La Grande Motte Appartement À Louer - Exercice Sur Les Nombres En Anglais
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Spacieux séjour et cuisine équipée. Loué avec lave linge et lave vaisselle. Belle loggia donnant sur cours intérieure, au calme. Chauffage individuel au gaz.
On commmence par un bout de la classe. L'élève doit dire "one". S'il peut l'épeler, il le fait et celui au tableau le note. Sinon, on demande à qui sait. Les élèves recopient le tableau au fur et à mesure. 2. Exercices à l'ardoise | 15 min. | entraînement Les élèves sortent leur ardoise. 4 étapes: 1. Je donne un nombre en français, ils l'écrivent en anglais. 2. Je donne une addition en français, ils écrivent le résultat en anglais 3. Je donne un nombre en anglais, ils l'écrivent en anglais 4. Je donne une opération en anglais, ils écrivent le résultat en anglais. (Seventy-five minus twenty-nine equals forty-six) (+ se dit plus) J'écris à chaque fois le résultat au tableau. 3. Exercice individuel /évaluation | 15 min. | évaluation Chacun fait ses mots croisés, en silence, le cahier fermé. Ils me l'amènent quand ils ont fini. Exercice sur les nombres en anglais avec. Je corrige en donnant le nombre de mots justes et le nombre de fautes. 4. Donner les devoirs | 2 min. | entraînement Leçon à apprendre par coeur pour la semaine prochaine 2 Les nombres jusqu'au millier Dernière mise à jour le 17 septembre 2017 55 minutes (5 phases) 1.
Exercice Sur Les Nombres En Anglais Et
Ensuite, elle s'autocorrige. C'est une étape importante! En effet, elle va vraiment être attentive à chaque lettre pour trouver les éventuelles erreurs et ainsi bien mémoriser l'écriture du nombre. Si elle s'est trompée, elle recopie le nombre 5 fois. Ecrire tous les nombres | Exercice d'anglais. Ainsi, elle retient la bonne écriture et quand elle aura de nouveau le nombre à écrire elle se souviendra de l'erreur à éviter. Petite remarque: cette méthode ne fonctionne pas avec tous les enfants! Cacahuète, elle retient très bien de cette manière et à l'habitude de travailler ainsi depuis longtemps. Mais, par exemple, petite Em ne retient pas du tout en recopiant les mots plusieurs fois. Il faut penser à s'adapter en fonction de l'enfant! On peut proposer par exemple aux enfants d'épeler les mots pour les retenir. Cela peut se faire à n'importe quel moment de la journée (durant le repas, à la douche, sur le chemin de l'école, en voiture…) et on peut faire un mot ou dix mots en fonction du temps qu'on a et de la motivation de l'enfant.