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Par exemple, si tu enlèves le facteur commun dans les parenthèses de gauche, il reste quoi? Posté par didi345 re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 16:53 (3x-4)*(-2x+7) Posté par Ragadorn re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 16:54 C'est presque ça mais ce n'est pas multiplié. Le signe entre les 2 est le même que celui dans l'écriture de base, donc B=(2x+1)(... Posté par didi345 re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 16:56 (2x+1)*(3x-4)*(-2x+7) Posté par didi345 re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 16:57 (2x+1)*(3x-4)-(-2x+7) Posté par Ragadorn re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 16:58 Non, il n'y a que 2 facteurs. (2x+1)(tout ce qui reste). Dans la deuxième parenthèse, tu rajoutes exactement ce qui reste une fois que tu as enlevé les facteurs. Posté par Ragadorn re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 16:59 C'est mieux déjà, sauf que le reste est dans une seule et unique parenthèse.

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Posté par didi345 re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 15:41 gwendolin, (2x*3x)+(2x*-4)+(1*3x)+(1*-4)-[(2x*-2x)+(2x*7)+(1*-2x)+(1*7)] / Il n'y a pas de parenthèse? (1*(-4) parce que jamais deux signes qui se suivent me dit tous le temps mon professeurs de mathématiques Posté par Ragadorn re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 15:42 Oui normalement il faut mettre une parenthèse, c'est pas joli 2 signes qui se collent, on écrit 1*(-4) plutôt que 1^-4. Posté par gwendolin re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 15:44 1*-4=-4 j'aurai pu écrire ((1)*(-4)) mais ce serait la même chose tu ne peux pas trouver: 5-+4, il faut écrire 5-(+4) Posté par didi345 re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 15:47 La c'est développer? B=(2x*3x)+(2x*(-4)+(1*3x)+(1*(-4)-[(2x*(-2x)+(2x*7)+(1*-(2x)+(1*7)] Il faut que je réduis maintenant c'est ça? Posté par Ragadorn re: DM de maths (développer et réduire des expressions) 07-02-12 à 15:54 Voila c'est ça.

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12-11-11 à 20:04 Bonsoir, Non on ne me demande pas sa, sur le message que j'ai posté c'est mon énnoncé. Oui mais je n'y arrive vraiment pas avec les identités remarquables.! J'ai besoin d'aide! Cordialement Posté par Priam re: DM math: Developper et reduire. 12-11-11 à 22:21 3. b) L'identité remarquable à utiliser est a² - b² = (a + b)(a - b). Posté par mijo re: DM math: Developper et reduire. 12-11-11 à 22:56 b) Developper et reduire l'expression: Sachant que (a+b)²=a²+2ab+b² n²+6n+9-(n²+4n+4)-(n²+2n+1)+n² n²+6n+9-n²-4n-4-n²-2n-1+n² Fais le calcul, des termes s'annulent, que reste-t-il? Pour A) es-tu sûr des signes car si on appelle n le nombre 123 456 789 512 on a (n+3)²+n²-(n+2)²+(n+1)², ce qui est différent de l'expression donnée en b) Posté par Romdidi re dm 13-11-11 à 11:34, mais les n² ont en fais quoi? et les 6n..? il faut trouver 4 mais j'arrive pas a faire le calcul. c) Conclure Mais merci quand meme mais vous pouvez m'aidez c pour demain je suis trop en galere avec les identites remarquables.!!

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3ème – Exercices corrigés à imprimer – Calcul littéral – Développer une expression Exercice 1: Choisir l'expression développée de A, B, C et D sans donner de justification Exercice 2: Répondre aux questions suivantes. Développer et réduire l'expression K En déduire une méthode de calcul plus simple de l'expression Exercice 3: Répondre aux questions suivantes. Soit l'expression suivante: Développer une expression – 3ème – Révisions brevet des collèges rtf Développer une expression – 3ème – Révisions brevet des collèges pdf Correction Correction – Développer une expression – 3ème – Révisions brevet des collèges pdf Autres ressources liées au sujet

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pas d'appuis en bondissements donc moins traumatisant que le 1er exercice.

Temps de lecture: 2 minutes Interêt de l'exercice Motricité et Physique 80% Exercice Physique et Motricité Thème de la séance: Les appuis et la motricité dans l'effort Catégories visées par la séance d'entrainement: U15 – U17 – U19 – SENIORS Nombre de joueurs minimums: 2 joueurs Durée conseillée de la séance: 20 minutes Matériels: 5 Plots ou Coupelles 5 Piquets 1 Silhouette ou Cônes 1 Ballon par joueur 4 Barres au sol Raison de la séance: Améliorer la motricité, les appuis, le cardio et marquer après l'effort Cet exercice est un parcours physique avec ballon. Les joueurs devront maîtriser le ballon tout au long de ce parcours. Le joueur suivant part une fois l'atelier 1 terminé par le précédent. Circuit technique football avec balloon 3. La durée est de 20 minutes sans pause, si ce n'est celle d'attendre son tour lorsque l'on revient au départ. Atelier 1: Slalom avec ballon Atelier 2: Conduite de balle Atelier 3: Conduite de balle en arriere avec la semelle du pied pour s'amener le ballon Atelier 4: Conduite de balle intérieur pied droit et gauche en alterné Atelier 5: Le joueur pousse son ballon au plot suivant et part entre les barres faire des passages en pas chassés Atelier 6: Conduite de balle vers l'échelle de rythme, arrivé à celle-ci il pousse le ballon le long de l'échelle.

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Le joueur fait le slalom longue distance balle au pied, arrivé à la fin, passe à terre appuyée ou en l'air au départ. Atelier 4 Travail d'appuis avec des cerceaux (6 ou 8) pas top espacés, maintenir l'appui un minimum (1/2 secondes) sur chaque cerceau (coté droit = pied droit et inversement). Voir nos programmes physiques Atelier 5 Travail avec une échelle de rythme (mettre des coustry foot si vous n'en avez pas) avec travail de montée de genoux puis accélération progressive sur 10m. Circuit technique football avec balloon animal. Atelier 6 Passe à terre appuyée en direction de l'atelier 7 Atelier 7 Contrôle orienté du ballon puis slalom entre les plots rapprochés (bien garder la maitrise de la balle) puis feinte de frappes (ou dribble) devant le mannequin et frappe (mettre un gardien) au but. Atelier 8 Le joueur récupère son ballon puis conduit la balle en contournant le plot au poteau de corner, arrivé au 2ème plot, passe vers un petit mur (ou coach), cela fait un une-deux, conduite à nouveau de la balle que l'on dépose en stop-ball à l'atelier 6.

Dans la préparation physique au football, le circuit-training est souvent utilisé afin de développer ou entretenir les qualités physiques de vos joueurs. Alors voici quelques propositions de circuit-training, combiné avec du ballon afin de conserver un côté ludique pour les joueurs...

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Il s'agit là d'un travail qualitatif de vitesse / vivacité. Réaliser 8 à 12 passages avec un temps de récupération égal à 15 à 20 fois le temps de travail (exemple: 5 secondes de course, 1min 15 à 1min40 de repos).