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Comment t'es venue l'idée de faire un livre interactif avec tes élèves? Depuis que j'ai une classe de CP dans cette école, j'essaye de fabriquer un livre avec eux. Je l'avais fait les deux années précédentes (par mes soins avec une relieuse puis lors d'un projet avec un auteur de littérature de jeunesse). Fabrice (de PIt&Pit) m'a proposé de m'aider à faire une nouvelle sorte de livre (interactif) afin de travailler les compétences informatiques en plus du reste, ce qui m'a emballé. Puis le projet Epopia est arrivé et je me suis dit: « Je peux lier tout ensemble et Epopia sera le support de l'histoire à raconter! » et voilà comment c'est parti. Comment as-tu connu Pit&Pit et Calamagui? Je les ai découvert sur Instagram. Fabrice m'a écrit pour me parler de Pit&Pit et de ses livres numériques. Il voulait l'avis d'une maîtresse sur les supports qu'il créait avec Sébastien et leur regard de « parents » du coup. J'ai découvert Calamagui grâce à un concours où l'on pouvait gagner un livre pour notre classe il y a 2 ans.
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Vous pouvez aussi l'enregistrer sur une cassette. Vous manquez de temps? Utilisez les pages à remplir: Assemblez les feuilles Posez la page de couverture sur la table Posez à côté la deuxième page du livre. Les bords doivent se toucher sans se chevaucher. Collez les 2 pages ensemble avec du ruban adhésif. Poser la troisième page à côté de la seconde et les assembler ensemble de façon à former un petit accordéon. Continuez avec toutes les pages du livre. Votre enfant sera très fier de montrer à tous le livre qu'il vient de réaliser. Feuilletez ensemble le livre sur le papillon Lisez les titres, ou faites les lire par votre enfant s'il sait lire Demandez à votre enfant de retrouver les réponses Complétez les informations de départ soit verbalement, soit en créant de nouvelles pages qui viendront allonger l'accordéon. Les autres fiches sur le même thème: Fiche n°9 - Faire un livre sur la tortue ( 21 août 2000) Fiche - faire un livre sur la girafe Fiche de synthèse des connaissances - animaux Fiche - Dessiner, couper et coller un papillon Fiche - Dessiner, couper et coller avec papa ou maman Faire un livre sur le papillon
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Réalisation du livre sur le papillon Aidez votre enfant à réaliser un livre sur le papillon Retrouvez encore plus d'idées de: Livres à faire Les instructions qui suivent sont à adapter en fonction de l'âge de votre enfant, de ses envies, des vôtres et du temps que vous avez de disponible. La couverture du livre Utilisez le collage de papillon réalisé par l'enfant. Cette feuille sera la couverture du petit livre. Faites écrire par votre enfant ou écrivez le nom de l'animal sous le collage. Vous pouvez aussi écrire le nom de l'animal sur une feuille et demander à votre enfant de le découper puis de le coller lui-même. Fiche pour faire un papillon Si l'enfant ne l'a pas encore fait, utilisez les instructions de la fiche Dessiner, couper, coller un papillon. Vous pouvez aussi demander à l'enfant de coller ou de dessiner un papillon. Vous manquez de temps? Utilisez les pages à remplir: D'où viennent les papillons? Posez la question à votre enfant. Consultez des livres, des magazines, des encyclopédies ou des sites Internet avec votre enfant.
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La recette de la réussite scolaire, c'est un travail régulier sur les disciplines des programmes mais aussi sur les compétences transversales: la concentration, la confiance en soi, la connaissance du fonctionnement cérébral, les routines anti-stress... c'est ce que propose ce cahier, qui allie séquences de travail avec cours et exercices et coaching bienveillant, pour une scolarité vraiment réussie!
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Les professeurs des écoles ont de nombreux besoins que nous essayons de mettre en œuvre, toujours de manière ludique et pédagogique. Notre plateforme est totalement gratuite pour les professeurs des écoles. Le grand public pourra s'y abonnés à partir de septembre. L'abonnement sera mensuel et sans engagement. Découvrez le livre numérique réalisé par Aurélia sur le site de Pit&Pit en collaboration exclusive: Mon livre Calamagui, le livre écrit et illustré par votre enfant Votre enfant est un écrivain en herbe et rêve de publier son propre livre? C'est désormais possible avec Mon livre Calamagui! Et c'est aussi possible pour les élèves d'une classe. Grâce au kit pédagogique distribué gratuitement à l'enseignant, les élèves vont pouvoir définir une trame narrative et créer l'histoire, l'illustrer puis créer la maquette du livre. Après validation, le livre est imprimé en France par Handiprint et chaque parent d'élèves peut commander s'il le souhaite le livre crée par son enfant. Aurélia a ainsi décidé de créer un super souvenir pour tous ces conseillers royaux qui ont écrit leur histoire et chaque élève a pu terminer l'année scolaire avec son livre!
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Il y a peu, j'ai cherché un moyen de faire écrire tous mes élèves, qu'ils aient un niveau MS ou CE2. En ce moment les mini-livres sont très à la mode, mais soit pour lire, soit vierges pour écrire une histoire. Or, les élèves de CLIS ont particulièrement besoin d'être guidés. J'ai donc trouvé une trame de mini-livre que j'ai effacée puis complétée. Ainsi, j'ai choisi de leur faire écrire des mini-livres ayant une structure très répétitive en s'aidant d'imagiers. Le but étant pour certains de comprendre la notion de phrase et de mots, pour d'autres d'aborder la production d'écrits, pour d'autres de mémoriser les dites structures. Exemple: le mini-livre des "je sais". Les plus jeunes ont un mini-livre pré-complété sur lequel "Je sais" est écrit sur chaque page. Je leur mets à disposition un imagier des verbes d'action. Ils en choisissent 6. Ils copient le premier et l'illustrent, puis passent au second... Les autres écrivent la phrase seuls (et travaillent au passage sur le verbe à l'infinitif).
A l'aide des lettres reçues dans leur aventure Epopia, Aurélia a rédigé un storyboard, qu'elle a transmis à l'équipe de Pit&Pit afin qu'ils puissent créer le livre interactif. Elle en parle dans son article mentionné précédemment. Nous avons également posé quelques questions à Fabrice de Pit&Pit sur cette réalisation. Comment êtes-vous passés du support papier au numérique? Grâce à la collaboration des enfants et de maîtresse Aurel! Nous avions défini avec la maîtresse différentes périodes. Chaque période correspondant à un nombre de lettres qu'elle recevait de la part d'Epopia. Une fois les lettres reçues, les enfants avaient comme objectif d'écrire les textes de chaque page du livre, de dessiner ou colorier les images de chaque page mais aussi de définir les interactivités souhaitées pour donner vie au livre. A chaque fin de période, maîtresse Aurel nous donnait tous ces éléments et toutes les indications dans un « story board ». Une fin de période correspondait à un début de vacances scolaires.
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Elle a démontré qu'à son échelle, elle jouait un rôle irremplaçable au service de la politique latino-américaine de la France. Ce rôle étant particulièrement apprécié par les nations de l'Amérique latine et les ambassadeurs en poste en France. La Maison de l'Amérique latine est présidée depuis 2003 par M. Alain Rouquié, ancien ambassadeur de France au Salvador, au Mexique et au Brésil, directeur des Amériques et Caraïbes au ministère des Affaires étrangères entre 1992 et 1996 et auteur de nombreux ouvrages de référence sur l'Amérique latine. La Maison de l'Amérique latine organise des événements diplomatiques, économiques et culturels dans la galerie tout au long de l'année. L'auditorium est le lieu des rencontres culturelles et des débats. Tout au long de l'année, il est également possible de venir écouter des concerts, assister à des lectures théâtrales et à des œuvres littéraires liées à l'Amérique latine. Elle dispose également d'un restaurant et d'un bar pour déguster des plats latinos.
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Ainsi cornaqué le concert des nations conservatrices latino-américaines, est parti à l'assaut: Appels au soulèvement lancé aux généraux vénézuéliens, tentative de forcer les frontières du Venezuela, reconnaissance comme chef d'État d'un personnage démocratiquement fluctuant, Juan Guaido, démontage du cadre diplomatique multilatéral, de la Celac à l'Unasur. Toutes choses encouragées par les États-Unis qui ont donné le « La » et soutenues par une chorale européenne -Allemagne, Espagne, France, Royaume-Uni – acceptant de suivre la partition signalée par la Maison Blanche. Caracas, La Havane, ont réagi en se tournant vers les rivaux globaux, technologiques et commerciaux des États-Unis, la Chine, et la Russie. Cuba, Nicaragua mais surtout Venezuela, ont été pris dans une nouvelle dialectique des blocs, prenant au fil des mois des engagements énergétiques, économiques, financiers, technologiques et parfois militaires, avec Moscou et Pékin, recomposant un bras de fer à la mode « Est/Ouest », subi plus que voulu, à la différence de celui des années 1950/1980.
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Les malicieux coatis s'approchent facilement des visiteurs à la recherche de nourriture. Un Coati Un singe Capucin Un autre capucin Un ara ouge Un serpent du Costa Rica Un agouti
Et même au contraire. Portés par les angoisses, plus que par les convictions citoyennes, les dirigeants conservateurs ont constitué en 2017, une sorte de Sainte Alliance, le Groupe de Lima. Ce réseau collectif de certitudes ultra-libérales, coalise leurs efforts destinés à réduire la perpétuation de gouvernants attachés au rôle régulateur de l'Etat. Le Venezuela, principal pays ciblé, a réagi en jouant sur la même gamme. Il a verrouillé toute option alternative, politisant la justice, modifiant le code électoral, donnant le pouvoir législatif à une chambre aux ordres, s'imposant à l'Assemblée nationale oppositionnelle élue en 2015. Chacun des camps s'est cherché des parrains extérieurs puissants. Le Groupe de Lima a été adoubé par un président des États-Unis, décidé à reprendre la main en Amérique latine à n'importe quel prix éthique. Il a usé sans fard de la puissance commerciale, économique, et financière de son pays. L'habillant de discours diabolisant l'adversaire en communiste, chaviste, castro-chaviste, socialiste et à l'occasion mariant l'un ou l'autre de ces qualificatifs, dont l'énoncé aurait valeur d'argument.