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2015 Médaille d'or, Gala du CAPSQ, Montréal Triptyque près de Stornoway Gold Medal, CAPSQ, Montreal Triptych Eau de source gelée Acrylique sur toile galerie 24 X 36 po. 2015 Oeuvre sélectionnée pour être exposée au Salon des Beaux-Arts du Carrousel du Louvre Oeuvre encadrée Painting exposed at the Salon des Beaux-Arts du Carrousel du Louvre Framed artwork Vague de mer Acrylique sur toile galerie 26 X 18 po. Sylvia audet artiste peintre le. 2015 Médaille de bronze, Bruges, Belgique juin 2015 Bronze Medal, Bruges, Belgique Temps brumeux sur la mer Acrylique sur toile galerie 36 X 18 po. 2014 Médaille de bronze à la 46e Exposition internationale du CAPSQ au Breffroi à Bruges en Belgique et Médaille d'argent au 45e Exposition internationale du CAPSQ à Villers-Cotterêts, Médiathèque Alexandre DUMAS en France 2017 Oeuvre encadrée Framed artwork Migration Techniques mixtes 36 X 18 po. 2014 Médaille d'or en figuration, Exposition internationale du CAPSQ, Rome, Italie Gold Medal in figurative painting at Rome, Italie Rivière Chaudière au printemps Acrylique sur toile galerie 24 X 30 po.
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Galeries Certaines de mes oeuvres sont disponibles à la Galerie Taillon-Carpe Diem dont voici les coordonnées: Galerie Taillon-Carpe Diem 160 Chemin Roy Magog QC J1X 0N4 (819) 868-1372 Informations supplémentaires
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Native de Lac-Mégantic, j'ai vécu mon enfance dans les paysages d'eau et de montagnes. Tout en me consacrant à mes études, j'apprenais le piano pour par la suite l'enseigner. C'est à ce moment que j'ai développé le goût pour l'enseignement qui m'incitera à compléter un Baccalauréat en enseignement des arts plastiques. Sylvia audet artiste peintre les. J'ai ainsi mis en oeuvre mes deux passions: l'enseignement et les arts plastiques. Par la suite, j'ai accepté des postes en enseignement des arts plastiques au primaire, au secondaire, au collégial et à l'université dans différentes régions du Québec. En même temps, je faisais des expositions en gravure, dessin et peinture. Finalement, mes études au 2e et 3e cycles m'ont conduit à l'enseignement universitaire en pédagogie artistique à l'Université du Québec à Trois-Rivières, comme chargée de cours, puis en enseignement à temps plein à l'Université Laval à titre de responsable de formation pratique. J'ai ainsi partagé ma passion de l'art à plusieurs jeunes et adultes. Établie dans la région de Victoriaville, je m'inspire de des paysages qui m'entourent et tente de mettre en valeur leurs particularités.
Elle résume sa recherche: "J'ai toujours été influencée par mon environnement dans lequel l'eau et ses vapeurs, qu'elles soient brume, glace, neige ou nuages, baignent mes tableaux. La nature à l'état pur accueille volontiers les lumières, les détails et contrastes desquels j'en explore les moindres subtilités. Les saisons, les humeurs de dame nature et les intensités de la journée m'étonnent toujours", explique-t-elle. Rencontrée à son atelier, dans son univers de création, calme, elle parle davantage de sa vision et du geste de peindre. "Dans mes œuvres, on retrouve surtout des atmosphères. Je joue avec la couleur. C'est comme si je voulais sensibiliser les gens ou m'imprégner moi-même de la nature. Il n'y a pas d'éléments humains. SYLVIA, Audet (Lac-Mégantic/Canada) – Artfabetic. C'est le côté sauvage qui prime". » (Maxime Rioux, Magazin'Art, 2019) Première exposition individuelle à Victoriaville/Canada, Bibliothèque Charles-Edouard en 2020. Principales expositions individuelles: Lac-Mégantic/Canada, Salle d'Exposition – Magog/Canada, Galerie Taillon – Victoriaville/Canada, Hôtel de Ville.
Le conseil de Kate Grant: toujours dans la langue maternelle de l'enfant. L'atelier de Kate Grant sur comment créer un dialogue autour des apprentissages a rencontré un large succès. Depuis cet atelier, les enfants indiquent que les parents s'entraînaient souvent à la maison. Rencontre d un ami d enfance dialogue et. Kate Grant raconte qu'une élève a dit à sa mère « tu fais comme mon prof maintenant, tu réfléchis et tu fais réfléchir! » Si, en tant que parent, vous souhaitez continuer à vous former téléchargez la boîte à outils ou contacter pour savoir comment participer aux ateliers à venir. Boîte à outils à télécharger en pdf Les cartes questions en pdf – Utiliser ces cartes pour démarrer vos conversations. La couleur des questions est très importante; le bleu ciel a été choisi pour rappeler le ton accueillant et la patience nécessaires à des conversations réussies. Les cartes feedback en pdf – Une fois la conversation bien entamée, utiliser ces cartes pour donner du feedback à l'enfant et pour faire perdurer la conversation.
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Il convient donc de prendre en main sa propre démarche en s'interrogeant sur son sens profond: qu'est ce qui m'amène à désirer reprendre contact avec cette personne? Ce désir arrive t'il par hasard ou répond il à une logique (de temps, de lieux, de contexte de vie…)? Existe-t-il des désirs plus inconscients qui motiveraient mon élan (renouer avec mon histoire, revenir sur un conflit non réglé…)? Progressivité et suggestivité Même si l'essentiel de la démarche doit pouvoir se penser avec soi même et en fonction de sa propre histoire, on peut aussi s'appuyer sur quelques conseils de « bon sens ». Parmi ceux-ci, la progressivité de l'approche s'avère souvent essentielle. Renouez avec vos amis !. En effet, il est moins risqué d'opérer par étape en commençant par un premier contact écrit type email, sites de mises en relation (type Facebook ou Viadéo) ou par texto (si vous disposez du numéro de mobile…). L'idée est de renouer le lien avec tact et suggestivité en évitant d'imposer sa propre démarche et son unique désir personnel…
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V alère. – Merveilleuse invention! H orace. – Mais après cela, je ne sus plus que faire. – Je t'ai connu plus entreprenant et audacieux auprès de Camille… H orace. – Que veux-tu, je n'aimais pas alors! Voilà qui rendait l'entreprise furieusement plus aisée! Je dus donc m'éloigner, mortifié. Mais je ne pus me résoudre à la quitter ainsi, sans un mot! Je n'y tins plus: je retournai la saluer. Elle me rendit mon salut! V alère, avec ironie. – Assurément! La belle conversation que voilà! H orace. – Tu n'y entends rien! V alère. – Et combien de temps dura cette plaisante pantomime? H orace. – Je ne sais… Je me vis forcé de partir: il se faisait tard. Mais je m'en allai décidé à la revoir au plus vite. J'ai dans ce dessein mandé Nérine de l'entretenir de mon amour. Je l'ai enjointe de me retrouver secrètement ici pour éclairer mon cœur sur la situation de cette aimable beauté. Ah, je vais bientôt apprendre son nom! Et je suis résolu à tout faire pour obtenir sa main! Rencontre d un ami d enfance dialogue par. Ni mes parents, ni les dieux ne sauront arrêter l'impétuosité de ma passion!
Une méthode innovante Objectif de la recherche? D'abord, nouer un nouveau dialogue entre enfants et adultes pour une meilleure connaissance de la perception des enfants de l'exercice de leurs droits dans des pays, des villes, des quartiers très variés. Ensuite, mettre les enfants en situation de proposition pour leur vie quotidienne, leur vie de quartier. Rencontre d un ami d enfance dialogue organisationnel site. Enfin, faire évoluer le dialogue entre enfants et équipes municipales pour que les enfants et les jeunes fassent pleinement partie des solutions et plus seulement des problèmes. Pour atteindre ces objectifs, la méthode proposée est très innovante: de petits groupes de 6 enfants de quartiers ciblés remplissent des questionnaires puis indiquent, chacun leur tout, leurs réponses sur un grand poster. A tout moment, le groupe échange, dialogue. A la fin de la session, le poster révèle les grandes tendances du groupe et permet de faire des propositions concrètes pour améliorer la vie quotidienne des enfants au sein du quartier concerné. « Jamais nous n'avions évoqué ces questions là » Dans l'hexagone, cinq villes Amies des enfants ont participé cette année: Cholet (49), Fontenay-sous-Bois (94), Montbéliard (25), Nancy (54), Saint-Jean-de-Monts (85).