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Monday, 1 July 2024

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Gentes Dames, gents Sieurs, Bonjour! Aujourd'hui, je vous propose de lire [de nouveau] cette tirade ( « [... ] point de départ d'une réflexion sur le sens de la vie, sur la mort et sur la tentation du suicide [... ] » comme le fait remarquer Florence DUJOUR, agrégée de Lettres modernes, professeure en lycée) de l'illustre pièce du très célèbre dramaturge anglais, William SHAKESPEARE. J'INSPIRE... SHAKESPEARE! Extrait shakespeare anglais ici. L'extrait qui suit provient de la collection biblio lycée des éditions HACHETTE, dont j'ai remplacé « Être ou ne pas être, c'est là la question » par « Être ou ne pas être, telle est la question ». Être ou ne pas être, telle est la question. Y a-t-il plus de noblesse d'âme à subir la fronde et les flèches de la fortune outrageante, ou bien à s'armer contre une mer de douleurs et d'y faire front pour y mettre fin? Mourir... dormir, rien de plus... et dire que, par ce sommeil, nous mettons fin aux maux du cœur et aux mille tortures naturelles qui sont le lot de la chair: c'est là un dénouement qu'on doit souhaiter avec ferveur.

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le théâtre en anglais - Romeo and Juliet - Texte intgral Accueil > Romeo and Juliet > Texte intgral Pour imprimer ou sauvegarder le texte intgral: (document Word) Pour consulter le texte intgral en ligne: Acte I Acte II Acte III Acte IV Acte V

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Je donne le document suivant ( Shakespeare's life) constitué à partir de la page: B. Après en avoir fait la lecture à haute voix, l es élèves mémorisent les infos contenues pendant 20 minutes. C. Ils rangent leur fiche et je leur explique qu'ils vont se mettre par équipes de 4 pour faire un jeu en 2 parties. D. Pour la première partie du jeu, je démarre l'excellent Powerpoint de Mme Araujo pour qu'ils retrouvent les informations manquantes: 2 poi bio shakespeare Chaque bonne réponse rapporte 2 points. Je joue en faisant passer les équipes les unes après les autres. E. Puis ils préparent en groupes une série de 7 questions portant sur le document. Ces questions serviront à interroger leurs adversaires lors de la séance suivante. Extrait shakespeare anglais anglais. Séance 3: QUIZ (THE END) A. Mémoristation des documents sur THE GLOBE (fiche donnée en séance 1) et SHAKESPEARE'S LIFE pendant 10 minutes. B. Reprise des scores obtenus à la fin de la séance précédente. C. QUIZ basé sur les questions des élèves OU que l'on a préparé.

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Je garde en secours celui-ci que j'avais trouvé un jour sur internet sans pouvoir mettre de nom sur l'auteur ( Questions). S'il se reconnait... Pour l'attribution de points je procède ainsi: 1 point si la réponse est simple (un mot, une date... ) mais 3 points si elle est correctement reformulée avec sujet verbe et complément. D. Décompte des points. Si temps: Extrait de 'Looking For Richard' (le début). Séance 4: HIS PLAYS AND QUOTES A. Une activité réalisée à partir du travail extraordinaire de Mya Gosling. Les élèves doivent découper les images des 7 pièces sélectionnées et les coller dans l'ordre sur la fiche de travail. 4 images 3 panels shakespeare's plays B. M'inspirant du manuel Bloggers 3ème, je leur demande également de cocher les propositions de thèmes contenus dans les pièces ou de rayer les mots inutiles. C. Extrait shakespeare anglais le. J'ai ajouté une partie vocabulaire. Le travail est à réaliser en 30 minutes maximum pour passer à la correction dont voici le PPT: correction 3 panels D. Pour terminer cette séance, je propose aux élèves de retrouver quelques unes des citations les plus célèbres de Shakespeare à l'aide de ce document: Shakespeare's quotes Je commence par lire les citations en anglais et les laisse retrouver leurs traductions en français seuls.

C'est généralement pour le rôle du traître, la sous-intrigue. Il y a une grande importance de la musique et du bruitage. Les thématiques sont: la violence, la vengeance, la poésie, la truculence verbale, le mélange comédie/tragédie, les emprunts à la mythologie. Les artistes étaient protégés par des nobles. Shakespeare était dans la troupe de King's Men. Chaque acteur principal est actionnaire, le salaire est quant à lui lié à la recette de la représentation. ] Il y a un triple espace du jeu. Il y a également très peu de décors, l'action est privilégiée. Les costumes étaient très importants, ils étaient très beaux. Le costume appartient à son acteur. Littérature classique en anglais pour découvrir la langue de Shakespeare. Un costume valait plus que le salaire versé à l'auteur de la pièce. On a recours aux pancartes pour marquer les lieux. Les rôles de femmes étaient joués par des hommes. On utilise le vers blanc blank verse C'est une technique littéraire dominante. Christopher Marlouse a initié cette technique. ]

Thou art more lovely and more temperate. Devrais-je te comparer à un jour d'été? Tu es plus tendre et bien plus tempérée Sonnet 18 Toutes ces citations sont utiles pour rédiger des lettres d'amour, célébrer une date d'anniversaire, exprimer ses sentiments à la personne que l'on aime ou déclarer sa flamme avec passion. Pour parler de la quête d'amour If music be the food of love, play on Si la musique est l'aliment de l'amour, jouez toujours! Twelfth Night Cette citation est utile pour les amateurs de rock, pour jouer une sérénade ou pour n'importe quelle situation romantique où la musique joue un rôle important. Lire Shakespeare : guide élémentaire de l’anglais élisabéthain - Persée. Si vous pensez que la musique peut vous aider à trouver l'amour, montez donc le son! Pour parler de la perte d'un amour Now boast thee, Death, in thy possession lies A lass unparalleled. Maintenant, vante-toi, Mort! Tu as en ta possession une beauté sans égale. Antony and Cleopatra Cette citation est utile pour les enterrements ou pour rendre hommage à un être cher qui a disparu Pour parler d'amours contrariées Alas, that love, so gentle in his view, Should be so tyrannous and rough in proof Hélas, pourquoi faut-il que l'amour qui est si doux d'aspect, mis à l'épreuve, soit si tyrannique et si brutal?