Graphisme: Les Ponts En Ms - La Maternelle De Vivi | Mathématique Secondaire 1.4

Les moyens s'entraînent à f aire des ponts. Différents outils, différentes techniques po ur s'approprier le geste: - avec des chenillettes - dans le sable (approche kinesthésique) - sur le tableau à la craie - à la peinture - en pâte à modeler - en volume avec du papier Consigne: "Tu traces des ponts en partant toujours de la gauche et en allant vers la droite. " Quand les peintures seront sèches, les enfants vont tracer aux feutres de nouveaux ponts à l'intérieur des ponts faits à l'encre.

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Tracer des ponts qui passent au dessus des perforations, puis au dessus des ponts déjà tracés sans les toucher.

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Nous nous entrainons d'abord sur l'ardoise. Chacun place en ligne une série de six jetons légèrement espacés, puis je leur montre le geste en le verbalisant: " on saute par dessus le jeton, on s'arrête et on rebondit au dessus du suivant en passant exactement sur le trait ". Ils se familiarisent tout d'abord avec le geste en réalisant le tracé avec son doigt, puis quand le geste est bon, on utilise le feutre. Graphisme MS Les ponts à l’endroit – Dessiner les fleurs. Pour les coupes attachées, je procède de la même façon: une ligne de six jetons légèrement espacés, mais le geste diffère: " on plonge sous le jeton, on remonte et on s'arrête. Puis on replonge sous le suivant en passant exactement sur le trait ". Ils se familiarisent avec le geste en traçant avec le doigt, puis quand le geste est bon, on utilise le feutre. Pour complexifier les coupes et les ponts, voici quelques idées de tracés: Enfin, nous réinvestissons cet apprentissage dans une production décorative: Je vous mets en pièce jointe la fiche d'exercice pour les arcs et les différentes consignes ci-dessus.

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"Aujourd'hui vous allez apprendre à tracer des ponts sur fiche plastique afin de vous entrainer. A votre avis, comment allez-vous faire? " Les élèves font des hypothèses sur la tâche à réaliser. "D'abord, il faut aider le petit chaperon rouge à rejoindre la chaumière en faisant des ponts par dessus les cailloux. Puis il faut aider le loup à rejoindre la forêt en faisant des ponts par dessus les rondins de bois" Les élèves sont en groupe mais travaillent de maière individuelle et en autonomie. Graphisme les ponts de. Regard sur les réalisations des élèves.

Activité graphique | 20 min.

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