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Leçon – CE1: Animal, végétal ou minéral Complète avec les mots: animal, végétal, minéral ou élaboré par les êtres vivants. Dessine dans le cadre un exemple. Un ……………………………………. être vivant qui naît, se nourrit, se reproduit et meurt. Un …………………………………. un arbre ou une plante qui naît, grandit et meurt. Animal végétal minéral ce1 therapy. Un …………………………………n'est pas un être vivant. Il ne nait pas et ne meurt pas. On trouve le ………………………………. la nature. Il existe aussi des choses, dans la nature, élaborées par des êtres vivants tel que le miel. Animal, végétal ou minéral-CE1-Séance 3-Leçon pdf Autres ressources liées au sujet
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Objectif - identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants - identifier les différentes caractéristiques du vivant (s'alimenter, se reproduire... ) - connaitre les différences entre un animal et un végétal Relation avec les programmes Cycle 2 - Programme 2020 Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants. Développement d'animaux et de végétaux. Déroulement des séances Séance 1: Séance 1 - Vivant, matière, objets, 45 min Séance 2: Evaluation - Vivant, matière, objets, 30 min 1 Séance 1 Dernière mise à jour le 18 août 2019 Discipline / domaine Vivant, matière, objets - Identifier ce qui est animal, végétal, minéral ou élaboré par des êtres vivants - identifier les différentes caractéristiques du vivant Durée 45 minutes (3 phases) Matériel Images Fiches élèves 1 & 2 1. Identification de ce qui est animal, végétal, minéral ou construit par les hommes (CP/CE1) – simulation, animation interactive, video – eduMedia. Je m'interroge | 15 min. | découverte Pour débuter cette séance, présenter aux élèves différentes images: des animaux, des végétaux et des objets (un arbre, un chien, des fleurs, une pelle, des cailloux, des fruits et légumes, du sable, des escargots... ) Demander aux élèves de décrire ce qu'ils voient puis les interroger: ces images représentent-elles des êtres vivants?
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Voici maintenant mes documents de Questionner le monde, je partage ici une année complète de sciences, clés en main! Dans ce domaine, je ne fais que le vivant, la matière et les objets. Ma programmation est disponible par ici Séquence sur le squelette La fiche de prep et les docs pour les enfants: Les documents à projeter L'évaluation La fiche aidant à la révision: Séquence sur l'environnement informatique La fiche de prep et les docs pour les affiches du coin informatique Les fiches « leçons » des enfants Les fiches modèle pour la partie pratique. Je les imprime en A5 et les plastifie. Les fichiers exercices. Je les mets dans les fichiers (sur les PC de la classe) aux noms des enfants et ils avancent au fur et à mesure dessus. Ce sont des fichiers Word dont une partie est vérouillée pour que les enfants ne puissent modifier que ce qu'ils doivent modifier. Animal, végétal ou minéral – CE1 – Exercices à imprimer par Pass-education.fr - jenseigne.fr. J'espère qu'ils seront bien disposés une fois sur les PC des enfants. Bon, comme je m'y attendais, mes fichiers en docx ne vont pas sur mon pc.
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Grégoire, l'arrosoir, ignore ce qui a besoin d'être arrosé alors il arrose tout et n'importe quoi. Animal végétal minéral ce document. On lui demande de faire un tri avec d'un côté le non-vivant (voiture, caillou, ordinateur... ) et de l'autre, les êtres vivants qui ont besoin d'eau pour vivre et grandir dont les végétaux. Réalisateur: CANOPE Producteur: CANOPE Année de copyright: 2014 Année de production: 2014 Publié le 27/07/16 Modifié le 20/09/21 Ce contenu est proposé par
Pour travailler cette classification, un temps de travail de groupe est proposé. Les enfants par groupes de 3 ou 4 devront se mettre d'accord pour savoir dans quelle colonne mettre les images données. Une première séance par travail de groupe sera faite, une seconde séance permettra de présenter les travaux des différents groupes et un débat aura alors lieu sur les sujets de désaccord. Cela permettra de faire émerger les critères de qualification. Dans une troisième séance on s'attachera à rédiger un texte sur les critères de qualifications, en une sorte de synthèse. Animal végétal minéral ce1 3. Pour télécharger le tableau élève cliquez là –>: tableau-classement-animal-vegetal-mineral-ou-elabore-par-un-etre-vivant Pour télécharger la feuille avec les images cliquez là –> images-a-classer-identifier-animal-vegetal-mineral-ou-elabore-parun-vivant2 Et pour la séquence avec les différentes séances prêtes à imprimer, cliquez ici–> sequence-animal-vegetal-mineral-elabore-par-des-etres-vivants J'aime m'enrichir en cherchant sur le net...
mardi, 4 décembre 2012 Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous: Accueil « Article précédent Article suivant »
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Poésie au ce1: dans la hotte du père noël – Apprendre ses poésies autrement Dans la hotte du Père Noël Dans la hotte du Père Noël, il y a un ourson à bretelles, pour Estelle, deux châteaux forts, pour Victor, trois marionnettes à fils, pour Cécile, et quatre masques de dragons, pour les jumeaux Simon et Gaston. Et puis, dans la hotte du Père Noël, il y a aussi cinq boîtes de caramels. Pour qui donc, je me le demande? Pour la mère Noël, cette gourmande! Mimi Doinet Mon illustration Questions 1) Entoure ce qui est vrai. Classe de GS / CP : la poésie "dans la hotte du Père Noël" - les PETITS POUCETS. Le père noël a une: valise● malle ● hotte 2) Barre ce qui n'est pas dans le texte: Victor – Estelle – Simon – Pascal – Gaston 3) Coche la bonne réponse. Les marionnettes sont pour: □ Cécile □ Gaston 4) Ecris si c'est vrai ou faux: La mère Noël veut un ours en peluche.. …………….. Les châteaux forts sont pour Victor. ……. ……………. 5) Colorie les cadeaux qui sont dans la hotte: Dans la hotte du père noël – Ce1 – Poésie rtf Dans la hotte du père noël – Ce1 – Poésie pdf Autres ressources liées au sujet
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A partir de la poésie de Mymi Doinet: « Dans la hotte du Père Noël Il y a un ourson à bretelles pour Annabelle, Deux châteaux forts pour Victor Trois marionnettes à fils pour Cécile Et quatre masques de dragons futés pour Timothée Et puis, dans la hotte du Père Noël Il y a cinq boîtes de caramels. Pour qui donc, je me le demande? Pour la Mère Noël, cette gourmande! » La classe de CP a imaginé sa propre poésie: « Dans la hotte du Père Noël, il y a Un ours blanc pour Nathan. (Nathan) Deux bateaux pour Téo. (Téo) Trois chats pour Sacha. (Manon P) Quatre tapis pour Papy. (Lorette) Cinq seaux pour Enzo. (Enzo) Six Barbie pour Lily. (Mathilde) Sept stylos Bic pour Cédric. (Agathe) Huit Alpha pour Fiona. (Lilou) Neuf papas pour Telma. (Martin) Dix appareils photos pour Timéo. (Manon R) Onze loups pour nounou. Poesie dans la hotte du pere noel laponie. (Melvin) Douze rats pour Lisa. (Lisa) Treize oursons pour Simon. (Maxime) Quatorze avions pour Marion. (Axel) Quinze stations météo pour Léo. (Noah) Seize souris pour Julie. (Catalina) Dix-sept vélos pour Toto.