Des Récits Et Des Vies, Cse &Amp; Responsabilité Sociale Et Environnementale - Explicite

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Friday, 19 July 2024

En 1 clic Accueil / Atelier des Récits et des Vies ERI NORD Atelier des Récits et des Vies ERI NORD Atelier des Récits et des Vies en présentiel le Mardi 12 Avril de 14h à 15h30, salle de Yoga de l'Oasis (Pavillon Méditerranée) Pour davantage de renseignements et pour vous inscrire, veuillez contacter l'ERI® Nord au 04 91 96 84 24 et/ou par mail Voir Affiche Menu ERI MENU ERI Accueil Espace Rencontre Information Médias Glossaire Actualités de l'ERI Agenda de l'ERI Partager

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C'est au moment de se remémorer des événements passés que la confusion se crée. Ceux qui ont l'impression de se rappeler une vie antérieure sont en général plus créatifs que la moyenne, et montrent une plus forte tendance à développer de faux souvenirs lors des séances d'hypnose. CHEZ LES JEUNES ENFANTS AUSSI L'hypnose n'explique cependant pas tout. Car la « réincarnation » ne touche pas que les adultes. Les psychologues rapportent de nombreux cas de récits, essentiellement d'enfants de 2 à 5 ans, relatant apparemment des événements d'autres vies que la leur. Un phénomène distinct, pour les spécialistes, des récits imaginaires typiques de l'âge tendre, et qui disparaît de lui-même vers l'âge de 9 ans – les enfants cessent alors d'exprimer ces « souvenirs ». D'où viennent-ils? Sous quelle influence s'installent-ils dans la mémoire des petits? Malgré des centaines de cas analysés, notamment dans les années 1960 par le psychiatre Ian Stevenson, de l'université de Virginie, le mystère reste entier.

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110 Pour Olivier « c'est partager une manière d'être au monde » l. 250. Ce qui est aussi exprimé par Sara: « c'était incroyable et travailler avec des personnes âgées, l'objectif c'est de leur permettre de partager ça. Ca a toujours été comme ça, que les ainés ils transmettaient des choses. » l. 209 60 Pour cette dernière et Isabelle B, la pratique qu'elles ont mise en place est celle des « récits de vie ». Pour Olivier ceci n'est pas explicite mais c'est néanmoins dans ce groupe que nous l'avons placé. En effet c'est sur la demande de quelqu'un que le « sujet » retrace sa vie. Ceci est mis en place de façon différente car il ne s'agit pas d'un entretien, où les paroles sont récoltés pour ensuite être retranscrites, mais de faire un film, sur la base de ce qu'a vécu la personne. Un autre thème que nous retrouvons souvent propre à ces trois pratiques, et proche de la transmission, est l'échange interculturel ou intergénérationnel qui est au centre. Sara et Olivier insistent sur l'inter-génération: « C'est vraiment dans la transmission de quelque chose qui devrait être naturelle, mais qui peut-être se fait moins maintenant »; « j'aime travailler avec les personnes âgées, qui sont désorientées, qui ont la maladie d'Alzheimer et j'ai mis en place pas mal de projets à ce niveau-là, je travaille beaucoup dans l'inter-génération » Sara.

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Témoignage et transmission comme éléments fondamentaux Nous avons pu identifier ce deuxième groupe comme le précédent: du fait des convergences dans les entretiens. En effet nous retrouvons les mêmes caractéristiques dans ces champs d'application. Premièrement la raison de telles démarches est la même exprimée dans ces trois entretiens. Le témoignage, la transmission, le partage restent des éléments primordiaux, et sont souvent liés lorsque les professionnels utilisent ces termes. « Alors nous on appelle témoignage, alors on a biographie et témoignage comme mots clés; On a ce qu'on appelle la littérature grise, donc c'est des choses pas officielles, qui sont pas éditées etcetera…. parce que ça intéresse pas forcément les éditeurs, mais c'est ce que nous aussi on veut mettre en avant comme information. »; « il faut que le récit soit visible parce que nous on avait aussi envie de sensibiliser les personnes aux conditions en fait des femmes migrantes » Extraits Isabelle B, l. 262; l. 176; l.

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» Olivier appuie son discours sur comment la vie a été abordée: « Et moi j'ai été lui rendre visite avec la réalisatrice plusieurs fois. J'ai été chez elle, on a passé du temps à discuter, et je me suis intéressé à son histoire de vie. »; « Et donc comme le film (Dina) elle a un regard sur la société, qui va toujours plus vite, elle parlait de tout ça, et puis elle a parlé de toute son enfance[…]et jusqu'à la fin de sa vie elle a continué à jouer du piano, donc elle raconte son récit, elle raconte sa vie. Ce qu'elle porte encore à 99 ans… » Olivier, l. 301; l. 316- 322 Les buts respectifs étant de comprendre les vies des personnes âgées ou migrantes, et souvent une focalisation est faite sur des périodes de vie, des thèmes précis. Dans nos exemples, comprendre la situation de femmes migrantes, la vieillesse, et l'Histoire, constituent les thèmes principaux. En EMS l'activité est amenée par le professeur sur une thématique d'histoire. Sara: « au lieu de travailler l'histoire dans le livre il avait envie que les étudiants aillent chercher les informations […] Donc la première année c'était l'expo 02, donc voilà on est partis […] chaque année ça changeait, là on est partis au musée de la chaux de fonds, de l'horlogerie » l.

Pour ce qui est du récit de vie en EMS les personnes interviewées fournissent des documents attestant de l'histoire vécue. A Filigrane seul le récit est récolté. Dans le cadre du festival c'est l'équipe de tournage, le réalisateur qui mettent en scène la vie. Un aspect appartenant au champ de l'autobiographie intervient par ailleurs: la personne retrace 61 l'entièreté de sa vie, et ensuite une focalisation est faite sur des périodes de vie, des thèmes précis. Cependant on n'en constitue pas une recherche. Isabelle B nous a imprimé la grille d'entretien utilisée. Elle est constituée de dix pages, regroupant plusieurs catégories. «L'arbre généalogique, la petite enfance (0-6 ans), l'enfance (7-13 ans), guerre conflit armé (à placer selon les période et si c'est pertinent), l'adolescence (14-20 ans), la jeunesse (20-25 ans), l'installation (25-40 ans), la maturité (40-60 ans), dès 66 ans…et pour finir la question qui clot l'entretien: Lorsque vous contemplez votre vie comment vous apparaît-elle?

Nous examinons également la GPEC et le plan de formation au regard des orientations stratégiques pour les années futures. Cette intervention fournit des éléments indispensables pour la négociation de l'accord GPEC par les organisations syndicales de l'entreprise. Notre force repose sur des compétences pluridisciplinaires qui permettent de se saisir de l'ensemble des enjeux associés aux conséquences des choix stratégiques sur l'emploi et les conditions de travail. NOUVEAUTÉ ORDONNANCES MACRON: Désormais, nous assistons les élus du CSE à la rédaction du cahier des charges prévu à l'article L. 2315-79 nouveau du Code du Travail. L'APPROCHE APEX EN MATIÈRE DE MISSION D'EXPERTISE CSE Cadrage de la mission en fonction des objectifs des élus Elaboration d'un rapport synthétique et pointu Accompagnement des élus pour la rédaction de l'avis et suivi Sauf accord plus favorable, le CSE contribue au financement de l'expertise, à hauteur de 20% et l'employeur à hauteur de 80% ( C. art. L2315-80). La désignation de l'Expert-Comptable sur cette consultation ne prive pas le CSE de son droit de se faire assister par un expert-comptable rémunéré par l'employeur dans tous les autres cas où la loi le prévoit.

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Il s'agit ici d'analyser, si l'entreprise va « bien » socialement, si les décisions sociales de l'entreprise sont autant en adéquation avec les orientations stratégiques de l'entreprise que de bonnes conditions de travail. Il faudra dans le cadre de cette consultation préparer les différents sujets; c'est pourquoi nous vous conseillons de vous répartir l'étude de cette consultation en plusieurs blocs entre élus afin de gagner en efficacité. En outre, les différentes commissions pourront être mobilisées sur ces thématiques (CSSCT, commission égalité professionnelle ou encore la commission formation). Il ne faut pas hésiter ici à s'appuyer sur ces commissions, elles sont là pour ça. Le recours à un expert Dans le cadre de ces différentes consultations, le CSE a la possibilité d'avoir recours à un expert afin de l'aider à étudier les différents documents et à prendre du recul. En outre, notamment dans le cadre de la consultation sur la situation économique, le CSE peut avoir besoin des connaissances de l'expert-comptable qui saura analyser la comptabilité d'une entreprise.

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Le CSE peut répondre à nouveau. Les éléments transmis au CSE pour la consultation sur les orientations stratégiques le sont par le biais de la base de données économiques et sociales. Comme pour les deux autres consultations annuelles légales, le comité social et économique peut se faire assister de l'Expert-Comptable de son choix en vue de la consultation sur les orientations stratégiques de l'entreprise ( Art L2315-87 et L2315-80). Les règles de cofinancement de cette mission suivent l'évolution du cofinancement modifié par les Ordonnances Macron, sauf accord plus favorable. – Le CSE – La consultation sur les orientations stratégiques est menée au niveau de l'entreprise donc au niveau du CSE Central. – Par voie d'accord, il est possible d'instituer cette consultation au niveau du Comité de groupe. Les CSE restent toutefois consultés sur les conséquences des orientations pour chaque entreprise.

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À travers ces quelques thèmes, on mesure la pertinence de l'outil dans le dialogue social et ses retombées notamment pour la qualité de vie au travail. Pourquoi ne pas imaginer la mise en place de contrat d'intéressement reprenant des critères RSE tels que le bilan carbone, les modalités de déplacements (train, avion, voiture), la consommation électrique, ou encore le recyclage des déchets? Le lien entre RSE et Stratégie paraît évident notamment en termes d'activité, de gouvernance ou encore de compétences. La RSE ne pourra réussir que si elle recueille l'adhésion des salariés et donc en amont celle de leurs représentants. Dans cet esprit, la BDES change de nom et devient la BDESE: Base de Données Economiques, Sociales et Environnementales. Plus qu'un chargement d'appellation, cela consacre le rôle de cette base de données en matière d'information sur les conséquences environnementales de l'activité de l'entreprise. Le Code du travail sera modifié sur les informations devant figurer dans la BDESE: un 10 ° point sera rajouté sur « les conséquences environnementales de l'activité de l'entreprise » De même, les libellés des consultations « Rebsamen » seront modifiés et deviendront: la consultation sur tous les éléments d'ordre économique, financier, social ou environnemental nécessaires à la compréhension des orientations stratégiques, de la politique sociale et des conditions de travail et de la situation économique de l'entreprise.

Le CSE doit être consulté sur trois grands sujets: les orientations stratégiques, la situation économique et financière de l'entreprise et la politique sociale. Sous quelle périodicité? Ces consultations doivent avoir lieu annuellement à défaut d'accord d'entreprise (L2312-22 du code du travail). En effet, il est possible d'aménager la périodicité de ces consultations par accord d'entreprise avec les organisations syndicales représentatives. Cette consultation ne pourra par contre pas avoir une périodicité supérieure à 3 ans (L2312-19). Les orientations stratégiques (L2312-24 du code du travail) Les orientations stratégiques ont pour objet de faire un point sur les projets de l'employeur pour l'entreprise d'ici à 3 ans, et leur impact éventuel sur les salariés en matière d'activité, d'emploi, d'évolution des métiers et des compétences, de l'organisation du travail, de recours à la sous-traitance, à l'intérim, aux contrats temporaires et à des stages. A l'occasion de cette consultation, l'employeur doit prévoir également les impacts sur la GPEC, les orientations de la formation professionnelle et le plan de développement des compétences.