Le Diable En Tête - Bernard-Henri Lévy - Google Livres, Revue De Direction Qualité Ppt
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Am J'arrive à Paris à l'aéropor C t Je prends le tra G in, c'est pas possibl F e Am J'arrive à Paris à l'aéropor C t Je prends le bu G s, c'est pas possible F Am Tout le monde me dit aujourd'hui c'est la grè C ve, C'est quo G i la grève? Am Petit cheminot où es-t F u? Petit cheminot que fais C -tu? Petit cheminot pense à m Am oi! Besoin de to E i Am Petit cheminot I love y F ou Petit cheminot I nee C d you Petit cheminot ne me laisse p Am as Chante avec mo E i Am Lalalalala Tchuf, Tchuf! Lalalalal C a Tchuf, Tchuf! Lalalalal G a Tchuf, Tchuf! Lalalalal F a Tchuf, Tchuf! J'arrive à Paris place de l'Opéra, Je veux le taxi, c'est pas possible J'arrive à Paris place de l'Opéra, Je veux le vélib, c'est pas possible Tout le monde me dit aujourd'hui c'est la grève, Encore la grève? Petit cheminot où es-tu? Petit cheminot que fais-tu? Petit cheminot pense à moi! Besoin de toi Petit cheminot I love you Petit cheminot I need you Petit cheminot ne me laisse pas Chante avec moi Lalalalala Tchuf, Tchuf!
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J'arrive à Paris à l'aéropor t Je prends le tra in c'est pas possibl e Je prends le bu s c'est pas possible Tout le monde me dit aujourd'hui c'est la grè ve C'est quo i la grève? Petit cheminot où es-t u? Petit cheminot que fais -tu? Petit cheminot pense à m oi! Besoin de to i Petit cheminot I love y ou Petit cheminot I nee d you Petit cheminot ne me laisse p as Chante avec mo i Lalalalala Tchuf Tchuf! Lalalalal a Tchuf Tchuf! J'arrive à Paris place de l' Opéra Je veux le taxi c'est pas possible Je veux le véli b c'est pas possible Encore la grève? Je vais à la Poste pas possible Je veux carte postale pas possible Je veux l'infirmière pas possible Je veux professeur pas possible Je veux fonctionnaire pas possible Je veux camionneur pas possible Je veux rugbyman pas possible Je veux un pute ça c'est possible Tout le monde a la grève sauf les putes
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Capo I Am C J'arrive à Paris à l'aéroport G F Je prends le train, c'est pas possible G F Je prends le bus, c'est pas possible Am C Tout le monde me dit aujourd'hui c'est la grève, G C'est quoi la grève? Am F Petit cheminot où es-tu? C Petit cheminot que fais-tu? Am Petit cheminot pense à moi! E Besoin de toi Am F Petit cheminot I love you C Petit cheminot I need you Am Petit cheminot ne me laisse pas E Chante avec moi Am Lalalalala Tchuf, Tchuf! C Lalalalala Tchuf, Tchuf! G Lalalalala Tchuf, Tchuf! F Lalalalala Tchuf, Tchuf! J'arrive à Paris place de l'Opéra, Je veux le taxi, c'est pas possible Je veux le vélib, c'est pas possible Tout le monde me dit aujourd'hui c'est la grève, Encore la grève? Petit cheminot où es-tu? Petit cheminot que fais-tu? Petit cheminot pense à moi! Besoin de toi Petit cheminot I love you Petit cheminot I need you Petit cheminot ne me laisse pas Chante avec moi Lalalalala Tchuf, Tchuf! Je vais à la Poste, pas possible Je veux carte postale, pas possible Je veux l'infirmière, pas possible Je veux professeur, pas possible Je veux fonctionnaire, pas possible Je veux camionneur, pas possible Je veux rugbyman, pas possible, Je veux un pute, ça c'est possible Tout le monde a la grève sauf les putes
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L'objet de cette présentation est de définir la revue de direction. C'est une réunion qui rassemble une fois par an les responsables qualités des services, les dirigeants et qui dresse un bilan du SMQ en s'appuyant sur les indicateurs qualité. Le docteur Flavie ADER décrit le processus, la méthode de préparation. Grossièrement, il s'agit d'étudier les indicateurs qualité et analyser les causes de leur évolution tout en prenant en compte les besoins éventuels en formations. Lors de la revue de direction, il s'agit de réfléchir et discuter des solutions et des actions à mettre en place en les hiérarchisant. En sortant de cette réunion, des décisions doivent être prises, les objectifs et les grands axes d'amélioration doivent être identifiés pour l'année à venir. L'intervenante aborde également la suite d'une revue de direction avec notamment la rédaction du compte-rendu, sa diffusion et l'application du plan d'action qui en découlera.
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Présentation au sujet: "Revue de Direction 2013 14/10/2013.
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Plan de formation: thèmes, dates, participants. Entreprise de formation: plan de recrutement de formateurs, plan de mise à jour du catalogue des formations, …. Mellet PLANIFICATION DE LA QUALITE PLANIFICATION ORDINAIRE Relative aux processus. Court terme PLANIFICATION STRATEGIQUE Relative aux objectifs qui se situent au dessus des objectifs propres des processus opérationnels Long terme ESINSA1 - SMQ - Ph. Mellet PLANIFICATION ORDINAIRE Client Entrants Produits Objectifs Plan qualité Activités Ressources ESINSA1 - SMQ - Ph. Mellet PLANIFICATION ORDINAIRE Organisme de formation planification des activités (affectation des animateurs, des salles de formation). Mellet PLANIFICATION STRATEGIQUE Organisme de formation Identification des nouveaux créneaux de formation. Mellet PLANIFICATION STRATEGIQUE Besoins du marché Choix stratégiques Client satisfait Attentes des clients Ecoute client Politique qualité Objectifs Système de management de la qualité Client satisfait Exigences des clients Processus ESINSA1 - SMQ - Ph.
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Le but de cette procédure est de définir les processus de votre organisation pour entreprendre des examens de la gestion afin d'évaluer l'efficacité de l'application de notre système de gestion de la qualité et sa conformité à la norme ISO 9001:2015. Cette procédure définit en outre les responsabilités pour la planification, la réalisation, la présentation des résultats et de conserver les enregistrements associés. PDF WORD
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organisation et développement du personnel,. maîtrise de la qualité,. principes de conceptions et maîtrise des produits / procédés,. flexibilité, réactivité et juste à temps,. efficacité et fiabilité de l'outil industriel. Organisation et développement du personnel L'atteinte de nos objectifs et la recherche de l'excellence industrielle passent par la mise en place d'une organisation performante et le développement des femmes et des hommes qui la constituent. Pour cela, il nous faut: 1 - travailler ensemble, pour unir les forces individuelles, 2 – organiser l'environnement de travail pour disposer d'un environnement permettant de se concentrer sur la création de valeur et l'amélioration de la performance, ESINSA1 - SMQ - Ph. 3 – communiquer efficacement pour que chacun soit au niveau d'information suffisant pour appréhender son environnement et y être un membre actif et efficace, 4 – développer les compétences individuelles pour que chaque entité augmente son niveau d'autonomie, 5 – nous améliorer en permanence pour rendre l'entité toujours plus performante et compétitive.