La Boîte À Chansons - Qui A Le Droit... - Patrick Bruel - Partitions : Paroles Et Accords ♫ - Abaque De Régnier Al
La Petite Histoire de la Chanson - Le Curriculum de l'interprète "Qui a le droit" est une chanson composée et interprétée par Patrick Bruel, parue sur son deuxième album live " Si ce soir ". La chanson est classée numéro un des ventes en France durant 7 semaines à partir du 7 décembre 1991 et est certifiée disque d'or. Le clip vidéo a été tourné en version live, Bruel joue du piano et, pendant un moment, des dizaines de milliers de spectateurs interprètent la chanson au lieu du chanteur. Source: Wikipédia Si tu as infos complémentaires écris-moi:-) - Site Officiel de l'interprète: Quelle belle chanson! On dit souvent que les chansons les plus belles sont tristes... Je ne sais pas si c'est vrai mais ce qui est certain c'est que ce titre est magnifique. Mais revenons à l'accompagnement. Si tu trouveras sur la version Club les explications de l'arrangement joué sur la vidéo, je te propose pour débuter de mettre cette chanson à ton répertoire avec une seule rythmique à jouer 2 fois par accord...
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On m'avait Si(1/2) dit, "Te Do#7(1/2) poses pas trop de ques Fa# tions. Tu sais pe Sol#m(1/2) tit, c'est La#7(1/2) la vie qui Ré#m t'ré pond. à quoi ça Sol#(1/2) sert de Sim7(1/2) vou loir tout Fa# sa voir Regarde en Sol# l'air et vois c'que tu peux Do#(1/2) voir " Do#7(1/2) On m'avait dit: "faut écouter son père. " Le mien a rien dit, quand il s'est fait la paire. Maman m'a dit: "t'es trop p'tit pour comprendre" Et j'ai grandi avec une place à prendre Refrain Qui a le Fa# droit, qui a le Fa#7 droit, qui a le Si droit Ré#m/Sol#(1/2) Sol#m(1/2) d'faire ça Sol#m7/Fa#(1/2) À un en Do#/Fa fant Ré#m7(1/2) qui croit vrai Sol#m ment C'que disent les Do#(1/2) grands?
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On m'avait dit: "Te pose pas trop d'questions" Tu sais petit, c'est la vie qui t' répond. A quoi ça sert de vouloir tout savoir? Regarde en l'air, et vois c'que tu peux voir On m'avait dit: "Faut écouter son père. " Le mien a rien dit, quand il s'est fait la paire. Maman m'a dit: "T'es trop p'tit pour comprendre. " Et j'ai grandi avec une place à prendre. Qui a le droit, qui a le droit, Qui a le droit d' faire ça A un enfant qui croit vraiment C' que disent les grands? On passe sa vie à dire merci, Merci à qui, à quoi? A faire la pluie et le beau temps Pour des enfants à qui l'on ment. On m'avait dit que les hommes sont tous pareils. Y a plusieurs dieux, mais y' a qu'un seul soleil. Oui mais, l' soleil il brille ou bien il brûle. Tu meurs de soif ou bien tu bois des bulles. A toi aussi, j' suis sur qu'on t'en a dit, De belles histoires, tu parles... que des conneries! Alors maintenant, on s' retrouve sur la route, Avec nos peurs, nos angoisses et nos doutes. Qui a le droit, qui a le droit A des enfants qui croient vraiment Paroles2Chansons dispose d'un accord de licence de paroles de chansons avec la Société des Editeurs et Auteurs de Musique (SEAM)
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Qui a le droit, qui a le droit A des enfants qui croient vraiment Sélection des chansons du moment Les plus grands succès de Patrick Bruel
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A toi auss C i j'suis D7 sur qu'on t'en a di G t A, toi, aussi, j'suis Am sur, qu'on B7 t'en, a, dit Em De belles histoir Ami es, tu B7 parles que des connerie Emi s! Alors m A aintenant on C s'retrouve sur la route G Avec nos peur A7 s, nos angoisses et nos doute D s. Qui a le droit G? Qui a le droit? Qui a le C dro Emi it de faire Ami ca? à un D enfant Qui cro E7 it vraimen Ami t c'que disent les grands D. Merci C 4; Emi qui? Ami à quoi? A fair D e la pluie Et l E7 e beau te Ami mps à des e D nfants à qui C l'on ment.
On passe sa vie à dire merci, merci à qui, à quoi, À faire la pluie et le beau temps pour des enfants à qui l'on ment Finale: Bm Am G C Bm Am G
L`abaque de Régnier « L'Abaque de Régnier est une méthode originale de communication qui concerne l'information qualitative et permet à chaque participant d'exprimer son opinion par la visualisation de couleurs sur un thème donné. Abaque de régnier. Elle est tout à la fois un outil de sondage, de diagnostic d'une situation par les acteurs de terrain et une aide à la prise de décision dans une démarche fondée sur la participation, la concertation et le consensus. » Il permet de: - « favoriser une participation active de chacun des membres du groupe, produire un maximum d'idées en un temps relativement court, faciliter les échanges et la mise en commun de points de vue sur un certain nombre d'objets, de propositions ou d'idées dans un groupe, quelles que soient l'appartenance et la culture de ses participants, explorer le potentiel intuitif, associatif et conceptuel d'un groupe, rendre possible l'expression d'avis opposés tout en partageant une argumentation assez proche ». Quelques règles d'utilisation de l'Abaque de Régnier* L'animateur doit: « veiller au respect du temps de parole de chacun, - veiller à ce que les choix soient individuels et non influencés, - veiller à l'écoute et au respect de la parole de chacun.
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6. Est-ce que la victime vous fait part de ses remarques concernant les structures mises à sa disposition? 6. Quelle est votre degré de satisfaction, sur une échelle de 1 à 10, des prestations que vous pouvez o ir aux victimes? Expliquez votre réponse. 1 2 3 4 5 6 7 8 910 MA UVAIS BON 6. Vous sentez-vous à même d'assurer la tâche LAVI? 6. Quels types de problèmes rencontrez-vous? 6. Quelles solutions envisageriez-vous pour y remédier? THEME 7: LAVI Cette partie nous donnera des indications sur les attentes des différents acteurs sociaux en regard des finalités de la loi. Y a-t-il une adéquation entre l'assistance telle que proposée dans la loi et les objectifs poursuivis par les différents acteurs? Il s'agira également de déceler les besoins nouveaux. 7. Quelles étaient vos attentes (en tant qu'institution ou association) vis-à-vis de la LA VI? 7. Avez-vous participé, de près ou de loin, à la procédure de consultation de cette loi? 7. Estimez-vous que la LA VI rejoint vos attentes? 7. Abaque de régnier formation. Selon votre avis, des prestations supplémentaires ou complémentaires sont-elles nécessaires pour améliorer l'assistance aux victimes?
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ANNEXE III: Grille d'entretien à destination de l'encadrement THEME 1: INFORMATION Un des facteur d'utilisation des prestations (conseils et assistance) est l'information. Un des objectifs de la loi étant de dispenser une aide, il faut que les bénéficiaires potentiels aient accès à l'information. • information des tiers ayant un lien avec les victimes • information de la population (connaissance générale) Ce dernier point donnera peut-être des indications quant aux raisons pour lesquelles des victimes ne font pas appel à l'assistance. Ce point donnera une indication sur la nécessité de procéder à une enquête sur la connaissance générale de la population. 1. 1. Quelles sont les informations que vous avez sur les autres associations et institutions d'aide aux victimes, quel que soit leur domaine d'activité? Abaque de régnier santé. 1. 2. Quelle est, selon vous et sur une échelle de 1 à 10, le degré d'information du public et des milieux professionnels sur l'existence du Centre de consultation LA W? PUBLIC 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 MA UVAIS TRES BON PROFESSIONNEL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.
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l'important n'est pas d'avoir repondu telle ou telle couleur mais le contenu de l' grille n'est qu'un support de discussion Materials and resources: Photocopie couleur des abaques Feutres de couleur eventuellement: cartons de couleur pour chaque participant, ou gommettes de couleur pour l'animation Paperboard Outcomes: Exprimer ses representations concrètement, etre convaincu, parfois changer de position, favoriser l'esprit de groupe et la confiance en soi Evaluation: points forts: Permet de rentrer dans le vif du sujet rapidement et de parler de ses représentations concrètement. mises en garde: La construction de l'abaque est fondamentale: elle doit comporter des phrases polémiques et non des poncifs sur lesquels tout le monde serait d'accord ou pas d'accord. Notes for further use: L'animateur doit toujours rester neutre et essayer de favoriser au maximum l'expression de repère lors du tour de table ceux qui s'expriment le moins et les interpelle directement sur leur point de vue lors de l'item gère le temps.
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Méthode permettant de systématiser les réponses fournies par un groupe d'individus. Dans la pratique, ce groupe se voit proposer une liste de questions fermées à laquelle chaque individu doit répondre de manière non verbale en utilisant un code de sept couleurs (deux tons de vert pour exprimer un accord, deux tons de rouge pour signifier un désaccord, orange pour l'hésitation, blanc pour stipuler le fait que la personne ne dispose pas de l'information nécessaire lui permettant de répondre à la question et noir pour des situations où la personne rejette les modalités de formulation de la question). Contenus sur le même sujet
DONNÉES STATISTIQUES Récolte de données statistiques, d'informations générales. Ce point nous permettra peut-être de faire des corrélations satisfaction/âge/sexe, etc. • Nombre de victimes par année ou mois? (si possible suivant les cas) • Fréquence de l'aide à la victime? • Typologie des victimes reçues? (âge, sexe, revenu, cas d'agressions) • Durée des interventions? • Type d'intervention? (juridique., matérielle., psychologique, etc. ) • Taux d'assistance aux victimes indirectes? REMARQUES