtout le dernier vers: on croirait qu'il neige de l'or" Merci Capucine! ---------------- Cultivez votre amour de la nature, car c'est la seule façon de mieux comprendre l'art!

Illustration Poesie Matin D Octobre 2019

Plus on apprend, mieux on apprend. Ce n'est pas un service à rendre à des élèves, avant l'entrée au collège, de décider de ne pas leur faire apprendre trop de textes. Je n'ai pas dit que la mémorisation ne demandait pas d' effort. Au contraire, et c'est aussi cela qu'on travaille quand on demande aux élèves, progressivement, de mémoriser des textes de plus en plus longs: le sens de l'effort. J'aime aussi la poésie pour travailler l'expression orale, la diction. Je ne sais pas comment c'est dans vos classes, mais chez moi, j'ai un sacré boulot pour apprendre aux élèves à parler à intelligible voix: articuler correctement, parler assez fort, c'est un combat quotidien! Évidemment, la poésie permet de se construire une culture commune. C'est peut-être un peu vieux jeu, mais j'étais émue quand mes enfants ont appris les mêmes poésies de Maurice Carême ou de Victor Hugo que j'avais apprises, enfant. Oui, je trouve joli que les poésies traversent les générations, et, même si je suis dubitative sur la morale de beaucoup de Fables de La Fontaine, je mets un point d'honneur à ce que mes élèves en apprennent une chaque année (quitte à critiquer, en EMC, sa morale-pas-très-morale ou à découvrir ensuite une contrefable de Gudule, par exemple).

Il faut tenir le rythme de deux poésies par période. C'est important d'avoir choisi les textes un peu à l'avance sinon on a vite fait de perdre une semaine le temps de faire son choix. Je programme deux poésies par période donc une poésie sur 3 semaines: 2 semaines pour l'apprendre en entier (en 4 ou 6 fois), et une semaine pour travailler plus particulièrement l'interprétation. Cela fait un rythme assez soutenu. Je fais généralement copier le texte de la poésie suivante alors que nous sommes encore en train de réciter le texte précédent. En tous les cas, avec un peu de programmation, ce n'est pas difficile de tenir la cible de 10 textes par an. Quand tous les élèves récitent, c'est loooong… C'est même intenable: dans les 5 heures de français hebdo, on n'a pas le temps de faire passer tous les élèves sur les 10 textes de l'année. Il faut oublier ça (à moins de ne rien faire d'autre sur les heures de littérature, ou de ne pas tenir l'objectif de 10 textes). Non, tous les élèves ne sont pas forcément interrogés sur toutes les poésies.